1、 真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
2、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”
3、大凡小学教员，没有改造社会的精神，便是很枯燥无味的。
4、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
5、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
6、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。
7、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不踰矩方可放下，德薄者终学不成也。
8、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。(教育名言名句经典摘抄陶行知)。
9、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
10、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。(教育名言名句经典摘抄陶行知)。
11、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。
12、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
13、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
14、 逃避现实的教育不是真教育，真教育必与现实格斗。
15、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
16、 教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。
17、这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，
18、 教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。
19、使养成追求真理的感情并能努力与奉行，便同时是意志教育。意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会及历史发展的意志。
20、中国人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻。——陶行知
21、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
22、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
23、※真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
24、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。
25、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》
26、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。
27、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
28、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
29、陶行知：咱们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会。
30、我们深信最高尚的精神是人生无价之宝，非金钱所能买得来，就不必靠金钱而后操作，尤不可因钱少推诿。
31、 教育的目的，在于解决问题，所以不能解决问题的，不是真教育。
32、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——陶行知
33、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
34、行动生困难；困难生疑问；疑问生假设；假设生试验；试验生断语；断语又生了行动，如此演进于无穷。
35、真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来，才能打到心灵的深处。
36、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
37、创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。
38、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”
39、爱满天下，乐育英才。 ——陶行知
40、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
41、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
42、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
43、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的、无私的。
44、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
45、没有自我教育就没有真正的教育，这样一个信念在我们教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。————苏霍姆林斯基
46、教师的服务精神系教育的命脉。金钱主义，最足破坏教师职业的尊贵。
47、国家是大家的，爱国是每个人的本分。——陶行知
48、捧着一颗心来，不带半根草去。你们抱着这种精神去教导小朋友，总是不会错的。
49、陶行知：我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不一样都姓何：何事何故何人何时何地何去何如，好象弟弟与哥哥。还有一?个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。
50、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
51、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
52、陶行知：迷根据孩子们不断的迷在某种特殊活动的天性，透过特殊的环境设备和方法，咱们培养并引导他们成长,踏进未知之门。悟根据孩子们的一般的智力，透过启发性的普通教育，咱们培养和指导他们对特殊活动取得更深的了解，对人生各方面的关联和宇宙人类的历史的发展取得更广的认识。爱根据孩子们愿意帮忙别人的倾向，透过群众生活，咱们培养和引导他们对民族人类发生更高的自觉的爱。
53、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。人生所必需之知识技能。强健活泼之体格。优美和乐之感情。
54、我们做事不能一天做到晚，一晚做到天亮，中间必定有空闲的时候。人当忙时不会走歧路，一遇空闲，危险就来了。所以古时教育，注重闲时的修养，现今的教育，也注重空闲时的消遣方法。在学校里培养学生种种正当娱乐的良好习惯，使他习与性成，将来离校之后，继续将他空闲时的精神，归纳在这种正当娱乐当中，这是很重要的教。
55、 教员的天职是变化的，自化化人。
56、我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主伤风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。
57、 逃避现实的教育不是真教育，真教育必与现实格斗。
58、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
59、比方这里定山已是一个社会，我们要把这个原有社会的恶习惯，坏事情，统弘革除，把我们心中理想的新社会实现出来。虽然时间不各市地我立刻完全成功，但是我们干一段去了，可以把未完工作交给第二届同学，以至于第三届、第四届、第十届……同学去干。
60、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
61、活的书只能够活用而不能够死读。新时代的学生要用活书去生产，用活书去实验，用活书去建设，用活书去革命，用活书去树立一个比此刻可爱可敬的社会。
62、古时教育，注重闲时的修养，现今的教育，也注重空闲时的消遣方法。在学校里培养学生种种正当娱乐的良好习惯，使他习与性成，将来离校之后，继续将他空闲时的精神，归纳在这种正当娱乐当中，这是很重要的教。
63、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
64、我们要晓得国家有一块未开化的土地，有一个受教育的人民，都是由于我们没尽到责任。
65、陶行知：民主的教师，务必具有：(―)虚心；宽容；与学生共甘苦；跟民众学习；跟小孩子学习――这听来是很个性的，其实先生务必跟胆小孩子学，他才能了解小孩子的需要，和小孩子共甘苦。……消极方面，肃清形式教条先生架子师生的严格界限。
66、※校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。
67、▲陶行知十分关怀儿童的成长，经常募集基金，购买节日礼物赠送贫苦儿童。 资料图
68、学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力，简直可以关门。
69、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
70、人能习于勤，亦能习于惰。人之有惰念，不难芟除之；所可惧者，既由惰而因循，复由因循而长惰。