1、学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。
2、萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人带给方便。(赞美老师的句子段落美文)。
3、忘了说，我们的班主任姓方。她的姓氏正如她的个性——方正。这就是我最喜爱的老师。我最喜爱的老师作文7我最喜爱的老师是一位学校有名的老师，我们班的同学都很喜欢她，她就是从一年级把我们教到三年级的--赵老师。赵老师和蔼可亲，对每一个学生都很严格，学生们也听赵老师的话，她在我们心目中永远是好老师！
4、学生与教材之间。教材对学生的吸引力直接影响到学生的学习兴趣，所以在学生与教材之间建立起美妙的情感是非常重要的。在语文情境教学中作出突出贡献的李吉林曾总结出这样的情感推进的发展模式：在初读课文，激发动机中入情；在感受课文描写的形象中动情；在领悟课文语言的神韵中移情；在表情朗读、语言训练中抒情。学生与学生之间。由于情境的优化，学生与学生之间，友爱亲密。他们在亲、助、乐等人际情境中相互切磋、合作互助、取长补短，培养了团队意识、合作精神、交往能力，这就为学习语文提供了良好的情感氛围。
5、老师是火种，点燃了学生的心灵之火；老师是石级，承受着学生一步步的攀登；老师是蜡烛，照亮了别人，耗尽了自己。
6、张老师那一双炯炯有神的眼睛是会说话的。每当我们上课不认真听时，她的眼睛就会投来疑问和责备的目光，好像在对我们说：“在上课呢，为什么不认真听课？还不赶快打起精神！”当我们上课紧张而不敢回答时，她的眼睛就会投来鼓励的目光，好像在说：“别紧张，再想想，你一定能答得上的。”当我们上课回答问题响亮或正确时，她的眼睛又会投来赞许的目光，好像在表扬我们：“不错，回答得非常好！下次继续努力！”当我们生病或不舒服时，她的眼睛又会投来关怀的目光，那目光就像母亲的爱抚：“你还好吗？痛不痛，辛不辛苦啊！”……正因为她那对会说话的大眼睛给了我们无数关怀和鼓励，我多么希望自己能有对像张老师一样的眼睛呀！。
7、那么今天，在您的节日里，您就歇歇吧，给自己一个喘息的时光。
8、 最后，我借用一部书名“改变，从阅读开始”来作总结：《河流》可以教会我们的阅读和写作，《河流》可以提高我们的语文成绩，那么改变我们自己就从阅读《河流》开始吧！
9、你是否还记得三年级的一次下课后，不经意的，我回公司办公室拿笔，想不到全校的同学们老师走光了，而老师仍在为大家批着工作。她戴上眼镜的神色直到如今我还记得，是那麼严肃认真，那麼潜心用心，那麼一丝不苟……手里的红笔“唰唰唰”写个不断。皱着的小学眉梢分外认真细致。老师呵！您这名辛勤的园丁不知道日日夜夜为大家尽心竭力了是多少是多少，才使大家不断，朝气蓬勃地健康成长……
10、陈老师穿着整洁。她喜欢穿一身棕色的衣服，旁边有两个小球球。她经常穿深色裤子，比如：黑色、棕色等。
11、第⑸句，是比喻构成的排比句。构成排比的三句话都说比喻句。用“火”比喻“红的花”，既写出了色彩感，也写出了春之温暖，花之旺盛。用“霞”比喻“粉的花”，不仅写出了色彩，还给人“一片灿烂”的联想。用“雪”比喻“白的花”，有色彩的白，有质的纯洁，还有数量的多。三个比喻构成排比，写出春花繁盛灿烂，写出春天勃勃生机，写出作者心头浓烈的欢喜。
12、我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。
13、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
14、老师像一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们。老师像一棵大树，为我们遮风挡雨。
15、上联：调配色彩，展现亮丽图景；下联：勾勒线条，描绘精彩场面。
16、深层含义即比喻义、象征义、引申义等，往往是抽象的精神品质之类，常常是文章要揭示的中心。
17、我1955年考入庄浪中学(现称一中)1961年毕业。学校创建于1942年，和我同岁。我十二岁进校，她也才送出四届初中毕业生。这个当时庄浪唯一的中学只是个初级中学，1958年成为戴帽高中，我是其首届高中学生。我真正认识孙老师正是从这戴帽高中开始，整个高中三年他都是我们的班主任兼语文老师。他认识我可能要早一些，应从我上初一开始，因为我当时是学校“名人”——个子和年龄都是学校最小的，又是最土气的。
18、“这事我们明天再说。”我叹了口气，赶紧往办公室跑，高跟鞋踢打地面发出的一连串响声在走廊里回响着。
19、第一组句子，是着眼“时间角度”写景。第⑴句是从“时令季节”角度写“春天来了”，是大范围的时间。第⑵、⑶句从“天”的角度写景，第⑵句是写“白天”“成天”，第⑶句是写“傍晚”，这两句是写小范围的时间。
20、(参考答案)比喻、反问，生动形象地写出并强调乡村孩子们的无拘无束。
21、从一年级开始，吴老师对我们都很负责任，每节数学课，都会提许多不同的问题，而且一个同学只能回答一个问题，这让所有学生都有提高成绩的机会。
22、老师啊！您是春蚕，是焟烛，是园丁，是春露……您像黑暗中的灯塔，使我们这种远航的帆船，一目了然方位;您像和煦的春风，吹暖大家娇嫩的心房……
23、上联：以人为本和谐创新谋发展、下联：与时俱进勤奋务实谱新篇。
24、七十九年阳光风雨，父母姊妹而外，同学老师，玩伴闺蜜，同事同行，上级下级，自会认识很多人。有些人散淡相处几十年；有些人一经离开便又归原来的陌生；有些人却终身难忘，在心灵深处相伴你一生。
25、又如《尼日尔河——和与不和》，“尼日尔河”这个主标题是说明对象“和与不和”副标题告知读者文章由两部分构成，突出和与不和的主旨。
26、浙师大附属义乌小学在近两周举行了以“打造学为中心的童伴课堂”为主题的首届“童慧杯”青年教师赛课活动，涵盖语文、数学、英语、音乐、体育、美术等多门学科，为青年教师的成长搭建平台，以赛促学，以赛促研，以赛促进。
27、第二组句子，是着眼“空间角度”写景。第⑴句，由近及远写春草。第⑵句，从上到下，写各种不同的花。第⑶句，总体写“乡下”，从“小路上，石桥边”写到“地里”，由近及远写不同角色的人。第⑷句，从“天上”写到“地下”，从“城里”写到“乡下”，写家家户户、老老小小都欢欢喜喜迎接春天。
28、老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花！
29、上联：东经西经，包宇之无穷；下联：南纬北纬，容宙中有限。
30、我越来越喜欢学语文，语文成绩也越来越好，我十分感谢张老师。我最喜爱的老师作文12这个国庆节，我看了一本叫《非常老师》的书，这本书的作者是杨红樱。杨红樱毕业于四川大学新闻专业，中国作家协会委员。《非常老师》是一本和我们现在生活差不多的书，一共有五个环节，分别是新潮老师、偶像老师、漂亮老师、神秘老师与非常老师。这本书里藏着酸甜苦辣的精彩校园故事。正因如此，这本书就成了我最爱的课外阅读书之一。
31、她的课堂同样如此。她的语气铿锵有力，一句句饱含着对数学、对学生的热爱的话语向你步步紧逼；她大幅度地转身，比划，似乎在尽她最大的能力把复杂的公式、定理送进我们不断充实着的年轻的大脑。她对我们说的每一句话都凝聚着自己的心血。
32、我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。
33、一次赛课，一次突破；一次尝试，一次蜕变；一次磨练，一次成长！我们勇敢地行走在“学为中心”的语文教改的春天里，张开双臂，拥抱属于我们的语文花开！
34、上联：横览隋唐元明清，叹朝代兴衰、下联：纵观辽宋夏金元，通古今变换。
35、老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。
36、教室外面传来了下课的铃声，我知道这堂课又要结束了，恋恋不舍地说：“唉！怎么搞的，这节课的时间这么短，都还没过瘾呢。”汪老师的英语课真令人难忘啊……我最喜爱的老师作文3我最喜爱的老师是我们班的微笑老师——黎老师。开学刚见到她时，我就想新老师是怎么样的呢？很快我就知道这个老师特别爱笑，而且笑得非常好看！
37、谢谢您，我最喜爱的老师。我最喜爱的老师作文9我最喜欢的老师俗话说“瓜儿离不开秧，鱼儿离不开水。”
38、《亚马孙河》中“你看”“你看”“再看看”“你看到”等词语是层次分明，内容清晰。
39、对于每一个人来说，在我们从顽皮稚童到青涩少年再到风华青年的生命历程中，
40、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干. ——(唐)李商隐《无题》
41、适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。
42、请分析选文第⒀段中画线词的表达效果。(2分)
43、那再往上的大朋友呢，像六年级或者初一初二的，应该推荐一些什么样的书呢？这个说实话，我还没有上初中，我也不知道什么书最合适。但我读完曹文轩的书以后，老爸跟我说，可以读一些民国大师的书。去年一年，我认识了鲁迅、朱自清、老舍、叶圣陶、巴金、沈从文、冰心等等很多大师，其中，朱自清、老舍大师的书我最喜欢，主要是因为适合我朗读的好段落特别多，挑起来一点都不费劲。再近一些的，还有汪曾祺的书，台湾林清玄的书，我也都挺喜欢的。后来，我问了爸爸，他说六年级以上的孩子，要想写好作文，读点这些散文大师的书是最好的。
44、第⑵句是联想，以“虚”写“实”。“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”，是作者的联想，是虚写，是借助想象中的丰收场景，来表现眼前春花开得旺盛。这个段落，作者虚实结合，先实后虚，很好地写出了春花的灿烂。
45、您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执著的信念，铸成了我性格的不屈……老师，我生命的火花里闪耀着一个您！
46、您是阶梯，您让无数个平庸跨过肩头，成为辉煌。
47、以前我总是想不明白，为什么人人都在说“老师就像妈妈”。现在，我慢慢懂了，老师和妈妈一样，都喜欢“唠叨”。下雨天时，许老师进教室的第一句话是“今天下雨，地板滑，走路要慢慢走，没什么事就在教室里看书。”大课间，做完运动回来，老师会交代“赶快拿水出来喝。”放学时，又会反复强调过马路要“一看二停三通过”……各种安全防范知识像魔音一样，时时刻刻在我们的脑子里回荡，这不得不感谢我们的“好妈妈”——许老师。
48、师者,所以传道,授业,解惑也.——唐.韩愈《师说》
49、解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”
50、我们还可以更微观地去看这三句话。三句话拥有相同的内部层次。每一句都是先写春天像什么，再用“后置定语”补充描述、强调这个喻体是什么样的，最后写它在干什么。比如第三句，先用比喻句描述春天像“健壮的青年”，再用“后置定语”补充写这个青年是“有铁一般的胳膊和腰脚”这个样子的，最后写春天“领着我们上前去”。这样，用相同的比喻修辞、相同的结构层次，去描述春天的三个不同阶段，形成段落间的排比，具有结构上的形式之美。
51、 When you are good to students,you are best to yourself ,I belive I can do !(善待学生，就是善待自己，我想我能做到)
52、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您--老师的爱，天下最伟大，最高洁。
53、在我学习中，黄老师也给了我很多的帮助，当我遇到学习中的“拦路虎”老师总能耐心的与我一起面对……
54、我就要转学了，可我很舍不得汪老师，舍不得老师娓娓动听的话语，舍不得老师诚挚悦耳的教导，舍不得老师像母亲一样的关怀。汪老师，我要大声的对您说：“您辛苦了！”我最喜爱的老师作文4一说到老师，我的脑海里总是浮现许老师绘声绘色上课的情景。
55、⒀课后很久，我心里仍蓬勃得静不下来。那是我第一次感受到了诗歌的美，它干净清洁，美好亲切，散发着梦想的味道。最难得的是，它离我这样近，一声轻唤足以叫醒我，而不只是远远地隔空感动我。
56、选文第⑿段画线句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？(3分)
57、学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。