1、你把事情做成了，放个屁人家都觉得很有道理，你失败了，说得再有道理人家也觉得是个屁。所以，你必须得让自己变的有价值，你有价值，你做的任何事说的任何话都让人觉得有道理。
2、按照自己的意志去做，不要听那些闲言碎语，你就一定会成功。——纳斯雷丹·霍查
3、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
4、求人帮助的时候，求穷人比求富人容易。——契诃夫
5、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
6、三寸粉笔三尺讲台育花苗，一颗丹心一生秉烛献春华。(教育名人名言大全摘抄)。
7、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。于光远教师的教育格言个人教育格言教育孩子的名言警句先进工作者王火经典语录摘抄王火，男，原名王洪溥，江苏如东人，1924年7月生于上海。中共党员，中国作协名誉委员。1948年毕业于复旦大学新闻系。四川文艺出版社原书记、总编辑，四川人民出版社原副总编、编审，四川省第六届政协委员，四川省作家协会名誉副主席。1987年春离休。1995年国务院授予全国先进工作者称号。
8、蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。——契诃夫
9、山东大学校长展涛先生说：“应该让学生学简单的数学，学有趣的数学，学鲜活的数学。”
10、若要功夫深，铁杵磨成针。——曹学《蜀中广记·上川南道彭山县》
11、克莱因(美国数学家)说：数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度
12、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦(教育名人名言大全摘抄)。
13、如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。 --华生
14、教学的最高的.最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特
15、我们最先衰老的不是容貌，而是不顾一切的闯劲。有时候，要敢于背上超出自己预料的包袱，真的努力后，你会发现自己要比想象的优秀很多。
16、人生结交在始终，莫为升沉中路分。──贺兰进明
17、度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。最经典的名人名言摘抄仁义礼善之于人也，辟之若货财粟米之于家也。荀子
18、圣人的道理，平坦得就像大路一样，学者苦于不能得其人门的要领。
19、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
20、考迹以观其用，察言以求其心，识而得之，以蓄成其德。
21、须是知所以为孝之道，所以侍奉当如何，温凊当如何，然后能尽孝道也。
22、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
23、倾听的耳朵是虔诚的，倾听的心灵是敏感的。有了倾听的耳朵和愿意倾听的心，你才会拥有忠实的朋友。——佚名倾听就像海绵一样，汲取别人的经验与教训，使你在人生道路上少走曲折的弯路，经过你有目标的艰苦奋斗，使你能顺利地到达理想目的地。——佚名
24、生活就是发展，而不断发展，不断生长，就是生活。用教育术语来说，就是：①教育过程在它本身以外无目的；它就是它自己的目的。②教育过程是一个不断改组、不断改造和不断转化的过程。(杜威：《民主主义与教育》，《杜威教育名篇》，教育科学出版社2006年版，第123页)
25、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
26、世间之事，有难有意，有成功也会有失败。事情能否成功，不在于事情的难易，而在于你是否付出努力。古往今来，但凡做事懒惰，不思进取之人，想要取得成功，根本就是天方夜谭而勤劳的人，付出艰辛努力，克服重重困难，往往能够取得成功。
27、每一本书是一级小阶梯，我每爬上一级，就更脱离畜牧牲而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱这本书。--高尔基
28、不能把教师对儿童的爱，仅仅设想为用慈祥的、关注的态度对待他们，这种态度当然是需要的，但是对学生的爱，首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识，以便在对自己学生的教学和教育上，在他们的精神成长上取得最好的成果。因此，教师对儿童的爱应当同合理的严格要求相结合。——赞科夫
29、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。
30、圣贤千言万语，只是欲人将已放之心，约之使反复入身来，自能寻向上去，下学而上达也。
31、这个世界最脆弱的是生命，身体健康，很重要。
32、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦
33、学校是一个特殊的集体虽然学校必须是一个集体，但它必须是一个特殊性质的集体。它还必须是一个自然的集体，意思是在校内外生活条件之间不应有突然的割裂。在学校里，公民的精力不应受到抑制或窒息，无论教师或学生，都应该有完美地和活跃地生活的余地虽然学校应该真实地反映外部世界，但它仅仅应该反映这个世界中最优秀和最重要的东西。(沛西能：《教育原理》，人民教育出版社1992年版，第262页)
34、如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。柏拉图
35、计划不宜机械，不宜太随意，一旦制定就要执行，确实有原因，可以调整。
36、学习并不是人生的全部。但，既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢？
37、每一个人都多多少少有点惰性。一个人的意志力量不够推动他自己，他就失败，谁最能推动自己，谁就最先得到成功。
38、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
39、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦
40、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。德)阿爱因斯坦《纪念爱因斯坦译文集》
41、要么成为天之骄子高高在上，要么被徒劳的榨干血液一事无成。
42、Consciousness is the foundation of successful education.
43、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。《素质教育观念学习提要》
44、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
45、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福这是我的经验之谈。(德)贝多芬
46、良好的品格是人性的最高表现。好的品性不仅是社会的良心，而且是国家的原动力；因为世界主要是被德性统治。史迈尔最经典的名人名言摘抄业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。韩愈
47、道德是做人的根本，根本一坏，纵使你有一些学问的本领，也无甚用处——陶行知
48、相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。——网络收集
49、以量而容之，择合而受之，非圣人有感必通之道也。
50、不后悔，莫过于做好三件事：一是知道如何选择；二是明白如何坚持；三是懂得如何珍惜。
51、给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。柯西
52、立志、工作、成功，是人类活动的三大要素。──巴斯德
53、倘若你想达成目标，便得在心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。——英国当代动机大师理查丹尼
54、儿童对优秀教师的信任的确是无限的。当儿童跨进学校大门，成了你的学生之后，他就会无限地信任你，你的每一句话对他来说就是神圣的真理；你的行为在他看来就是智慧的化身和道德的典范。儿童对教师的信任，犹如玫瑰花上的一滴洁净的露珠。请不要把这一滴露珠抖落，要珍惜信任。这也就是说，要珍惜儿童对人不加防备的心。这种教育智慧，应该贯穿于我们全部工作之中，哪里的教师不懂得儿童的内心世界，竭力把儿童不加防备的心变为关闭小鸟的樊笼，并把自己认为有益的和必要的东西强加给儿童、哪里就会开始出现教师缺乏修养和愚昧无知的现象。——苏霍姆林斯基
55、给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。A?L?柯西
56、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
57、长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐。尊长前，声要低，低不闻，却非宜。进必趋，退必迟，问起对，视勿移。
58、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫
59、只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。——鲁迅
60、凡是人刚学习的时候要知道从哪里下手，已经学习很久了要知道从哪里收获。
61、朋友间必须是患难相济，那才能说得上是真正的友谊，你有伤心事，他也哭泣，你睡不着，他也难安息;不管你遇上任何困难，他都心甘情愿和你分担。——莎士比亚