1、(赏析)“独抱浓愁无好梦，夜阑犹翦灯花弄。”愁本无形，却言“抱”，可见此愁对其来说有多浓，多重，清词论家贺裳评这两句为“入神之句”。
2、云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。——李白《清平调·其一》
3、A美不胜收 B九牛一毛 C形态各异 D鳞次栉比(春天的古诗大全114首)。
4、燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。——戴叔伦《苏溪亭》
5、满眼游丝兼落絮，红杏开时，一霎清明雨。——冯延巳《鹊踏枝·清明》
6、A偶尔 B演奏 C清快 D莲蓬
7、词语小明( )要求自己，他( )三年获得“三好学生”的荣誉称号。
8、(赏析)诗篇特从“诗家”的眼光来写，又寓有理趣，可以看成是一种创作见解，即：诗人必须感觉锐敏，努力发现新的东西，写出新的境界，不能人云亦云，老是重复那些已经熟滥的旧套。
9、公园里。她看着飘飘荡荡的风筝和一群荡秋千的少年
10、怎样把统编教材(45本)“必读书目”嵌入“期末评语”？(实操版)
11、《中华诗词导刊》036期(导案赏析)(13)
12、此诗寓情于景，故能清与真；具内涵，故能稳与厚；张驰有度，诗旨直指生活和感受，诗味妍浓。
13、(赏析)“造物无言却有情”，作为造物者的天，本来并不具有人类的情感和思维，诗人借助移情手法，赋予自然界人的情感活动和思维能力。
14、A保护 B爱护 C珍爱 D珍惜
15、古诗文学习要会瞻前顾后，纵横联系。联系作者的生活年代、创作背景、同类型的作品、同样风格的诗人等。例如，统编小学语文教材六年级下册第四单元中于谦的《石灰吟》和郑燮的《竹石》，就可以把它们联系起来阅读。
16、句子86“( )太阳离地球太远了，( )我们看上去只有一个盘子那么大。”这句话中的关联词就填( )
17、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
18、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——白居易《钱塘湖春行》
19、 然而，人们往往在忙碌的生活中，活成了一台高速运转的机器，工作和健身一样，无论刮风下雨，阴晴圆缺都不曾放慢脚步，熬夜、加班单一机械化的重复负累。这也正是作者颈联“鹤膝龙膺扬奋逸，薰风虹雨踏空青”暗含的深意。
20、A一丝不露 B一言不发 C犹犹豫豫 D毫不迟疑
21、双燕飞来，陌上相逢否？撩乱春愁如柳絮。——冯延巳《鹊踏枝·几日行云何处去》
22、江南春尽离肠断，苹满汀洲人未归。——寇准《江南春·波渺渺》
23、A拟人 B比喻 C夸张 D排比
24、梦西湖：真名王改妮，陕西兴平人，诗歌爱好者。诗观：诗歌是一种救赎。
25、被风吹过的夏天，我们共同拥有；被雨淋湿的夏日，我们一起走过；被爱包围的日子，我们不离不弃。让我们的`爱迎接新的夏天。祝立夏快乐！
26、课文1“无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。”这个寓意对应的寓言故事是( )。
27、46张PPT，揽尽统编教材1-6年级(上册)必背课文
28、 此诗选材独特，融情融理，循循善诱，把习以为常很容易被人忽视的道理用分行文字展现给读者，读后很受启发，值得推崇。也愿所有读者在人生的旅途中，适当的放缓速度，均衡体力，调整情绪，匀速有致的前行。
29、春暖花开，咋寒咋暖！古往今来，无数文人墨客对“春”情有独钟：白居易醉心于江南春色，《忆江南》传世于今；苏轼感怀身世际遇，借春光抒写《蝶恋花》；杜甫的《春夜喜雨》
30、2乡富村富家富共走致富路，山收水收田收同唱丰收歌。
31、《中华诗词导刊》037期(导案赏析)(14)
32、眼望着，春天已经随着飞逝的时间无声无息地离人们远去，慢慢地、慢慢地。夏天的脚步声也随着人们的忙碌匆匆而来，走进了人们的心中。
33、A难道你应该记住这次教训。 B你应该记住这次教训吗？
34、统编教材1-6年级(上册第8单元)“地毯式”复习过关自查表