1、从作者对端午这一天的生活的具体描写中，我们可以看出至少从南宋开始，端午就有了纪念屈原和卫生保健的双重涵义。
2、端午感怀 端午忆英雄,粽叶裹糯香。 龙舟飞桨处,艺曲为谁狂。
3、鹤发垂肩尺许长，离家三十五端阳。——殷尧藩《同州端午》
4、围绕端午节这个主题，开展端午节“三个一”活动：会背一句有关端午的谚语或一首古诗；了解一项端午的习俗；参加一项端午实践活动，形式各异、丰富多彩的主题活动，其乐融融的氛围使全体同学感受到了端午节的文化内涵，体会到了我国传统节日的独特魅力。
5、以下哪一句是宋代诗人王安石《泊船瓜洲》中的名句。( )
6、风雨端阳生晦冥，汨罗无处吊英灵。——贝琼《已酉端午》
7、解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜(打一自然现象)
8、正确、流利地朗读课文，读好长句子及问句，注意停顿，读懂句子所表达的意思。
9、 骑父稚子香囊佩，粉俏媳妇把景撷。
10、莫唱江南古调，怨抑难招，楚江沉魄。——吴文英《澡兰香·林钟羽淮安重午》
11、石榴花如火地开着，似乎正在笑话我，我只好自我解嘲道：其实，陶渊明既使不喝酒，也一样仰慕屈原卓然不群的清醒。今天，我虽无法凭吊屈原，我也一样仰慕他。
12、语言积累方面，《静夜思》通过朗读背诵达到古诗的积累；《夜色》用扩词的方法积累生活常用词；《端午粽》在阅读归类中积累“白白的、青青的、红红的”描写颜色的叠词，体会叠词在句子中的韵味和节奏；《彩虹》通过说一说，积累“x来x去”“飘啊飘”等重复动作的词语。
13、五年级的包粽子活动更是令人惊喜连连。各班自备米、盆、粽叶等包粽子的配料，一个个新鲜的粽子就这样在队员们的手中一步步呈现出来，队员们的劳动技能在趣味盎然的生活情境中展现开来，真可谓是“家校共育情深粽，蒸煮出锅满园香”啊！
14、一年好景君须记，最是橙( ) 橘 ( )时。
15、这是一首端午怀屈原的名作。诗中无一句点出屈原名字，而无一句不在写屈原。当年满腔忠诚与悲愤的臣子投身汨罗江，千载而下人们仍然为他的冤屈而不平。然而忠魂已去，终究无法再回到世间，无法见到他心心念念的祖国。而事实上，就像他的身躯早已烟灭，当年的楚国也早已灭亡，如今唯一留下的，只有一部《离骚》而已。
16、楚人包粽投江纪念屈原，慢慢地粽子流传开来直到现在。学生对端午节的认识，不仅仅是一个节日一个习俗，同时了解了端午粽背后的历史文化和饮食文化。而今，我们家人一起包粽子、吃粽子，更多是感受这份节日亲情啊！此时再来回读课文，感受端午粽的色香味以及小小粽子中饱含的情感。
17、不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。鬓丝日日添白头，榴锦年年照眼明。――唐・殷尧潘《端午日》
18、下面都是我国唐朝杰出的诗人，其中号称“诗圣”的是()
19、端午节有哪些习俗呢？欣赏明代边贡的诗《端午观竞渡》，想想这首诗描写了端午的哪种习俗？
20、端午节到了，火红的石榴花开满山村。诗人吃了两只角的粽子，高冠上插着艾蒿。又忙着储药、配药方，为的是这一年能平安无病。忙完了这些，已是太阳西斜时分，家人早把酒菜备好，他便高兴地喝起酒来。
21、欣赏唐代诗人文秀《端午》中关于端午节来历的描写。
22、南朝( )百( )( )寺，多少楼台烟雨中。