1、创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。——江泽民
2、比如，当学生还不能独立思考理想时，就帮助他们增加有关知识，积累一些积极素材，在学生进入生活理想阶段，就帮助他们认识美好生活理想的建设要靠集体的力量，当学生考虑长大后要干什么时，就引导他们认识只有在共产党的正确领导下，个人的才智方能完全发挥出来。
3、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
4、人生格言：感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景，甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。
5、例如，当你教育孩子要讲究卫生，不能随地乱扔纸屑，要保持教室的干静，整洁时，如果你能在教育孩子的同时，俯下身子拾起地上的纸屑，此时的教育效果是最好的，这时候全班同学都会齐唰唰俯下身子检查地板是否有纸屑，然后把它拾起来。
6、 眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，你必须选择一样！
7、理想的力量在于即使身处逆境，亦能帮助你鼓起前进的船帆：理想的魅力在于即使遇到险运，亦能召唤你鼓起生活的勇气：理想的伟大在于即使遭遇不幸，亦能促使你保持崇高的心灵。(教育名言名句大全励志人生)。
8、你不能左右天气，但可以改变心情。你不能改变容貌，但可以掌握自己。你不能预见明天，但可以珍惜今天！
9、每一种好的教育都要求用母亲般的眼晴时时刻刻准确无误地从孩子的眼、嘴、额的动作来了解他内心情绪的每一种变化。——裴斯泰洛齐
10、知教教育者，语与其受起法，无宁尚自然；与其求划无宁展广性。——蔡元培
11、宽容不是姑息、迁就、放任，而是严格要求下的理解尊重。
12、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。
13、当我们快乐时，我们总是善良的；当我们善良时，我们却未必快乐。
14、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。
15、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。
16、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
17、赞美是阳光空气和水，是学生成长不可缺少的养料。
18、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
19、成功不在于你一天到晚呕心沥血的学习，而在于持之以恒的每天坚持两小时。——王国权
20、 自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基
21、 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
22、我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功;这种道德既适用于国家，也适用于个人。——罗素
23、一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。
24、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。
25、影片中《相遇》里的男主角，原型是著名科学家、物理学家邓稼先。他把一生奉献给了祖国的国防建设，为了研制出第一颗原子弹，他28岁离开了自己的家庭，这一走就是35年，夫人许鹿希自己扶养着两个孩子。这中间的辛酸，不是常人能体会到的，向英雄致敬！
26、先生不应该专教书;他的责任是教人做人。学生不应当专读书;他的责任是学习人生之道。——陶行知：《行知书信集》
27、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——(前苏联)赞科夫
28、《白昼流星》里两个少数民族青年，贫困、无知，是老主任感化了他们，带领他们来到神舟十一号飞船返回舱的地点，让这两个迷茫的青年找到了光明，看到了生活的希望，感受到了祖国的强大。他们从此走上了正途，加入到了建设祖国的大军中来。他们因为偷了老主任救命的钱而被警察抓住，老主任回家后说的话让我泪奔，警察告诉老主任：“他们偷了你家的钱！”老主任沉默了一会说：“这钱是我送给他们的，不是他们偷的。”
29、 态度决定一切。细节决定成败，习惯成就人生。
30、如果对于个人的心理结构和活动缺乏深入的观察，教育的过程将会变成偶然性的、独断的。——杜威
31、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
32、学生的主要任务是学习，他们的理想是和学习情况分不开的。