1、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。培根
2、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基
3、“先生不就应专教书，他的职责是教人做人；学生不就应专读书，他的职责是领悟人生之道。”——陶行知
4、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。
5、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。(爱因斯坦)
6、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
7、这种无私奉献精神就需要老师们要有责任感，不能因为所处的环境和待遇等条件太差，而敷衍了事，不用心去对待每一个学生。
8、不要把儿童培养成奴隶，而要培养成自由的公民，……那种不能尊重儿童个性，不考虑儿童个性的教师无论如何也是一个不称职的教师……。——克鲁普斯卡娅
9、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。——克莱因
10、多一吧衡量的尺子，就会多出一批好学生。——马卡连柯
11、哈佛大学校长陆登庭在“世界著名大学校长论坛”上所说：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。”
12、——阿米尔好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
13、为别人照亮道路，自己必须放出光茫———这就是人的最大幸福。(前苏联)捷尔任斯基
14、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
15、爱孩子，批评两次，表扬三次，教他五次就会成才。
16、教育就是培育人的精神长相。家长和教师的使命就是让孩子逐步对自己的精神长相负责任，去掉可能沾染的各种污秽，培育人身上的精神“种子”，让人可以呼吸高山空气，让人可以扬眉吐气。
17、出自 战国 孔子《伦语》 学而不思则罔，思而不学则殆。 只学习不思考，容易迷惑不解。只思考不学习，很危险。
18、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育
19、聂圣哲先生：优秀是教出来的，家庭教育尤为重要，其实，家庭教育是一个人将来能否立足社会的根本。从人生的教育总量来讲，家庭教育的重要性占80%的比重。 家庭教育没有那么复杂，就是劳动教育，两件事情，做家务，学吃苦，先从养活教育开始。
20、愚昧将使你达不到任何成果，并在失望和忧郁之中自暴自弃。——达·芬奇
21、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
22、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。——陶行知
23、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。
24、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
25、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知
26、——富兰克林先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
27、为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。(赞科夫)
28、把一个学生的缺点和毛病公诸于集体，是一种非常细致的事情，要很有分寸，讲究方法，要有很高的技巧。集体对个人施加的影响应当是含蓄的，潜移默化的，而且最主要的是使学生认识自己，对自己负责。——苏霍姆林斯基
29、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
30、要是一个人能充满信心地朝他理想的方向去做，下决心过他想过的生活，他就一定会得到意外的收获----卡耐基
31、玉不琢，不成器；人不学，不知道。《礼记学记》
32、希望是人生之需要。人如果没有希望，何异江河干涸了流水----巴金
33、我认为一堂好课应上得学生“小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开”，这是充满生命活力的具体体现。——著名特级教师孙双金
34、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子
35、要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。--蔡元培
36、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
37、心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要、最崇高的任务之一。
38、孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。 ——(美)珍妮·艾里姆
39、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
40、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
41、教也者，长善而救其失者也。——《礼记学记》
42、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。