1、沉迷于电子产品会影响骨骼生成，不利于脊椎发育，大剂量的电磁还可能带来诸如哮喘、白血病之类的疾病。
2、传承红色基因，喜迎迎建d百年，值d的百年华诞之际，让我们执笔书红色历史，绘往昔峥嵘岁月，通过不一样的方式传承这颗红色种子，使红色教育埋根心中。
3、2021年5月，郑丽老师论文荣获国家级优秀作品一等奖。
4、作品形式：可以是散文、随笔、评论、对话、访谈、聊天、随感录、诗词、小品文等，具有可读性、思想性和启示性，倡导经典阅读。
5、《提醒幸福》：简言之，幸福就是没有痛苦的时刻。他出现的频率并不比我们想象的少，人们常常只是在幸福的金马车驶过去很远时，捡起地上的金鬃毛说，原来我见过它。人们喜欢会为幸福的标本，却忽略了幸福披着露水散发清香的时刻。那时候我们往往步履匆匆，瞻前顾后，不知在忙些什么。世上有人预报台风，有人预报蝗虫，有人预报瘟疫，有人预报地震，却没有人预报幸福。
6、增强探究性，让学生通过对语言材料的比较整合、发现探究， 自主建构语文知识，体会语言文字的特点和运用规律，深化文本认知。如课文的创意理解，多文本的比读探究、生成有意义的结论等。
7、理解和运用，即教材涉及的语音字形、词语句子、段落篇章、修辞手法、标点符号、写作手法、表达方式等方面的知识和以此为基础的语言理解和运用。
8、孩子们，你们是“树的种子”，我是你们的老师，希望有一天你们长成一棵挺立的大树。
9、内江天立国际学校初中部的老师们砥砺前行，荣誉比肩：
10、语文7-9年级132篇必背古诗文(附音频)
11、学生是学习的主体，尊重学生的个体差异性是高效教学策略实施的前提。《义务教育语文课程标准》中指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神。”
12、贴着茶田的草坡，谛听大地的心跳;抚着茶田的树木，珍藏美好的祝福;品着插田的茶香，放达劳累的身心;拂着茶田的云朵，随纷飞的彩蝶尽情的飞翔……
13、把《春》这篇经典美文读给你的父母听。如果可以，请向他们发出挑战，比一比，谁读得更好。
14、奔着幸福，我们苦苦寻觅。可是，幸福在哪儿？幸福该是沙漠中一片清凉的绿洲吧？我们跋山涉川，望眼欲穿，最终却只见到几丛沙棘；幸福该是大海中的一颗闪亮的珍珠吧？我们涉江探海，寻踪觅迹，末了却只捡到几只贝壳；幸福该是旅途中的一座舒适的城堡吧？我们饥餐渴饮，夜往晓行，最后却只找到一处陋室；幸福该是山那边的一处桃红杏黄的花果园吧？我们千辛万苦，气喘吁吁，终了却只见到几弯垂柳、几丛小草。其实我们不要把幸福太理想化了，世上本没有完整无缺的幸福。
15、教师誓词、学生誓词、校歌、班级名片让人感受到无形的凝聚力。“美文园地”“博闻天下”“习作展示”使“悦读”无处不在。潘石屹、郎朗、乔布斯等名人事迹点燃学生的梦想。
16、假期的物理作业质量会作为老师选取物理小讲师、物理科代表、物理小组长的重要依据，请同学们务必重视，认真完成。
17、 有了学校领导的高度重视，教务处、政教处及各年级组的大力支持，在各位指导老师的指导下以及教科室全体成员的共同努力，相信这将是一次非常成功并且很具纪念价值的活动，而且在积累以往类似活动经验后，将会更有影响力更精彩!
18、探究拓展性语文作业是在对文本资源做深入挖掘的基础上，围绕教学目标对文本的思想内涵和表现手法做适量的拓展、整合多学科知识、以充实学习蕴涵的新型作业形式。此类作业，教师可以“跳”出文本的“围城”,在广阔的社会背景中,面向鲜明的时代，从丰富多彩的生活土壤里发掘作业设计题材，变革学习方式，有效地激发学生学习语文的兴趣、唤醒学生内在潜能，发展思维能力，培养高雅审美情趣以及语文实践能力、语言创新能力。
19、飞瀑之所以能飞流直下一泻千里，除了它有深厚的积聚之外，就是因为它选准了一个突破口。千里良驹闯进迷谷，急需的不是在断崖绝壁上的左冲右突，而是冷静地分析出路在何方。(卢锡铭《选择的诠释》)阳光是匆匆的过客，总是去了又来，来了又去。他不愿意停留。不，他也曾暂时在一些梦里徘徊。(严文井《阳光》)皎洁的夜空下，有人闻不出十里荷塘飘来的花香，你却在细小微风中听到了荷叶与蜻蜒缠绵的耳话。景本无异，异的是心情。(王书平《与好心情为伴》)你们尽可占有古代和未来的世界，让我洞察今天的生活吧。把隐藏其中最崇高的精神因素写出来吧，因为最崇高的东西往往隐藏在自然界最偏远最微末的地方。((美)爱默生《一滴水就是一个海洋》)明智的人懂得不善驾驭自己情绪的人总会有所失，他懂得摆出好斗的架势最易导致冲突，他懂得沉溺于说长道短地议论他人最能使自己信誉扫地。((美)威·A·皮特森《生活的艺术》)船得有航向，人生得有所追求。连蚂蚁，看来是在盲动，其实，也各有所奔。人，如果光为自己奔，那就算不上什么“万物之灵”了。总得对群体有所贡献。(萧乾《我的座右铭》)痴人多烦恼，妄人多烦恼，野心家多烦恼，虚妄的欲望与追求只能带来一已的痛苦。对于绝无烦恼的世界与生存的渴望，恰恰成为深重的烦恼的根源。(王蒙《烦恼》)登山专家严肃地说：“对于风雨，逃避它，你只有被卷入洪流；迎向它，你却能获得生存！”除了登山，在人生的战场上，不也是如此吗？((台湾)刘墉《迎向风雨》)梦想再美，仅仅从属于个人，它是满足自我的一己追求，精致细小地囿于狭窄的内心天地里。理想却是一种责任，一种事业，一种用献身精神为动力的人类的共同追求。(冯骥才《告别梦境》)层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。(朱自清《荷塘月色》)
20、懒惰者凌乱不堪的足迹，徘徊倒退，是写在人生路上的忏悔书狼狈不堪；勤奋者坚实有力的脚印，勇往直前，是刻在高峰险处的抒情诗，何等豪放。
21、而作者就是孤独的那个人，每一次落笔也许都带着深深的思念，可又能怎样，因为无法相见只能挖掘记忆将你容颜描绘出一幅画卷，悬挂在墙壁上幻想你的存在，只有这样才能安慰多情的自己。夏至已经过去夏天已不再演变，慢慢的开始追逐秋天，秋天是一个丰收的季节，同样也是一个多愁多思季节，树叶带着伤痛离开了大树，这是秋天，花草放弃了自己的娇艳，这是秋天，想起了自己的那首离歌，这是秋天，无法相拥只能思念。
22、向抒雨荣获四川省2020年中华经典诵写讲演系列活动·写经典二等奖；
23、评委：魏双红、唐敖、冯捷、王海澜、郑玉、唐莹斐。
24、周子皓、张浩然、张茹婷荣获四川省2020年中华经典诵写讲演系列活动·写经典三等奖；
25、2021年1月，汤玉霞老师荣获2020年“课堂教学大比武”省一等奖；
26、每一名学生收集一组数据，分析该组数据的平均数，中位数，众数，方差，并得出结论，看哪个数据对收集的内容具有决定性意义，或者哪个数据更有参考价值，写在自备的笔记本上。
27、林小又荣获内江市“大千故里·文化内江”万名青少年书画艺术培训暨竞赛活动特等奖；
28、(3)积累摘抄：把完型阅读中生词短语好句摘抄到笔记本上。
29、总第41期(阅读)《——三毛笔下的缤纷世界》刘欣
30、统编语文教材七年级(上)第一单元《春》能力提升作业： 诵读三选一：课文《春》、张晓风散文《魔季》《春之怀古》。
31、我读过一本《不熄的晚灯》，是赵丽宏的。这书是老师在成都的时候买了带回来分给我们看的(一共带回来十几本呢，老师说大热的天儿，提着一袋子的书坐地铁赶火车，终于回来了。嘿嘿，老师这么辛苦的带回来的果然是好东西)。这本书分为几部分，书中告诉我如何写作与欣赏。尤其是这本书还教会我如何去欣赏艺术品(比如绘画)，在此之前我们连美术课都没有上过。只有老师有时候讲课文的时候会给我们提到一点。书中还有很多写景的美文，让我开拓了视野，还有好多生活感悟，也教会了我如何为人处世。读书是个人的事，每个人读书都会有不同的收获。——唐海洲
32、(2)看，像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
33、眼前被阵阵浓雾遮住视线，以前还能看见前方很远很远的地方，现在只能看见脚下的方寸之地。小心翼翼地迈出一小步，生怕下一步就是悬崖峭壁，每一步都走得非常艰难。当再也忍受不了这样的煎熬时，眼前出现了另一条道路，没有恐怖的迷雾，是一个更好的选择。
34、幸福不喜欢喧嚣浮华，常常在暗淡中降临。贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，女友一个温馨的字条……这都是千金难买的幸福啊。像一粒粒缀在旧绸子上的红宝石，在凄凉中愈发熠熠夺目。(毕淑敏《提醒幸福》)不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。远处，凝聚在树叶上的雨珠继续还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响——叮——咚——叮——咚……仿佛是一场山雨的余韵。(赵丽宏《山雨》)假如生活欺骗了你/不要忧郁/也不要愤慨/不顺心时暂且克制自己/相信吧/快乐之日就会到来
35、在低低的呼唤声传过之后，整个世界就覆盖在雪白的花荫下了。
36、可以根据学校实际情况，在教研活动中以年级组为单位，研究制定语文分层作业的实施方案，使其科学化、规范化、合理化，可操作，易管理。
37、尽管明白了安静的意义，也习惯了安静的等待，可是偶尔我也会惋惜，惋惜自己跟不上爱情的节拍，导致心中的那些情话来不及告诉你，如果上天再给我一次机会，我想我一定不会让我心中的情话，成为长埋岁月的心事。可惜世上没有如果，只有结果，当一切都已经发生的时候，我就应该明白，你只是我生命中的一个过客，我这最美的情话，应该说给将来那个，那个和我一起走的人儿听。这看似纠结在过去与未来的文字，蕴藏着我现在最是复杂的心情，也不知何时才能再遇见一个可以共赴红尘的人，也不知我这满心的情话，能不能恰到好处地融进我的爱情中。不过，都没有关系，我坚信自己安静地等待，可以把这最美的情话，只说给那个一辈子陪我的人听。流云，把所有的孤独，说给天空听；溪水，把所有的感动，说给大海听；青鸟，把所有的情话，说给飞鱼听；而我，把所有的情话，说给你一人听。
38、向前走!别回头!(刘墉《谈失败》)再深一层的化妆是改变气质，多读书、多欣赏艺术、多思考、对生活乐观、对生命有信心、心地善良、关怀别人、自爱而有尊严，这样的人就是不化妆也丑不到哪里去，脸上的化妆，只是化妆最后的一件小事。我用三句简单的话来说明，三流的化妆是脸上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆。”(林清玄《生命的化妆》)只要春天还在/我就不会悲哀/纵使黑夜吞噬了一切/太阳还可以重新回来
39、可结合教材教学需要，在学习诗歌、散文等文学作品时开展朗诵实践，可在社团活动时进行朗诵展示或比赛。八年级下册可安排演讲、表演或比赛活动，九年级上册安排辩论会和所需材料的搜集、整理。八年级学习古代叙事诗，九年级学习小说时可以进行课本剧编写和展示。以上训练和实践均可结合第二课堂进行，也可以结合特定的节日进行。具体任务可根据学生兴趣爱好和个性特长进行分配，要在自愿基础上强调分工协作和成果共享。
40、为了能更好的迎接初三的到来，为了能更好的跟上学习的步伐，自主预习下期内容核心部份：认识电路、电流、欧姆定律、电功率，并做好相关记录(如购买的资料做的题、预习后的疑惑、笔记等)。
41、作业的多种形式需要教师根据具体的教学内容合理设计：活动 探究单元可组织学生进行资料搜集、活动策划、实地考察等项目；小 说戏剧单元可以编排课本剧；诗歌单元可以举办“经典诵读”“飞花令”活动；还可以有读书分享会、演讲、手抄报等等，形成一个综合实践 系统，读写互动，听说融合，发展思维，提升学生的语文素养。
42、统编语文教材七年级(上)第一单元《春》基础过关作业：以下作业三选一: 把本课中对你来说比较陌生或难写的字词再写一遍。