1、随后的中专、大学等中高等教育，价值在于解决受教育人群具备基本的科研、实践、实验、试验、仿制、创新启蒙。促使和帮助受教育人群具备和接纳科学发明创造等专业化、工业化、标准化、信息化等生产实践的基本技能。
2、较高的职业道德，教师是灵魂的工程师，教师的职业道德决定着素质教育的成功，教师要弘扬爱国主义精神、热爱祖国、奋发图强、振兴中华的教育，要对学生进行世界观、人生观的教育。
3、用好教学软件各项功能，提升教学效率。课前三分钟发起在线课程并点名签到，课中利用共享屏幕呈现多媒体课件，借助ppt里的画笔等工具在讲课过程中进行批注，对于教学中的一些重难点，会让学生对讲解批注进行截屏，以便复习研究所用；通过播放视频实验加深学生对物理知识的理解；课后对提交上来的作业，进行查阅，汇总问题，课上讲解，要求学生修改完后再次提交作业，教师复批作业，并展示优秀作业激励学生。
4、使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。(教书育人)。
5、教师的能力素养主要包括：语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我调控和自我反思能力(较高的教育机智)。此外，教师还应该具备教育科研能力、学习能力、观察学生的能力、创新能力以及运用现代教育技术手段的能力。
6、"玉不琢不成器，人不磨不成道。"——元代.马致远
7、忠诚于人民教育事业原则。即忠诚于社会主义教育事业，包含两个维度，教师应当坚持社会主义的教育理念，紧跟时代潮流，成为符合社会要求的新型教师。同时也应当培养出来符合社会道德规范与适应社会需要的社会主义接班人。(教书育人)。
8、教师是文化科学知识的传播者，所以，教师必须具有较渊博的科学知识，在文化修养上逐渐达到较高的水平。
9、教学实践证明，教师的语言在对学生的教育过程中起着非常重要的作用，因此在教学的交流中，在评价学生的言语中，在与学生的交谈中，在参与学生的活动中，教师必须把好语言这个关口。特别要注意：表扬不能失实、超限;批评不能贬斥，刺伤。要很好的掌握分寸。要努力使自己的语言具有教育性、启发性、简练性和直观性等。
10、这个集中注意力的方法，其实在平时孩子们做作业的时候，也是有效的。
11、课前。一般提前半天或就是当天课前将任务单和相关学习资料下发，提前进入会议室5分钟，直播批作业，相当于线下教学的面批。时间充裕的时候放视频，时间短放课文录音。
12、随着疫情的反复，线上教学已经成为一种常态化形式。受软硬件条件所限，有时会出现很多问题，这些问题有些是可以事先预设的，可以克服和避免，有些是突发的，这就需要随机应变，但是提前也要有所准备。基于以上的问题，我们不断想办法优化教学效果、提高学生学习质量。下面将从教师教学、学生学习二方面进行总结和反思：
13、敏锐的时代意识，教师要更新教育观念，跟随时代的步伐，要有执着的事业心，孩子时常会出问题，老师要有耐心进行引导，保持一颗执着的心。
14、对待任务态度不正，屈于权利的压力，憋着心去干，不能真正发挥自己的主观能动性，往往会为了完成任务而完成任务，不会有真正的收获。态度正了，为提高自己而迎接挑战，即使没有成功的经验，也有失败的教训，成功和失败都是一笔很大的财富。
15、(出处)：(唐白居易《奉和令公绿野堂种花》)
16、可网课学习常常因为设备问题、信号问题、听课节奏问题(比如没听懂、没跟上)等原因造成线上学习不连贯，思路不顺畅。老师很难第一时间接收到反馈信息，更多情况下，是按照自己原定的节奏走，造成部分学生没能达标。
17、教师的能力素养主要包括：语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我调控和自我反思能力(较高的教育机智)。此外，教师还应该具备教育科研能力、学习能力、观察学生的能力、创新能力以及运用现代教育技术手段的能力。
18、随着疫情的反复和复杂多变，线上教学也成为一种与线下课堂融合进行的方式在发生。因而，在实施线上教学过程中，我们要牢固树立“网课(线上教学)也是课”的观念，不因疫情持观望态度，而产生“线上损失线下补”的想法，而是随时以一种直播课就是展示课的状态出现在学生面前，以学生良好的学习习惯为抓手，以丰富的教学资源为载体，以形式多样的教学手段为杠杆，全面激发学生参与线上学习的热情和兴趣。所以要求老师做到“五个关注”，力求线上教学最佳效果。
19、鼓楼小学的线上教学，在总结中继承、在反思中改进、在学习中提升！
20、基础的九年义务教育，价值在于解决受教育人群德育、智育、体育、美育、劳动教育、科学教育等的原始启蒙。促使和帮助受教育人群具备接受和接纳社会生活的基本技能。
21、赵主任肯定了一周以来，老师们用腾讯会议上课，更好地在课上与学生进行互动，并且能较好地关注学生课上学习状态。部分班级使用“智能作业”为学生布置作业，能较好地实现对学生的督查。在学生作业的获奖照片中，处处洋溢着孩子们的幸福。赵主任强调在教育教学中，老师们要多角度发掘学生的进步，及时表扬。
22、为了做好线上教学，首先要正确认识线上教学的特点。线上教学是“远程”教育的一种形式，它跟传统的以师生面对面直接、实时、连续互动交流为主要形式的线下课堂教学有着本质上的不同，线上教学是一种师生在时间和空间上可以分离的，通过互联网进行联系、沟通和交流的一种教学方式。
23、在评改结束后，运用主观试题进一步巩固，让学生完善自己答案，发现思维漏洞，得到训练和提升。并且利用师生群让学生将完善后的成果交给老师评阅，及时发现课堂疏漏。
24、为人师表是指教师用自己的言行为学生做出榜样，成为学生学习的楷模，即做到“学为人师，行为是范”。因此，教师无论在何时何地都要在思想品德、学识才能、言语习惯、生活方面“以身立教”，成为学生的表率。
25、教师的战场与舞台是课堂，教师素质的高低反映在教师的课堂教学水平。教师只有在课堂教学中不断实践，将平时理念、观点融入课堂教学中，不断实践——理论——再实践，提高教学质量。
26、学会共情 -老师要不断地跟孩子们交流，不能都用提问的方式，有的时候需要一种共情模式。
27、教师从事的是光辉而神圣的事业，在推进社会进步和提高民族素质的伟大事业中扮演着越来越重要的角色，我们应该全身心地投入，不断学习，不断创新，与时俱进，锐意改革，更新教育观念，为学生的持续发展、为社会发展而努力、自觉、主动工作。
28、热爱学生、诲人不倦是教师热爱社会主义教育事业思想素质的具体体现，集中体现了教师职业的特点和职业道德特点，人们常常把它看成是教师的天职和美德，是教好学生的前提条件。
29、其次，我们可以将相关的家庭教育知识分享给家长，缓解家长的焦虑，和家长一起想办法激发孩子更多的内驱力，快速走出迷茫期。如可以引导家长从舒缓自己的情绪开始，对孩子适时放手，少一些“为你好”的居高临下的控制，多一些“你自己决定”的信任尊重，孩子只有成为自己的主人，才能拥有更多生活学习和成长的动力。
30、记得费孝通先生有句脍炙人口的名言：凡是我双脚踏过的地方都散发着玫瑰的芬芳。《红楼梦》中有警句：不经一事，不长一智。桃红又是一年春。
31、一个教师的教学质量受到欢迎的时候，一个教师在课堂教学圆满结束的时候，一个教师的教学水平得到肯定的时候，也是教师自我实现和自我满足的时候。
32、品格高尚的教师，是一心一意从零基础就地学生，每日想的是如何把学生教好，学的好无思无私的爱为学生投入。品格高尚的导师会塑造学生德智体美劳全方位健康快乐成长。"教书育人"是对教师工作中的极度归纳。
33、可以用全体开麦形式进行讨论、齐读朗诵，线上教学也可以听到朗朗的读书声；
34、鼓楼小学在认真落实线上教学常规的同时，为提高线上教学效率，鼓楼小学教师不忘初心，始终保持学习不停歇，教研无止境。
35、第寓思想教育于师生的交往之中。师生关系除了表现在教学环节之外，更多的表现在师生平日的交往之中，以个别谈心作为主要交往方式。通过谈心，可以交流思想观点，增进师生感情。师生之间的亲密谈心，内容广泛多样，大至对国内外形势、对当前改革的看法，小至个人爱好志趣、追求向往、家庭生活等等。友好的交谈，可以促进师生之间的相互信任，以诚相待，能够收到课堂上难以得到的良好效果。学生可以视教师为良师益友，愿把他们心中最为机密的事吐露给教师，求得教师的指导与帮助。有时学生可以提出各种知识性，哲理性很强的问题，要求教师给以解答，这就充分地说明了教书必然育人，育人需要知识的深刻道理。
36、初至附校，教学虽忙碌，但我很享受跟孩子们在一起的时光。附校学子大多积极阳光，体贴有礼，具有极强的治愈能力，有时候即便有烦心事，见到他们的那一刻，便会感到能量满满，充满快乐！
37、多上课，上好课，上骨干课，上攻坚课，上挑战性的课。在教学实践中发现问题，又将问题解决在课堂教学实践中。将自己的课堂当作实验基地，积极投身于教学研究，并不断将教学研究的成果进行归纳和提升。教书育人的基本要求有哪些要具备良好的职业道德，这个是为师的前提，也是重要基石，如果没有师德，那么你再有天大的才华也不适合当老师，那样只会误人子弟甚至带来无穷伤害。