1、(分析：在观看视频资料的基础中，从中提取关键词，绘制本块内容的思维导图，帮助学生记忆，并激发起他们对各类观测器的兴趣。)
2、在蓝蓝的天空(kōng)下，有一群孩子在一片空(kòng)地上做游戏。
3、小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
4、 9月26日、10月24日，七里汤小学先后组织学生来到校外实践活动基地“百耕园”参加花生、红薯两个系列的劳动研学活动。“百耕园”里，带队老师向学生讲解了花生、红薯的收获方法和技巧后，学生们就开始忙碌起来。劳动结束后，学生们在餐厅师傅指导下，挑选颗粒饱满的花生学做卤水花生并包装成盒，很多学生还在包装盒上贴上精美的祝福卡片。红薯则被学生每十斤一袋分装。9月29日和10月24日，该校分别利用全校家长会和家长开放日，由学生组成义卖小组，将卤水花生和红薯向家长、路人进行爱心义卖，义卖所得钱款共计2960元。学校决定将全部款项都用于学生，其中一部分作为学困生补助，一部分作为优秀生奖励基金。从种植到收获，从精加工到义卖，学生们在一系列的劳动实践过程中，掌握了一定的劳动技能，增强了团结友爱和合作互助意识，深刻体会了习近平总书记“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的讲话精神。
5、(2)引导学生理解词语，从而理解整句的意思。
6、“思维导图”学程在《今天天气怎么样》中的应用
7、(分析：在对天气有了全方位的了解后，再次回到情境中，思考天气对人类的影响，思维导图中单列的“人类”这一关键词，触发学生思维，思考：天气对人类有哪些影响？天气除了对人类有影响以外，还对什么有影响？)
8、感谢以上学习单的设计者、视频的录制者，以及本学习单用到的所有网络资源的作者。
9、提篮。队员们提着篮子准备去挖野菜，野菜小队长请来基地的农技师伯伯展示韭葱、苦菜的样本，讲解示范挖取方法及注意事项。各小队带上野菜小队长自绘的"野菜分布图"，中队长又神秘兮兮地掏出随身携带的"野菜小卡片"，人手一张地分送给全体队员，说是献给大伙实地参照寻找野菜的"小礼物"。反正，大家都一门心思地想把所到之地的不同野菜"一网打尽"。
10、思维导图由中心主题向四周放射，每个分支上都有一个关键词或关键图形构成。每个分支又可以向四周发散，整张思维导图结构非常清晰，将本课的知识点清晰地架构出来，从而让本课的知识点在学生脑海中结构化、条理化、有序化，
11、学生在小组中思维导图中写出观测设备，并进行汇报。
12、设计意图：小朋友都好强，通过“比一比”的形式，可以激发学生在生活中主动识记生字的兴趣，将识字与生活紧密结合。
13、另外，我们这里还有很多预测未来很多天以后的天气谚语。例如:不怕初一下，就怕初二阴。(注:如果初二阴天或下雨，这半个月的日子里几乎没有什么好天气)。
14、①注意“几”的摆放：亮、机这两个生字都有“几”但生字结构不同，“几”在田字格里占格不同。
15、 总结：天气与人类的日常生活密切相关，我们要养成关注天气的好习惯。
16、教师通过常见的天气谚语介绍历史上人们观测天气的方法。
17、泉水清泉 荷花荷叶 流水水流 踪迹足迹
18、(注:磨子雷，就是雷声不断，听不出个数，一直响)。
19、设计意图：本环节设计主要以读为主，熟读成诵。让学生以多种方式练习朗读，借助图片，在读中感悟，并鼓励学生去搜集、去积累。
20、山坡 阴沉沉 潮湿 有空
21、(分析：前半部分内容是在教师的引导下进行绘制，在此基础上，学生结合黑板上的思维导图，整理并归纳整堂课所学的内容，进行小组绘制导图，并对本节课的内容进行增加，从而提升他们整理与归纳的能力，加深他们对本课所学内容的认识，激发起他们继续探究天气的兴趣。
22、请你说一个能用16-8解决的数学问题。要把数学信息、数学问题表达完整；并用小棒摆一摆，算一算。欢迎你将摆小棒的视频发给老师哦。
23、蚕茧。从小满到下一个节气芒种期间，是最适合农作物生长的时期，也是很多动物的生长繁育期，蚕农们辛苦养大的蚕儿开始吐丝结茧了。喜爱养蚕的队员深有体会，时令导入小满，经过精心喂养的蚕宝宝终于长大成熟了，都静静地躲在角落里，开始吐丝结茧。队员们观察到:蚕结茧后约4天就会化蛹，再经过10多天，就变成蚕蛾了。洁白松软的吐丝成茧，可就派上用场了。
24、生命的持续离不开水源的运行。保护地球上的水资源，人人有责，探索水与气候的旅程才刚刚开始，小“竺可桢”们会在研学的路上继续探索。
25、天气谚语又称农谚，是以成语或歌谣形式在民间流传的有关天气变化的俗语，天气谚语基本上是农业社会的产物，口述与笔记的历史充满韵文、轶事与谚语来指示明日天气是天朗气清还是风雨飘移。扩展资料：特点
26、● “小小身体大大能量”小豆包们玩转“单词接龙”
27、 学生根据本节课所学内容将本组的思维导图进行完善。