1、48元=( )元( )角( )分80元=( )元( )角
2、汽车___________________。
3、 家长用手指着题目的第一个字，给出指令：读题“
4、图形找规律，比较简单，一年级小学生只要有认真观察的好习惯，一般都不会出错。另外，图形找规律中，包含了运动变化，也包含了颜色变化，需要全部掌握。
5、小猴子___________________。
6、☆看到题干里有“拿走”“飞走”“吃掉”等这类词后面的数字就是减数
7、所有的人都是我的老师，不管是比我聪明的还是比我笨的。——乔吉拉德(什么像什么一年级简单)。
8、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休，一息尚存须努力，留作青年为范畴。——吴玉章
9、第学生本身记忆力差、上课注意力分散、自制能力差课内外巩固性作业完成不好。
10、我们会更加努力的，因为一路有你，我敬爱的老师。
11、小学阶段的家长的确很辛苦，你除了管孩子吃喝拉撒睡，还必须管孩子的学习。家长不仅仅要盯着孩子成绩，给孩子把基础打好，更要管理规划孩子的学习行为，帮助孩子树立和培养良好的学习习惯和行为习惯。让孩子学会独立自主的面对学习和生活。这才是最重要的。
12、花儿要感谢阳光，因为阳光抚育它成长;鲜花要感谢雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰要感谢长空，因为长空让它飞翔;高山要感谢大地，因为大地让它高耸;大地要感谢小草，因为小草让它美丽……我要感谢我的老师，是您传授给我知识，让我健康成长。(什么像什么一年级简单)。
13、5+80= 13-4=9+6= 16-9=
14、因为迈克耳逊－莫雷实验结果彻底否定了“以太”存在，从而导致建立在绝对时空观的基础上牛顿经典力学和经典运动学受到了冲击，就在物理学大厦倾倒之际，一个伟大的科学家阿尔伯特·爱因斯坦闪亮登场，挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾！
15、就拿我班里的两三个孩子来说，他们就是这样的情况。在一年级学凑十法和破十法学的那个费劲，大部分孩子练习了几道，方法就掌握了，而他们几个，我每天都会抽取一点时间来单独教他们。并且在大课间还吩咐优秀的小孩子来给这几个学不会的当“小老师”来教他们，我觉得孩子教孩子，也许那些学不会的压力会小点，学起来轻松点。
16、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
17、孩子好动好动的孩子，我接触得比较多。一年级好动的孩子，是坐不住的，坚持五分钟就会东跑西跑，还怎么好好做作业？一年级本身就是一个养好习惯的阶段，所以好动的孩子尤其让家长费心。上述四种情况，其实可以归结出一点：孩子的学习效率很低，在学校没怎么听课，回来做题，都是凭“感觉”做，相对来说，一年级的题都是比较简单的，数学是加减法，语文是拼音、简单的字词，阅读都是能找到答案的，写作都是一两句话。
18、 孩子独立读题，当孩子碰到不会读的字时，家长提示生字的读法，然后让孩子继续把题读完。
19、云云有9个纸飞机，又做了6个，现在有多少个？
20、在做应用题的训练前，孩子需要具备以下的前提技能：
21、我们老说要培养好学习习惯，那如何培养呢？其实是可以简单轻松量化的！现我仅就事认事，节选出我们『资优小学生高效学习执行技巧训练』相关内容，给出功课作业方面的执行技巧，望家长对照实施。第一步：教导孩子运用「功课袋」在放学前抄写检查好要做的作业家长需为孩子选购一个能放进书包的「功课袋」，或不同颜色的文件夹，督促孩子在学校抄写、整理好各门功课，把作业、工作纸等，分别存放在固定的文件夹内。第二步：协助孩子做好功课作业安排计划并其自行作业孩子放学回家做作业前，家长先检查「功课袋」，并与孩子一起协商制定“功课安排计划”，按“重要性”、“紧迫性”、“深浅度”、“所需时间”等优先次序排定，列一个简单的执行表，让孩子自行对照，完成一项就打✔。
22、是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩语
23、梦像一片雪花，在空中飘舞，想抓住他，他已经融化了。
24、遵循以上三个步骤，指导孩子按以上计划进行执行技巧训练，家长可以根据自己的实际情况设计出一份固定模块的计划表(我们有具体功课安排计划表参考)，打印出来一批，每天由孩子填写一张，坚持这么做一个学期，一定能提升孩子的“工作记忆”、“持久专注”、“规划与优次排定”、“时间管理”、“坚持达标”等方面的综合执行技巧能力，这就有目标、有量化、有标准的养成良好的学习习惯了。
25、三年级上册难点① 加法交换律和结合律 字母代表数
26、☆减法：“还剩”“还有”“多多少”“少几个”
27、光速不变原理：真空中的光速在任何参考系下是恒定不变的。
28、及时鼓励——让孩子有“欣喜感”教育心理学家古柏史密斯提到过：提高孩子自尊的三个重要方法是让孩子有重要感、成就感和力量感。重要感指让孩子感觉自己的重要性；成就感指的是孩子通过努力能达到自己的预期效果；力量感指的是孩子处理事务的能力。我常常的做法是，当孩子向我抱怨题太难的时候，我会让孩子先自己思考。当孩子实在想不出来，我就会去引导孩子想。怎么引导？用具体的事物来举例说明，比如当前能看得到的东西来比喻说明。当孩子根据引导做对了题，我就会说：“这道题不难吧？你一下就能解出来，说明你非常聪明，是个解题能手。”孩子听到表扬，就会欣喜若狂，如果在其他伙伴面前夸奖孩子，他们更是信心倍增。不过不能总是表扬，有时候也需要“敲打敲打(不是真的打，是口头警告)”孩子，自身并不是完美的，还需要继续努力，不要骄傲自满。
29、排列。按钱数从多到少的顺序排列。2角 5元 9角 1分 2元 50分20元 按钱数从少到多的顺序排列。10元 75元 57元 97元 79元 59元 解决问题。 一架玩具飞机8元，用10元钱买一架飞机应找回多少钱？
30、我们可以引导孩子将自己的想法写下来，写不出来的字用拼音表示，拼音不会写的先画个图。
31、欢欢要剪15个五角星，剪好了7个，还要剪几个？
32、 当孩子说出正确答案后，家长夸奖孩子“做对了”。
33、☆ 提供解释，“一共是指把所有的水果都加在一起，所以是加法”，并在5和6之间写上“+”号，在公式最后写上“=”号。
34、计算不等于数学，说明很多家长在学前数学思维启蒙认识还不是很全面。为什么孩子加减法不会？计算的基础是数概念认知的逐步稳定，其中包括数的认识，数数，计数，基数与序数，单数与双数，数的大小，数的组成等。如果为学前准备，那么可以多通过实物练习下10以内所有数的组成和分解。
35、9个同学堆雪人，又来了同样多的同学，一共有多少个同学？
36、人非生而知之，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。——韩愈
37、◐◑ 小学一年级上册语文生字注音专项训练(含答案)，不分版本！
38、这里特别说明一点：计划表中各门功课内容需要明确“是否需要家长指导”，可分“需要”、“不需要”，不需要家长指导的由孩子单独完成，需要指导的在第三步再一并来辅导，不要时时刻刻陪着盯着。第三步：对照计划表检查孩子作业并做好相应辅导这一步其实可以分开执行，比如我儿子一般都会在放学后到晚饭前做作业，先都他自己一个人做，对错我们先不管，等吃过晚饭洗澡后，8-9点再来统一检查、辅导作业，后他再补正，到9点半前都能做好，他还有一个小时的自由玩耍时间，可以看看说，也可以玩玩游戏，但到10点半，必须就寝。
39、下面，就以这一单元的测试卷为例，来说一说这个单元的学习中，应该注意些什么：
40、 当孩子说出正确答案后，家长夸奖孩子“做对了”。
41、算一算。1元-2角= 7角+6角=
42、☆ 在出题时，交换使用和减数类似的关键词“买走”“拿掉”“吃了”等等
43、贝贝拍球，两次一共拍了12下，第一次拍了7下，第二次拍了几下？
44、☆ 辅助孩子列出公式：根据孩子的认知理解能力的不同，来选择以下的方法来帮助孩子列公式。
45、学校现在有11个足球，其中4个足球是新买的，学校原来有多少个足球？
46、无论是什么题型，解题的关键万变不离其中，所以家长可以遵循同一顺序来给孩子分析题：(1)找出问题；(2)找出关键词；(3)正确判断加减法；(4)列出计算公式；(5)正确计算；(6)根据计算结果做出回答。
47、学校里有13个转椅，借走了7个，还剩多少个？
48、10-2元7角○8元3角 2元7角+3元3角○6元
49、如果家长自评孩子专注力没问题，只是作业拖拉，这可能说明孩子心智发育迟缓些，还没真正“学习适应”，没有掌握一定的学习执行技巧，那么家长可以针对性的教授方法，而不是光辅导作业。
50、拿破仑说：“一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国立的强大。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关”。
51、在○里填“>”、“5角+8角○1元
52、像这份测试卷的第一大题和第二大题，主要是以圈画为主，主要考察小学生的看图能力，观察能力。
53、大海就像天空一样湛蓝。西湖就像天堂一样秀丽。
54、2元6角=( )角 5元8角=( )角
55、太阳像一个巨大的火球，为我们带来无尽纺热量。
56、了解比喻的特点不要随便写要遵守把什么比作什么的比喻原理。
57、树上有10只鸟，飞走了7只还剩下多少只鸟？
58、综上所述，找到原因了，家长自然知道怎么对待了。孩子成绩倒数很正常，太多家长轻视孩子低年级基础教育，认为简单，认为还可以来得及，认为孩子应该有个快乐的童年......
59、当然了，聪明的小同学，不会画图，既然规律是4种颜色一组，那么，4+4+4＝第13个，肯定就是从红色开始了，答案是红色！如果小学生会这种方法，那就说明他非常善于动脑，很聪明！
60、9元9角○9角9分70分○7元
61、明明家有黑色金鱼和红金鱼16条，黑金鱼有9条，红金鱼有多少条？
62、☆ 看到题干里出现“原有”“共有”等这些词后的数字就是被减数
63、7角+8角=( )元( )角14元-6元=( )元