1、译文：裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？
2、胡亮行文，引用序言茱萸博士语，“杂糅文言、白话、口语与翻译体之特色，而成自家格调与面目”，这是最吸引我的地方。诗人有天才一说，批评家也应有天才一说，胡亮可谓批评的天才。批评之于胡亮，是无师自通，他并不毕业于什么大学的硕士博士，从事批评纯属天赋绽放。既有天赋，便能在洞见上、语言上、胆略上卓尔不群。读胡亮文，想一口气读完，又舍不得一口气读完，终于还是一口气读完，因为这样告诉自己，这是一本可以读一生的书，这是一本常读常新的书。(赞美老师的押韵诗自编)。
3、世界因此灿烂。我们歌唱九月，因为这是您永恒的节日。
4、阔公子正要接着往下喃喃时，凤莲连连摆手阻止道：“你别忽悠大家了，这诗不错，但不是你作的，这是宋代杨万里的名作。我刚才说过了，要朗诵你们自己作的诗。”她说罢，只见郭老钻报过数据后，盯着怒放的月季缓缓道来——
5、李女士说：“我爱这种风格，喜好这种押韵之调”。
6、生答：都姓苏！(废话！古人都跟爸爸姓！再看！笑)
7、老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒；
8、——读者 没留地址，没有署名，有什么呢？有一颗真诚的需要着的心。 朋友，当你需要我的时候，也正是我需要你的时候。 我将在这篇剪接的自传中，告诉你：我的过去、现在和想象中的将来。你会知道，我和我渺小的诗，并不属于雾和遥远的群星，它属于你，属 于人民，属于我们民族漫长而沉重的夜晚，属于人类的共同需要——明天。 2 我是一个秋天的孩子。 在我出生的北京医院附近，有一座藏式白塔。 3 两岁时，我发明了一种近乎鸟叫的语言，除了比我大两岁的姐姐，谁也不懂。 我很快地说着、做着手势，父母急得叫我姐姐，她飞跑过来进行翻译。有一次她翻错了一个字，我竟站在穿衣镜前愤怒了好半天。
9、――清·郑燮老师是我们的在生父母！`爹娘生养我们老师教育了我们！春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——唐·李商隐《无题》古之学者必严其师，师严然后道尊。
10、教师的诗情激发了学生的诗情，微诗创作，现在成为了班级的一道语文风景。巧妙地应用学生的微诗作品进行微诗再创作，其乐无穷，其妙更无穷。比如班级设置了感恩罐，但有部分不懂事的同学往感恩罐里投不雅的语言，影响了感恩罐的使用。谢雨杉同学就这件事进行了播报，我便整合了谢雨杉平日根据阿拉伯数字创作的微诗，进行了播报点评再创作，也收到了很好的教育效果。
11、18083830933(王老师，吴井路校区)
12、也许，您不是最优秀的.老师，默默把知识奉献，一棵小苗缘何挺拔愿温馨喜悦与幸福……如同吐露芬芳的花朵洋溢在您欢乐的时光我们最爱的老师！节日快乐，明天因你而美丽，频频出佳绩。
13、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的老师。
14、他讲原则、有气节，但他绝不玩清高、耍大牌。他痛恨邪恶之事，但他从不记恨任何人，从农夫、妓女到将相王侯，他可以和任何人成为好朋友。所以其次，我们希望年轻人能像苏轼一样，具备“包容”的胸怀。
15、师门立雪得心传，诏恩分务许优闲。凫飞难学王乔舄，身世相忘象外天。
16、诗的前两联是对于人生经历的一个总结、一个深刻的比喻，充满一种忧伤而又干净的美。这几句诗画面感极强，洁白的雪地把大雁橘红的脚掌映衬出惊艳，鸿落、鸿飞，如在读者眼前，最后雪地上仅剩下一双凹陷的掌印。整个画面简洁素净却有隐隐有种深邃的震撼，令人回味无穷——是为“意境”。后世由此演变为成语“雪泥鸿爪”。
17、(史江彪，男，1997年生，山西武乡韩北乡坪上村人，中共党员，爱好写作，专业：汽车检测与维修技术，现就职于北京禧客汽车俱乐部。)
18、道家与扇结缘已久。道教传说中八仙之一的钟离权，他手握的棕扇也称蒲扇、芭蕉扇，是通灵的道教法器。“扇”与“善”谐音，符合道家“尚善”的思想。武当太极功夫扇以武当太极拳法为基础，融入扇法、武术技击、舞蹈。演员们动作优美流畅，典雅大方、韵味十足，又具有浓厚的现代青春活力气息。
19、毛乡绅无奈，只好两眼一瞪，哼了一声，悻悻而去。
20、胡亮在本书后记中如此写道，中国诗人自古就没有自戕的传统，“屈原投江那年，已经六十有况乎，屈原之后再无屈原……直到朱湘自溺，似乎才把异域青年诗人自戕传统带到中国”，胡亮此论与诗人、批评家李少君不谋而合。2013年4月24日我在北京外国语大学聆听了李少君关于诗歌的讲座，李少君谈到中国诗歌的传统讲究的是人与自然的和谐，人与人的和谐，自然会经由诗歌抚慰人类的心灵，因此，中国诗人没有自杀的传统(在李少君看来，屈原自杀都是一件颇可质疑的事，他引用文化学者朱大可的研究认为，屈原是被追杀而亡的，朝廷为了掩人耳目而以自杀名之)。20世纪以降，中国现代新诗产生后，诗人自杀的现象就多起来了，李少君认为，这是新诗向西方现代派学习的结果。西方的思维是二元对立的，上帝和魔鬼非此即彼、不可兼容，形成了一种对抗思维，深刻影响了各种艺术门类，也包括现代诗,进而造成了诗人性格的极端和爆裂。近几年李少君极力倡导“草根诗学”，注重诗歌的本土化，想来有痛定思痛之意在里面。
21、(注：子曦小伙子，因为不会收纳，所以成为了生产垃圾的高手。好愁啊！)
22、“携”：携手、拉手；“郑原”：指郑国的原野，郑国是先秦时代的诸侯国，位于河南，中国自古都有以古国名指代当朝地名的传统，如陕西地区历代都惯称“秦地、三秦”，江浙地区惯称“吴越”；“雪泥”：积雪和泥泞，代指路途艰难。
23、他，属牛，年龄和我相近，生于上合村，17岁即开始了打工，经历不可谓不丰富。他是一名电焊工，一条焊枪，可令镔铁流泪。他会气割，铜嘴吐出烈焰如同花朵般艳丽。
24、落红不是无情物，化作春泥更护花。----《己亥杂诗·其五》(清龚自珍)
25、殷都区域内与水系相关的人文景观、历史典故、民俗风情、故事传说、诗词民谚、影像图片等
26、您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界……老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。
27、我采访过一个老师，高三班主任，她许诺毕业时给每个孩子写一封信，她说时觉得很简单，到写时才发现并不容易，四十五个学生，她写了三个多月才写完。虽然不容易，但学生收到信时的喜悦是意想不到的，学生也纷纷给老师回信。这位老师对我说，在师生交往中成就的何止是学生。
28、这雪地上因为偶然的机会，留下了脚爪的痕迹，可是鸿雁还得继续飞行，飞向何方，哪里还去考虑南北东西！