1、我们的老师写了日记后，对孩子的表情都不一样了。
2、 素质教育要求：学会求知、学会做人、学会生活、学会创造。
3、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上
4、有知识，并不见得有文化。有人获得了博士学位，但他不懂得生活，他不知道善待他人，他甚至不知道如何善待自己的孩子。(教育格言100条)。
5、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
6、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。——吴玉章
7、有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄
8、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。(教育格言100条)。
9、用品德去影响学生，用人格去熏陶学生，用智慧去启迪学生，用情感去关爱学生。
10、写日记是道德的长跑。写日记实际上是超我与本我的对话，是超我对本我的监督。
11、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。
12、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
13、——劳拉·马卡姆《好孩子不是罚出来的》7)不要总夸别人家的孩子好，你并不是他们的父母，教育孩子前应该首先想想自己。8)教育孩子的过程也是父母自我教育的过程。
14、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
15、给学生一个微笑，凝视他的眼睛，告诉他：“今天你棒极了！”
16、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
17、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
18、欲得儿孙贤，无过教及身。一朝千度打，有过更须嗔。唐代僧人王梵志
19、贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划——并去实践它。
20、如果没有体力劳动，就必须有足够的运动。古代的教育发端于“劳动”，现代的教育失去了劳动的空间，“运动”取而代之。运动的真正目的在于：增进健康，增长力量，它让人因此而有强健的“行动能力”与“冒险精神”。它让人不至于成为思想的巨人、行动的懦夫；它让人自信满满、雷厉风行、决策果断、敢于冒险，而不只是沉于幻想、优柔寡断。
21、如果家长不断地唠叨，孩子的成绩不但不会好，反而会成为神经病患者。
22、不要抱着孩子在街上散步，应该让孩子自己往前走。好爸爸牵着孩子，坏爸爸抱着孩子。好爸爸让孩子在前面走。坏爸爸让孩子跟自己的后面走。
23、 教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
24、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。
25、在德、智、体、美、劳“五育”中，劳动排在最后，却最重要。有劳动习惯的孩子会自食其力，他不会堕落为可耻的“啃老族”。他会尊重父母的劳动，他知道“感恩”。一旦中国的孩子学会了劳动，中国就有了自己的“感恩节”。
26、 教育之根味苦，教育之果味甜。--亚里士多德
27、每个人心中第一的是安全，第二的是安全，第三还是安全。如果你想好好学习、生活，那你一定要记住平安是生命中的100%.
28、“手和脑有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使之更加明智。”——霍姆林斯基
29、贫穷是教育资源，富裕是另一种更高级的教育资源。更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺。如果没有高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。
30、允许学生犯99次错误，给他100次改正的机会。等待学生成长，犹如等待花儿绽放，需要爱心与耐心。
31、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。 挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。 带孩子到他感兴趣的地方去玩。 当孩子们开始问没有答案的问题时，他们就长大了。 家长既要负责孩子身体的发育，又要负责孩子的心理发育；既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子怎样学会知识，又要教会孩子怎样做人。 家长的关爱就是孩子需要的维生素，但家长应当牢记，孩子需要正常剂量的维生素，缺它不可，过多无益。 和孩子一起唱歌，能让孩子对生活增强信心，使孩子感到生活中美好的东西很多，而不仅仅是枯燥的学习、作业、成绩等。 孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易，相反在情绪低落、精神紧张的状态下，他的信心会减弱，这时即使是一个伟大的教育家再面对他们，也不会有任何办法。唯一的方法是先把他们的情绪调整到快乐、自信、专注，然后再开始学习。许多被认为没有天赋、天生比其他孩子差的孩子，其实并非如此，只是教育者的方法不得当。 父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。 定期为孩子读点东西。 当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。 家长事事依着孩子，对孩子没有较高的要求，在这样的氛围中生活的孩子长大成人后，很有可能会处处以我为中心，而且很容易放纵自己。 家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。 不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。 不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。 不用辱骂来惩治孩子。 成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。 不要空洞地和不真诚地表扬孩子。 不要在孩子情绪低落或刚刚苦恼之后开始教育或强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果，而误认为自己的孩子天赋太差。 诚实地评价自己对孩子的感情。 家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。 家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和只言片语中去发现孩子的求知欲。 帮助孩子寻找值得注意的电视节目。 帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。 不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。 不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：“我也不会干这个。” 不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。 处处为孩子着想，已经成为不少家长溺爱孩子的冠冕堂皇的理由。 从来不对孩子说，他比别的孩子差。 帮助孩子修改他的作业。
32、把“书山有路勤为径”和“学海无涯苦做舟”分开。在自己感兴趣地方的努力，那是勤奋；在自己不感兴趣的地方努力，那是刻苦。“千万不要在你没兴趣的领域追求成功，因为你得跟那些真有兴趣的人竞争。没有兴趣，你怎么争得过人家？”(经济学家兰斯博格语)
33、孔子非常重视教育，他把教育和人口、财富作为立国的三大要素。他认为老百姓应该受教育，这些思想又比奴隶制时代前进了一大步。孔子承认知识和道德都是要靠学习培养出来的，教育是形成人的个别差异的重要原因，因而他说：“性相近也，习相远也”，他的“有教无类”主张，也是从“性相近”的思想源出的。
34、抓住机遇，迎接挑战，与时俱进，推进学校持续快速健康发展
35、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章