1、Student:Ofcourse,itisbad.
2、精神的力量是无限的,在无限的精神内,我们幼儿实验班有着强烈的使命感，欲在每个人幼童时期，教会他们要在超越的事物之前负起自己生存的责任。
3、苏格拉底说：“我有很么多书哇，一本书就是一个老师。和这么多老师在一起，时时刻刻都可以向它们请教，这怎不令人高兴呢！”
4、 引导学生自己进行思索，自己得出结论，并产生属于自己的新知识。
5、新人Jimmy告诉领导一个刚收到的消息：“头儿，刚才客户说这一周的时间另有安排，所以原定的会议取消了。”
6、“我每次经过前台，她都会对我笑(相关性)，她是对我有意思吗(因果性)？”
7、Socratic：Howdoyoudefinecourage?
8、Teacher:Howaboutbeingaphubberatthismoment?(苏格拉底式提问)。
9、最近内省力突飞猛进的他大声说，“一大口！”于是真的就吃了一大口，有效果。
10、有时候，提问者提出一个问题，而被提问者无法理解提问者真正想问的是什么。
11、善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。——《礼记·学记》
12、丙：客单价平均增加了25%，而销售额仅增加了10%，说明新增客户呈下降的趋势。
13、身为雅典的公民，据记载苏格拉底最后被雅典法庭以侮辱雅典神、引进新神论和腐蚀雅典青年思想之罪名判处死刑。尽管苏格拉底曾获得逃亡的机会，但他仍选择饮下毒堇汁而死，因为他认为逃亡只会进一步破坏雅典法律的权威。
14、苏格拉底还强调灵魂不灭说。虽然之前的哲学家就已经对此有研究，但是研究的模糊，到了苏格拉底的时候，他才明确的把灵魂与物质区分开来，强调这两者有着本质的不同。为以后的唯心主义的发展奠定了基础。(苏格拉底式提问)。
15、教学目标：通过phubber话题，用四种苏格拉底式提问来培养学生逻辑
16、为什么大公司这么关注员工的逻辑能力呢？因为部门多，层级多，协作多，沟通成本很高，所以每个人都力争用最短的时间了解情况，或者把工作交流清楚，这就是逻辑能力。
17、苏格拉底式提问是指“以一种采用对谈的方式，以澄清彼此观念和思想的方法。苏氏认为透过对话可使学生澄清自己的理念、想法，使谈论的课题清晰。尤其他认为只要一直更正不完全、不正确的观念，便可使人寻找到“真理”。这种对话模式，犹如戏剧，拥有无比的张力。尤其穿插轻松、诙谐的语调，屡屡让人陷入推理的自我矛盾中，达致澄清的效果。”
18、日常工作中，逻辑的结论不要求像科学实验那么严密，但对于沟通的要求却非常高：
19、再回头想想之前的例子，为什么领导立刻就觉得有问题，而新人一定要反复问几个“为什么”才能得到正确答案呢？
20、父母无措焦虑，抱怨责打，直呼——“为什么我养了这样的熊孩子”！
21、这时候，我发现北北快吃完了，就问，“北北，请问你需要几大口可以吃完碗里的饭菜？”
22、以上就是“苏格拉底式提问法”的全部内容啦，老师们快去实验一下吧！
23、Icannotteachanybodyanything,
24、youcandowhatyouwant.
25、 这样的提问，事实上对回答者而言很轻松，对提问者很累。
26、通过一问一答，可以逐渐帮助孩子产生内在的力量,把他潜意识中的能力唤醒,这种能力将陪伴一个人终身，在一次次寻回自我的过程中完善自我，超越自我。
27、然而在苏格拉底的生命的最后，他的妻子仍高喊：“他是我的！”狱吏打开了门，她来到他床边，她腰板挺直，黑得发亮的头发卷起梳成一个大髻，在悲伤中她仍保持着体面，整个面目都带着一种庄重的气质。
28、原来这些问题其实只想引导我们思考，因为我们是在学习如何学习。
29、但效果却立竿见影——“后乃止”，因为这个逻辑很符合武则天此时心态，她要开始考虑身后事了。
30、 “苏格拉底提问法”是一种系统的提问方式，他能够全面评估一个人思维的系统性、深度和质量。如果想要建立好的思维能力，经历这样的提问锻炼很有必要。
31、苏格拉底说：“快乐就是这样，它往往在你为着一个明确的目的忙得无暇顾及其它的时候突然来访。”苹果的香味学生向苏格拉底请教如何才能坚持真理。苏格拉底让大家坐下来。他拿著一个苹果，慢慢地从每个同学的座位旁边走过，一边走一边说：“请同学们集中精力，注意嗅空气中的气味。”
32、这篇文章是讲思维逻辑的，但实际上我几乎没有涉及形式逻辑的三大基本规律。因为我觉得，逻辑是很日常化的东西，所有人都应该从生活常识本身培养自己的逻辑思维能力。
33、一般说来，人们比较会抵触他人的说教，但同样的道理如果是自己感悟或发现的，却往往兴奋难忘。因为发现和感悟无法通过说教而要通过思考才能获得。最能启发人思考的方式是提问。提问能引起好奇心，而好奇心会成为思考的动力。
34、 苏格拉底是雅典时期的著名哲学家，他建构了“苏格拉底提问法”，即他通过追根究底的提问方式，让学生发现自己思维里面的漏洞，锻炼学生思维。
35、半年之后，苏格拉底眼看就要告别人世，最优秀的人选还是没有眉目。助手非常惭愧：“我真对不起您，令您失望了！”
36、“我一定加倍努力，”助手恳切地说，“找遍五湖四海，也要把最优秀的人选挖掘出来。”
37、 在西方哲学史上，苏格拉底的这种方法是最早的辩证法的形式，自始至终是以师生问答的形式进行的，所以又叫“问答法”。
38、一旦问“为什么”的问题，会激起孩子的阻抗心理。
39、古典历史学者JohnBurnet主张苏格拉底的主要导师是阿那克萨哥拉派的学者阿基劳斯(Archelaus)，有关阿基劳斯的记载其实也是苏格拉底自己的理论。而EricA.Havelock则认为苏格拉底与阿那克萨哥拉派的关系证明了他与柏拉图的哲学理念差异。
40、在苏格拉底眼中，妻子是一匹可爱又执拗的小马，勇敢大胆，桀骜不驯。他爱着她的一切。临刑前，他对儿子说：“对妈妈要和气……”
41、我们会发现，孩子的回应是消极的，被动的，听觉型的孩子更加会竖起一道屏蔽墙，像没听见一样。他们的动作迟缓滞后，就算很麻利地照着去做了，下一次这样的场景还会再来一次，仿佛孩子不长记性似的。
42、一眼就能看出，这三句话的逻辑性一句比一句强。分析原因，甲只是说了两件事，乙点出了两件事的时间关系，而丙为两件事建立了新的因果关系。
43、显然对话被正确的答案终止了，我们就逐渐成为了被动的学生们。
44、苏格拉底一生过着艰苦的生活。无论严寒酷暑，他都穿着一件普通的单衣，经常不穿鞋，对吃饭也不讲究。但他似乎没有注意到这些，只是专心致志地做学问。生平事例，成就思想，均由其弟子记录。
45、汇报一下，暑期以来，我们团队(核心人员：中南大学教授，博导、儿童心理及教育发展学博士、教育管理学硕士等)成立了一个“幼儿优势教引实验班”，名为“中南大学子·爱优势教育幼儿实验班”。
46、王朔修改的逻辑是：就算是好贼，也不希望子女再做贼，所以消除了坏影响，也就绕开了电影审查的逻辑。
47、掌握苏格拉底提问法，你将能一眼看穿问题的本质，不再被表象所迷惑。
48、所以在这个探索之旅的成长过程，我们是会一直在旅途上。
49、 ▲所有的思想需要进一步完善。(比如，“你能详细说明你所说的话，让我更好地理解吗？”)