1、给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。(教师教育格言简短)。
2、我们学生就像一面镜子，你笑他笑，你哭他也哭；我们生活因为学生而变得异常美丽；我们教育由于关爱和赏识而充满温情，这是最珍贵。
3、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
4、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
5、老师在教育学生的时候能够起到榜样的作用，才能引导学生去学习和效仿。
6、 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
7、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
8、 王晓兰:用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。
9、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。
10、当然，这种爱应该是要注意分寸的，不能成为溺爱，偏袒的爱，应该是严中有爱，爱中带严，一视同仁。
11、坎坷的人生总是在奋斗中升华，真诚的心和勤奋的付出总会有回报。
12、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。
13、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
14、耐寂寞，苦心钻研，一心一意育新人；守清贫，专心揣摩，千辛万苦培英才。
15、教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。
16、一生育苗不图日后来乘凉，只愿千枝万叶成栋梁。
17、 “没有教不好的学生，只有不会教的老师”，这句名言出自著名教育家陈鹤琴老先生。这是他的重要教育理念之一。
18、“辨忽微于毫芒，察迹象于疑似”，成功的教学往往在于细微处见精神显功力。
19、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
20、但求耕耘不问收获是教师应有的心态；甘于寂寞无私奉献是教师应有的心境。
21、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
22、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
23、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。
24、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
25、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
26、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
27、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
28、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
29、“不带半根草去”强调了要无私奉献，有奉献教育的精神和强烈的责任感。
30、爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。
31、教师务必十分谨慎，务必对他的所作所为负完全职责。
32、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
33、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜鼓励和赞赏。
34、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；
35、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
36、10教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉，于是，在加加减减中天堑变通途，荒漠变绿洲。
37、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
38、尊重和爱护孩子的自尊心，要留意得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
39、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
40、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。
41、拥有一颗平常心，做孩子的知心人，分享快乐与悲伤，让教与学活动成为幸福的源泉。
42、要把阳光洒向教室每个角落。教师教育格言简短严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
43、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
44、1学校要求教师在他的本职工作上成为一名艺术家。
45、学习并不是人生的全部。但，既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢？
46、我们的老师们自己要有梦，让自己有希望，让我们活在我们的希望中，活在我们的梦想中。
47、那么，究竟有没有“教不好的学生”？李镇西的回答是：“可以说没有，也可以说有。”说“没有”，必须具备两个条件：第家庭教育和社会教育非常理想，只差学校教育这一环时；第“好”的标准不是一个标准，而是针对每一个具体学生，让他在原有的基础上有所进步，这里的进步可能是综合的，也可能是某一方面的。
48、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
49、1凡是想象丰富的人，当他遭到不幸时也会感到幸福；当他陷于贫困时也会感到快活。所以说，世界上最不幸的人就是不善于想象的人。
50、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
51、如果要创造一种科学的教育，儿童的自由是必不可少的，因为没有它，就不可能搜集种种素材，而没有素材，也就不可能建立起一条条原理；为了学生的身体健康，或为了充分发展品性以养成独立人格，自由也是不可缺少的。
52、所谓“教师成长”，第一个是生长智慧，第二个是增加快乐。
53、用心想学生事，用智谋教师事，用力干学校事，用情成教育事。
54、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
55、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。
56、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
57、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。
58、希望学生是个爱护环境的人，那老师应该也从身边的小事做起，看到地上的纸屑不忘捡起等。
59、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
60、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
61、“镜破不改光，兰死不改香。”忠于自己的选择，成功便会向你招手！
62、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
63、教育要循序渐进，不求立竿见影;因人而异，不可千篇一律。
64、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
65、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
66、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
67、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
68、以母爱般的温柔，以父爱般的严格，以朋友般的热情，为每一个孩子的成长营造一个友爱、和谐、民主向上的环境。
69、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
70、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
71、当学生上课不注意听讲时，要在暗示提醒的同时，更多的是反思自己的教学。因为反思才能促进教师的成长，才能让自己的课堂更有磁性。
72、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽咱们知道的交给学生。——陶行知
73、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。
74、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
75、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
76、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
77、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。