1、 华老师说“我在课堂，我是学生，我骄傲”、“我在课堂，我是教师，我创造。”“我在课堂，我是学生，我敬畏。”上华老师的课，学生不舍得下课，一宣布下课，学生就“抗议”华老师痴迷课堂，所以他相信“艺痴者技比良”，他对教学的执迷，也有人说他“傻”，他把全部的经历都放在研究数学课堂上了。孩子们喜欢他，老师们喜欢他，敬佩他。因为他“像农民种地那样教书”，在他看来，“教育是农业，不是工业，更不是商业”。“像农民种地那样教书，真好！”他把学生看做是一颗颗充满希望的种子，虽然不可预知的东西太多，但是他相信：一分耕耘，一分收获。所以他甘愿“锄禾日当午，汗滴禾下土”。农民种的庄稼不好，从来不责怪庄稼，而是反思自己：土是不是松的适宜？肥是不是施的太及时？有没有及时浇水和除虫？因为他知道庄稼是无辜的。我们也应该像农民那样，经常反思自己：学生上课为什么不专心？作业为何总是出错？是啊，教育就像农业一样需要信任，需要宽容，需要耐心，需要期待，需要守望。这正是我们这些年轻人应该有的教育心，说得多好：像农民种地那样教书！
2、如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号——柏拉图
3、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。——努瓦列斯
4、非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。舒尔(I.Schur)(数学名人名言短句)。
5、非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。——舒尔(I。
6、如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。柏拉图
7、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康托尔
8、——卢卡斯(WilliamF．Lucas)
9、我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。——纳皮尔
10、纯数学这门科学再其现代发展阶段，能够说是人类精神之最具独创性的创造。——怀德海
11、“直接向大师们而不是他们得的学生学习。”——阿贝尔
12、数学确属美妙的杰作，宛如画家或诗人的创作一样——是思想的综合；如同颜色或词汇的综合一样，应当具有内在的和谐一致。对于数学概念来说，美是她的第一个试金石；世界上不存在畸形丑陋的数学。
13、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。——冯纽曼
14、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。——华罗庚
15、 从书中可以看出，它不仅仅只是一部讲小学数学教育、教学的书，而更重要的是体现创新性教育、教学思想的一部力作。其中的教育、教学思想深刻体现
16、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯
17、数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。——笛卡儿
18、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。——努瓦列斯
19、在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。——富兰克林
20、“一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。”——维尔斯特拉斯
21、我的工作总是力图把真与美结合起来，但是，当我不得不选择其中的一种时，我通常选择美。
22、“我之所以比笛卡儿看得远些，是因为我站在巨人的肩上。”——牛顿
23、“数学中的一些美丽定理具有这样的特性:它们极易从事实中归纳出来,但证明却隐藏的极深.”——高斯
24、一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国立的强大。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关。——拿破仑
25、“在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道什么.”——毕达哥拉斯
26、数学，科学的女皇；数论，数学的女皇。-------------C?F?高斯
27、数缺形时少直观，形缺数时难入微又说要打好数学基础有两个必经过程：先学习、接受由薄到厚；再消化、提炼由厚到薄——华罗庚
28、数学，科学的女皇;数论，数学的女皇。——C·F·高斯
29、扔进冰水，由他们自己学会游泳，或者淹死。很多学生一直要到掌握了其他人做过的，与他们问题有关的一切，才肯试着靠自己去工作，结果是只有极少数人养成了独立工作的习惯。——E·T·贝尔
30、 这本书分为六个部分：课前慎思；课中求索；课后反思；听课随想；评课心语；生活感悟。每个章节，每篇文章，没有华丽的词藻，没有过多的修饰，犹如华老师就坐在我的对面，跟我徐徐讲述他的教书育人故事，亲切自然，娓娓动听。就像话家常。你只要看看那些文章的名字就会感觉有无穷的吸引力：有的是用学生的话做题目“我多想把老师变成一只……”“华老师，您误导”、“下课啦”等等；有的使用老师无意间的一句话做题目“老师们都没有注意到哦”“从来如此，便对么？”更多的是华老师从每节课里的领悟“会飞的课堂”、“教具掉下来以后”……里面不仅仅有我们需要关注的细节，也有我们需要努力的方向，华老师以其精美的语言、博学的内涵向我们展示了一个又一个精美的案例，褒中又引发另一种反思，这正是我们很多老师缺乏的反思。一种对细节无比重视的反思，一种好中求精的钻研态度，一种变平视为仰视，以学生为师的教学理念。这本书生动艺术地体现了新课程的理念——让学生学有价值的数学，学生活中的数学，遵循学生的思维发展途径，为学生提供了大量的观察、猜测、思考、操作、验证、自主探索和合作交流的机会，充分发挥学生的自主学习的能力，让学生主动探索感知，特别重要的是，华老师的每一节课、每一篇文章都体现出他对学生的人性的尊重、对数学教学的尊重。
31、非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。——舒尔
32、在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。——罗素
33、没有任何问题可以像无穷那样深深地触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其它的概念能像无穷那样需要加以阐明。――希尔伯特
34、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。德摩
35、数学科学不可动摇的基石，促进人类事业进步的丰富源泉巴罗
36、数学家实际上是一个著迷者，不迷就没有数学……——诺瓦利斯
37、 ”历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。”——培根
38、“数学——科学不可动摇的基石，促进人类事业进步的丰富源泉。”——巴罗
39、我解决过的每一个问题都成为日后用以解决其他问题的法则。笛卡尔
40、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。--高斯
41、数学是研究抽象结构的理论。——布尔巴基学派
42、“在奥林匹斯山上统治著的上帝，乃是永恒的数。”——雅可比
43、打开一扇我们可以从中向外观察无尽太空的大门。
44、如阿基米德、牛顿与高斯这样的最伟大的数学家，总是不偏不倚地把理论与应用结合起来。
45、事类相推，各有攸归，故枝条虽分而同本干知，发其一端而已。又所析理以辞，解体用图，庶亦约而能周，通而不黩，览之者思过半矣刘徽
46、 ”数学是一项工具，特别适合于处理任何一类抽象概念，而且，它在这方面的作用是无止境的。因此，一本论述新物理学的书，如果不是单纯地描述实验工作的，其本质上，必定是一本数学书. ”——狄拉克
47、数学语言对任何人来说，不仅是最简单明了的语言，而且也是最严格的语言。
48、 ”哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径. ”——柏拉图
49、在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西——罗素
50、如果你不能解决这个提出的问题，环视一下四周，找一个适宜的有关的问题。辅助问题可能提供方法论的帮助。它可能提示解的方法、解的轮廓，或是提示我们应从哪一个方向着手工作等等。——波利亚
51、我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。——贝尔斯
52、数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。——笛卡儿
53、给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。柯西
54、 ”宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学. ”——华罗庚
55、如果我感到忧伤，我会做数学变得快乐；如果我正快乐，我会做数学保持快乐。
56、问题是数学的心脏。——P·R·Halmos
57、方法指导：“考试时答不出来怎么办”？浅谈7点建议
58、“迟序之数，非出神怪，有形可检，有数可推。”——祖冲之
59、要在数学上有所进步，就要向大师们学习，而不是向大师们的学生学习．
60、数学之所以比一切其它科学受到尊重，一个理由是因为他的命题是绝对可靠和无可争辩的，而其它的科学经常处于被新发现的事实推翻的危险。…数学之所以有高声誉，另一个理由就是数学使得自然科学实现定理化，给予自然科学某种程度的可靠性。
61、在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。
62、“科学需要实验。但实验不能绝对精确。如有数学理论，则全靠推论，就完全正确了。这是科学不能离开数学的原因。许多科学的基本观念，往往需要数学观念来表示。所以数学家有饭吃了，但不能得诺贝尔奖，是自然的。”——陈省身
63、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科技可以改善物质生活，但数学却能够提供以上的一切。
64、当一个数学主题在直观上变得显然时，才可以认为研究到头了．
65、大发明家爱迪生在谈天才时用一个加号来描述，他说：“天才=1％的灵感+99％的血汗。”
66、——卢卡斯(WilliamF．Lucas)
67、我决心放弃那个仅仅是抽象的几何。这就是说，不再去考虑那些仅仅是用来练思想的问题。我这样做，是为了研究另一种几何，即目的在于解释自然现象的几何笛卡儿
68、给我空间、时间、及对数，我可以创造一个宇宙。
69、 课堂的执着追求，对教材的深入钻研，他的种种精神深深的感动着我，敦促着我去不断的学习。 《我就是数学》读后感 篇7 今天，4月23日，世界读书日。每年的这一天，都会敲下几个字，提醒自己：你读书了吗？
70、“数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。”——A.埃博
71、“一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。”——维尔斯特拉斯
72、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——L·克隆内克
73、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。---高斯
74、现代数学最主要的成就是真正揭示了数学的整个面貌及其实质存在。——Russell
75、一个数学家的目的，是要了解数学。历史上数学的进展不外两途：增加对于已知材料的了解，和推广范围。——陈省身
76、数学是一门很有趣的学科科学，有许多名人都有描写国数学。下面是我搜集整理的关于数学的名人名言句子，欢迎阅读。
77、“没有任何问题可以像无穷那样深深地触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其它的概念能像无穷那样需要加以阐明。”——希尔伯特
78、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——C·G·达尔文
79、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。——冯纽曼
80、 ”历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。”——培根
81、一个数学真理本身既不简单也不复杂，它就是它。
82、”数学中的转折点是笛卡尔的变数。有了变数，运动进入了数学；有了变数，辩证法进入了数学；有了变数，微分和积分也就立刻成为必要的了，而它们也就立刻产生，并且是由牛顿和莱布尼兹大体上完成的，但不是由他们发明的。”——恩格斯
83、这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。――A.N.怀特海
84、没有任何问题可以像无穷那样深深地触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其它的概念能像无穷那样需要加以阐明。――希尔伯特
85、数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。A?埃博