1、 一个孩子就是一首诗，一个心灵就是一个世界，爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱。做特教老师对我来说其实不仅仅是一份工作，更是对自己强烈的认同感。虽然我的学生不能功成名就，但是看着他们因为教育而变得更好、能和一些学生相互陪伴，相互影响，着实意义非凡。在和学生相处的过程中，自己也会收获很多。
2、 荣誉是动力，也是羁绊，是担子，也是包袱，全看人怎样对待它。
3、在方校长的很多篇文章中都提到了王崧舟老师的那句：教育当以慈悲为怀。慈悲应从心起，教育也是如此。而现在的很多时候，教育变得有些急功近利，变得有些让人看不清楚。(做有温度的教育)。
4、成绩不是一个学校教育的终点。改革后的新中考更青睐学有所长，全面发展的学生。充满自信、学有所长、积极发展是每个家长对孩子的期望。(做有温度的教育)。
5、变“讲授式”为“研讨式”“探究式”，是谢佩帛老师课堂教法的核心所在，通过自主式学习的激发，让学生对所学有更深入的了解，真正达到“授人以鱼不如授人以渔”。
6、教师对教育事业具有强烈的责任感，但我们不可否认，教育工作是辛苦的，教师每一天都进行着很多平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课，上课，批改作业，管理班级……重复性劳动单调而缺乏新鲜感。可是我们教师应当立足现今，着眼未来，以苦为乐，勤勤恳恳，甘做人梯，肩负起教师这个光荣而艰巨的任务。为后代着想，为家长负责，为学生奠基，为祖国千秋大业做贡献。因此每一个教师都要有一定的敬业精神，这样才能让教育更具有生命力，才能让教育更有温度。
7、课程是孩子的一日三餐，是学校教育理念的基本载体。没有与教育哲学相应的课程，所有的教育主张都只是一种宣示，而无法成为教育的坚守。在您的心目中，什么样的学校才是好学校。
8、在教研方面，她带领教学团队的老师们下足了功夫。在教学上坚持基础课程与金苹果的“唤醒课堂”相融合，通过合作学习、开放式教学来培养孩子们的“好奇心、审美力、质疑力、思考力和创新力”，提升了孩子们学习的自主性和自信心，为孩子的终身发展打下了良好的基础。
9、于是，我尝试着改变一些，课堂上语气尽量温和点，微笑多一点......不得不说，的确有些改变，令我印象最深的便是那本学期的一节随堂课，当天有雷校长、李金彩老师来听的我上的——《刷子李》这堂课，学生的积极活跃出乎我的意料，一改往日的死气沉沉，我十分惊喜，也万分意外!雷校长告诉我，这一定跟你上课时的仪态有关，因为这一堂课，我的脸上始终挂着微笑。
10、由于有些孩子在家中一直使用爬行垫，导致孩子们一到学校就会习惯性躺在地上，甚至是习惯性的脱鞋，脱袜子。于是乎，我成了孩子们的搬运工，一倒地，就把他抱起来，让他坐在椅子。躺下、抱起、躺下、抱起反反复复，用手臂圈着孩子、陪着他让他能坐在椅子上玩积木。好不容易让一个孩子静坐下来，身边的另一个又趁着我不注意，溜走了。溜走、牵回座位、溜走、牵回，反反复复、来来回回。一天下来，腰都几乎直不起来。每天机械化的重复练习，也终于让孩子们有了一点小改变，逐渐能适应坐在椅子上玩一会儿玩具，看一会儿看书，持续的时间不长，但于孩子而言，也是一种进步。
11、 △谢佩帛老师在日常课堂中注重培养学生的问题意识
12、“窗外寒风凛冽，室内温暖如春”是我们的真实写照，为了让学生们在如此舒适的环境中学习，后勤人员一直在行动。
13、教室里，我尽情地发挥教学激情，他不是左顾右盼,就是玩东西，有时低头画一节课小人，关键他这样上课是常态。屡教不改，我也无奈。多经我的考察，发现他在读课外书的时候却是格外安静。曾经有一次我让学生说一说或者画一画自己的心愿，他画了一摞书，旁边还附上了一行歪三扭四的字迹“我想要一本课外书”。我联系了他的家人，知道了他原本并不富裕的家庭，爸爸常年在外务工，妈妈在家务农还要照顾体弱多病的爷爷，他从没买过课外书。虽然他的字、画有点丑陋，但我却被感动了。当天下午，我就给了他几本课外书，并写上了带有温度的话语，希望能够激励这个孩子。刹那间，他脸上的笑容比花儿还灿烂。通过一次次的关心，我发现他上课认真了很多，也开始主动做笔记了，学习的自觉性也提高了很多。回忆当初的温暖瞬间，这一幕幕都历历在目，我想我应该也算是一位“温暖”的教师吧!
14、初冬已至，为了让孩子们不受寒风的侵袭，初一五班王佳琪老师为班里的孩子准备了保暖手套。
15、“孩子的成长应该是社会、家庭、学校三方共同携手”，刘晓寒认为，面对青春期孩子出现的问题，家长们不要盲目焦虑，避免给孩子带来更大的压力和负担。在孩子的成长过程中，家长要付出时间进行高质量陪伴。只有充分了解自己的孩子、充分信任孩子，才能进行有效沟通，而不是单向的输出。
16、胸中有气度，懂得忍耐和包容，把眼界放宽，以退为进，这是与人交往的理智与豁达。
17、怎么让教育变得有温度，让学生在教育中感受到温暖，我想，不是简单的喊句口号而已，而是应该在属于自己学校的教育理念下，给孩子更多可能的实践，让教育不再是简简单单的教育
18、 △谢佩帛老师(第二排左四)给学生的优秀案例分析颁奖
19、 认真对待每一次的备课，是对学生最起码的尊重，也是对这一声“老师”的尊重，拿出时间来研究一个字应如何认识，如何写能把这个字写好，于我而言是一件特别幸福的事情。
20、 教育应该既有温情又有温度，就像温暖和煦的阳光照耀着大地，勃勃生机；也像涓涓的细流滋润禾苗，茁壮成长。然而，教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，为人师表，起着“以身立教”的作用。因此，我们要不忘初心，做有情怀的教师，其温度体现在敬业精神上，温度渗透在关爱学生中，温度彰显榜样示范作用。
21、有温度的教育应处处为学生着想，以学生的发展为本，让我们的教育超越现实，培养孩子追求精神上的绝对自由。
22、在师生共同努力下，不少学生在上海青少年创新思维大赛、世界青少年创新思维竞赛、世界头脑奥林匹克中国区决赛、上海市青少年“白猫杯”应用化学与技能竞赛、国少赛·国际青少年数学竞赛……重量级赛事中取得优异成绩。
23、教育就像一杯茶一样，应该是温暖的。教育的温度源自教育的本质：心灵的对话。教育是用人格塑造人格，用情操陶冶情操。教育不应该是刻板的教学和冰冷的规训。
24、在教学工作中，泽中教师经过无数次备课、练课、反思、总结，不断优化教学方式，让枯燥的教学变得生动起来，激发学生的积极性和主动性，让学生爱学、乐学，成为课堂的主人。
25、在教学过程中，做一名教师就要不断践行终身学习。就像老话所说，“要给学生一碗水，老师需要有一桶水”，所以要想教好学生，教师必须要不断学习，不断充实自己。所谓言传身教，就是老师要用良好的品质和态度在生活中去影响学生，熏陶他们。
26、教育是成长的过程，而成长需要时间。教育会像种子一样，埋在人的心里，等到温度、湿度、养分等条件适宜时，就会生根、发芽、开花、结果。
27、我们的团队也是如此，正是因为有了一群人在共同行走，才造就了现在的叙事者望亭团队，才有了为之共同努力的动力。
28、优异的成绩离不开上海市民办金苹果学校中学部校长刘晓寒带领的全体教师的辛勤付出。那么她是如何带领全体教师践行金苹果办学理念，做有温度教育的呢？近日，《虎妈牛娃》对话刘晓寒校长，共同探讨“教育的温度”。
29、记得刚开学，在操场上进行队列训练，安安跑来跑去，沉浸在这个令他着迷的足球场上，一会儿蹲下来玩玩地上的草坪，一会儿摇一摇足球架，总之就是不能规规矩矩的进行训练。这还不算什么，吃饭的时候喜欢把肉菜串成“羊肉串”，其他同学觉得有意思也效仿他；在别人休息的时候发出怪声，引起大家的注意力…...像这样的事情应该可以说上一天一夜啦。
30、谢佩帛老师的教龄并不长，今年是她从教的第七个年头。但对于课堂教学，她有自己的思考。
31、 △谢佩帛老师在广东省第二届教师教学创新大赛中获优秀奖
32、在这样的理念熏陶培养下，从金苹果走出来的学生乐于表达，敢于展现自己。他们从内而外散发出阳光、自信的气质。
33、当我品读《做有温度的教育》后，意识到我的教育工作的服务对象不是一台机器，而是一群感情丰富，可塑性强的孩子，我怎能用冷冰冰的，没有人情味的话语和态度来对待他们？这样的老师只能在学生心中树立蛮横无礼的形象，师生平等关系就难以得到保证，就容易陷入尴尬的境地。
34、面对青春期孩子容易出现的问题，学校还开设了专门的心理咨询室，定期开设心理讲座。除了班主任老师外，其他学科老师也会承担导师角色。孩子们可以选择自己喜欢的导师，接受心理、学业、生活上的帮助与辅导。
35、只有家校紧密携手才能让孩子更好地成长。刘晓寒介绍说，为了更深入的了解孩子，一是班主任们会在暑假和寒假两大块时间里，进行入户家访工作，了解孩子的成长环境、父母对孩子的教育理念；二是在校期间班主任和各科教师会利用多种形式和家长交流孩子在校的表现情况。此外学校还会举办校园开放日邀请家长走进校园走进教室了解孩子的学习和生活。
36、 那一刻，突然明白，这些孩子就和普通的孩子一样，都能读懂我们对他们的情绪情感，他们只是表达、行为上受到了限制。所以当我们用一颗炽热的心去温暖身边的孩子，即使他们不能立马回应我们的爱，但一定能感受到我们带来的温暖。
37、在未来的教学中，谢佩帛老师表示将会把学生案例分析录制的“微课”和PPT上传到网站，构建一个丰富的“师生案例库”。
38、陶行知先生有一句话：生活即教育。金苹果就把教育贯穿到了孩子的“吃”、“穿”、“住”、“行”中。
39、教育就是爱，爱就是教育。爱心育人，不仅是一般的职业素养和职业要求，更是教育人道主义的体现。教育是培养生命的事业，世界上还有比生命更重要的吗?作为教师，最可贵的是能够保持高尚的人道主义情怀，让我们把对孩子发自肺腑的爱渗透在教育中，让孩子在有温度的教育中成长得更健康、更茁壮!做有温度的教育读书心得2美央青年教师成长工作室推荐的《做有温度的教育》，这本书的封面上赫然写到：“只有真正把学生看成活生生的人，教育才能温暖，才有温度。”是的，我个人认为，教育的温度源于教育的本质，在教育的过程中对学生人文关怀和关爱，从而使学生感受到温暖，就是有温度的教育。要想做好有温度的教育，我认为必须从以下方面出发：
40、家长开放日活动结束后，各班开展了“快乐传递，亲情通话”活动，留守儿童与爸爸妈妈进行视频通话，讲述幼儿园许多有趣的故事。在留守儿童神采飞扬的交谈中，爸爸妈妈能够感受到孩子在幼儿园的生活丰富又充实，孩子在幼儿园有好朋友、爱心妈妈陪伴，很开心。
41、 以真心投身教育事业，以爱心经营教育事业，以衷心奉献教育事业。
42、回问到：“为什么呢？”“因为我们喜欢你呀，所以喜欢数学呀。”一句“喜欢你”，瞬间融化了我的内心。是呀，我们的教学希望不就是希望能得到学生的喜欢，得到他们的认可，继而让教学这个事情在学生心中生根发芽吗？
43、要做有温度的教育,教师的首要任务之一就是用心和行动去关爱每一位学生。在教育活动中,教师所面对的是一个个鲜活的生命,由于各方面因素影响,每一个学生的个性并不一致,教育教学活动的有效开展,需要以学生为本、尊重学生个性，公平地对待每一位学生，切不可将学生分为三六九等，区别对待。每一位教师都应该带着一颗有温度的心去教书育人，在这个过程中，学生的心灵被呵护，自尊心被保护，他们自然而然地会感觉到温暖。
44、只有做有温度的教师，培养出来的学生，才能幸福地度过一生。作为教师，鼎要学习，更鼎要反思，没有爱就没有教育。“教育的全部奥秘在于爱。”爱是什么?爱是宽容，爱是理解，爱是尊重，爱是平等相处，爱是真诚，爱是信任，爱是给他自由，爱是期待，让孩子快乐
45、育人是教育的终极目的。刘晓寒深刻感受到，在中学阶段孩子和家长对升学都抱有同样的期望，也同样面临焦虑和压力。但她深知，教育不仅仅是为了考试成绩，更是让孩子得到全面发展。
46、金苹果尊重差异，将“不断构建适合孩子的教育”作为办学理念，努力培养“有稳健学习品质、有优雅行为习惯、有健康身体素质、有持续发展特长、有流利双语表达”的优秀学生。
47、我希望能按书上的要求，去尝试做一做。我也希望能通过书上的习得，让自己变得越来越好，成为一个温暖的老师，成为一个让学生喜欢的老师。做有温度的教育读书心得4近日读方华校长的《做有温度的教育》一书，其实有些感同身受。不管是方校长提到的教育是什么，还是在对待孩子的态度上，还是在讲述做有温度的乡村教育上，他的很多理念和想法其实和我们还是有不谋而同的地方的。然而，对于我来说，很多理念还达不到方华校长的高度，从方华校长的一篇篇文章中也只能感悟到一些，有些内容真正要做起来或进行改变确实还存在很多的困难。
48、在机关幼儿园，每一位留守儿童都有属于自己的爱心妈妈，她们可以与自己的爱心妈妈分享喜怒哀乐，而爱心妈妈们也会用自己的柔情去呵护孩子脆弱的心灵。根据留守儿童微心愿汇总情况，多数留守儿童的心愿是渴望陪伴，让爸爸妈妈陪伴玩游戏，了解自己在幼儿园的生活，见证自己的成长与进步，希望得到爸爸妈妈的肯定与鼓励。于是，园务会立即集中商讨，为留守儿童圆梦，精心计划家长开放日活动，让爱心妈妈陪伴留守儿童度过一个美好时光。
49、另外，在方校长的文章中我似乎看到了我们叙事者团队的影子。“有希望就有动力，有风景就会行走。让教师知道前方还有更好的风景并且不是他们一个人在行走，这样，教师的职业倦怠或许就不会来得比较早、比较急。”我们的团队也是如此，正是因为有了一群人在共同行走，才造就了现在的叙事者望亭团队，才有了为之共同努力的动力。
50、百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；师德师风，为师之本。让我们从这些走心的文字中，一起在阅读中成长。
51、当然，方校长的很多文章都是站在了校长的角度在思考与评述，对于我来说还是有很多触及不到的地方，也还有许多值得思考的地方。不管如何，我想，做有温度的教育是我们需要追寻的目标，也是需要我们在教学中付诸实践并为之努力的事情。愿，我们的教育有爱、有温度。做有温度的教育读后感2好的教育，教人求真、向善，激发孩子的潜能，让他们认识自己、发现自己，始终以健康快乐的心态来面对生活中的每一天、每一件事情。这样的教育，犹如冬天里的一把火，让每个在其周边的人们都能感受到温暖、体会到教育的温度对每个人成长的重要意义。
52、只有真正把学生看成活生生的人，教育才能温暖，才有温度。“温暖”一词，让我想到了我们学校的那句“让我们温暖的绽放”。怎么让教育变得有温度，让学生在教育中感受到温暖，我想，不是简单的喊句口号而已，而是应该在属于自己学校的教育理念下，给孩子更多可能的实践，让教育不再是简简单单的教育，而是如方校长所言：“教育还应有一些更深、更长远的看不见、摸不着、一时发现不了甚至永远都无法量化和具体化的东西。”
53、另外，在方校长的文章中我似乎看到了我们叙事者团队的影子。“有希望就有动力，有风景就会行走。让教师知道前方还有更好的风景并且不是他们一个人在行走，这样，教师的职业倦怠或许就不会来得比较早、比较急。”
54、 助人为乐的他，看到有同学吐在地上主动主动拿起拖把打扫卫生，帮助有困难的同学，让我不禁为他竖起大拇指。这次放假他收获满满，相信拿到2张奖状的他一定开心极了。他在悄悄努力，然后惊艳所有人。
55、做为一个新教师的我对于书中一些词句还无法深刻的理解，但我想通过今后的工作，我定能从中领悟出它们的意思。因为我知道，没有学不会的知识，只有不用心学的人。我需要不断学习、思考和探索，用一辈子的时间用心做一件事情必能成功!
56、 把功利看得较重的人是成不了一名优秀教育者。
57、只有真正把学生看成活生生的人，教育才能温暖，才有温度。“温暖”一词，让我想到了我们学校的那句“让我们温暖的绽放”。
58、在方校长的很多篇文章中都提到了王崧舟老师的那句：教育当以慈悲为怀。慈悲应从心起，教育也是如此。而现在的很多时候，教育变得有些急功近利，变得有些让人看不清楚。我想，对于教育，确实应该静下心来好好想想，怎样才是好的教育，怎样的教育才是真正对学生有用并能影响学生的教育。
59、而是如方校长所言：“教育还应有一些更深、更长远的看不见、摸不着、一时发现不了甚至永远都无法量化和具体化的东西。”