1、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基
2、1学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。——鲁迅(留心观察的名言警句)。
3、不论如何强大的公司,都不能安于现状,必须随时机警地留意公司内部和外面大环境的变化.
4、倦鸟知还成群结队一唱一和呼朋引类欢呼雀跃如痴如醉夜深人静昏昏欲睡
5、仁慈的上帝赐给我们两耳和双眼，为的是世上发生的一切，我们应该耳闻目见。——高尔基
6、闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话。——莎士比亚
7、其次，要将了解到的情况进行筛选，选择最能彰显他们个性特点、兴趣特长的内容进行书写，如：你制作的飞机模型好精致；你在运动会上的表现让全班同学为你骄傲；恭喜你获得“读书小达人”称号等。 (留心观察的名言警句)。
8、节约用水：成语:滴水成河积水成渊细水长流饮水思源 公益广告：水是生命的源泉，农业的命脉，工业的血液。 要像爱护眼睛一样珍惜水资源。 假如人类不珍惜水源，地球上最后一滴水将是人的眼泪。
9、不愿看的人，比瞎子更看不见。——英·布尔德
10、“千篇一律、千人一面”的评语因为没有从学生的实际出发，因而也不会起到评价、诊断、鼓励学生的作用，个性化的期末评语成为优秀教师的“新宠”。我也有几个想法给大家参考。
11、第九册题秋江独钓图：一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩；一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。清代—王士禛
12、细心观察是为了理解，透彻理解是为了行动。——法国
13、 (2)“读读认认”和“连连认认”。语文园地七中安排了四次集中识字的内容，园地二是反义词，园地五是关于植物的儿歌，园地六是关于调料的俗语，园地七是形近字组词。这四组识字的安排，充分考虑汉字本身的构字规律，采用熟字去偏旁识字、归类识字、熟字加偏旁识字、形声字的构字规律等方式引导学生集中识一些字。到中年级，学生已经具备了一定的识字能力，这部分教学以学生的自主学习为主。要引导学生利用学过的识字方法来识字，如熟字减偏旁、熟字加偏旁、归类识字、形声字形旁表义的特点。教学中可以设计多种活动，如，字词游戏、字谜、竞赛等活动，增强学生识字的乐趣。
14、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基
15、我们不仅要有政治上、文化上的巨人，我们同样需要有自然科学和其他方面上的巨人。——郭沫若
16、 会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
17、综合两则名言立意：从山脚、山腰、山顶多角度、多层次观察，会感受世界更美好。所谓“横看成岭侧成峰”，善于变换不同的角度观察，世界便异彩纷呈。
18、1真正的书籍应是黑夜和沉默的产物，而不是白昼和闲聊的果实。——马塞尔•普鲁斯特
19、 学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
20、20我们知道的东西是有限的，我们不知道的东西则是无穷的。——拉普拉斯
21、不读书的人，思想就会停止。人都向往知识，一旦知识的渴望在他身上熄灭，他就不再成为人。——南森
22、2打开一切科学的钥匙都毫无异议地是问号，我们大部分的伟大发现都应当归功于如何？而生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么？——巴尔扎克