1、第二天早上，张家就动手拆墙，后退了三尺。叶家见了心中也很激动，就把自家的墙拆了也后退了三尺。于是张、叶两家之间就形成了一条百来米长六尺宽的巷子，被称为“六尺巷”。据说，这里成了桐城县一处历史名胜，一直保存下来。
2、例句：有人说，礼让是一种谦让的美德；有人说，礼让会使每个人活在幸福中。(谦让的意思)。
3、应该也不能，也不能。人之常情都会发点儿火，都会有点儿上火。
4、“谷歌翻译”将“谦让”译为humility，即“谦虚”、“谦逊”，只有“谦”，没有“让”，不是一个动词。因此，意思与humility类似的modesty也不能用来翻译“谦让”。网上还有一种译法用的是courtesy。根据《韦氏词典》，courtesy在这里适用的解释为“behaviormarkedbypolishedmannersorrespectforothers”，即举止高雅、尊重他人。“谦让”确实是一种courteous的行为，但courteous的行为很多，不仅仅是“谦让”。
5、 在蔺老师的指挥下，孩子们集体合唱国歌，认真努力的歌唱，流露出真挚的爱国主义情感。
6、一个名医与当朝宰相打官司，而且理由也不十分充分，亲朋好友都为叶家担心，怕他们吃亏，劝他们早点撤诉，但叶家就是不听，坚持把官司打下去。张家管家一看事情闹大了，就连忙写了封信，把这事禀告了北京的张英。不久，就接到了张英的回信。信中没有多话，只有四句诗:“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”
7、孩子的分享、谦让等行为，也是一种天性，重要的是家长是否给予孩子谦让的机会，如果不给这样的机会，他就会失去认识和锻炼的机会。例如，欣欣会把好吃的食物给姥姥吃，可是姥姥经常会说：“姥姥不爱吃，你吃吧。”这让欣欣妈妈有点失落，妈妈就对姥姥说：“您看，孩子本来很疼您呢，可您老是这么说，孩子还真以为您不爱吃。时间长了，孩子就会很自私的。”
8、17世纪的荷兰犹太哲学家斯宾诺莎，是哲学这个以不厚道著称的圈子里少有的厚道人。岂止厚道，简直就是公认的道德圣贤。凡是你在先进事迹报告会上经常听到字眼，诸如安心本职不计得失清心寡欲安贫乐道之类，尽管用在他身上，基本不会有争议。但是，这个厚道人偏偏做了一件非常不厚道的事情——跟自己的亲姐姐争遗产。
9、你刚才提到他搬家累得脊柱疼，睡觉还少，你对他说话不客气，这几个因素放在一块儿，你说他能不能还像以前那样谦谦君子？
10、孩子们都非常认真地操作材料，都忙着为自己设计的男孩女孩穿漂亮的衣服，装饰眼睛、鼻子、嘴巴、扎麻花辫子等。这时，三组的茜茜告诉我：“老师，我们这组的黑色橡皮泥不够用，”“为什么?”“萱萱自己都拿着，不给我们用，”三组的孩子齐声回答。黑色橡皮泥就一块大的，我一再强调要轮流用的。当我问萱萱时，她竟然认真地说：我还没用完，顿时搞得我手足无措。
11、欢迎大家走进今天的家长微课堂，让我们一起来聊一聊如何使孩子学会理解和谦让。
12、谦让是父母期盼孩子拥有的一种亲社会行为，是人际交往的主要手段，更是一个社会人适应社会、实现自我的重要前提。孩子自觉的谦让行为，不是靠一次两次的角色游戏、一天两天的鼓励表扬就能够形成的，而必须长时期从日常生活中的小事做起，持之以恒，养成习惯。
13、萱萱小朋友是个聪明又懂事的小女孩，性格活泼开朗，每次搞活动她总是站在最前面，而且表现特别棒。萱萱长得高高大大的，非常惹人喜爱，因此，得到了很多老师的青睐和赞扬。在家里是独生子，父亲是军官，母亲随军照顾她，对萱萱百依百顺；从而造成了孩子自私，以自我为中心和唯我独尊的不良品质。学会谦让是社会发展的需要，注重培养孩子谦让是我们幼儿园教育中必不可缺的一项内容。
14、(解释)：允：诚信；克：能够；让：谦让。诚实、恭敬又能够谦让。
15、孔融小时候聪明好学，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是神童。4岁时，他就能背诵许多诗词，并且还懂得礼节，父母亲非常喜爱他。
16、楚国边境的百姓大受震撼，便把这件事向县令报告了，县令听后很高兴就把这件事告诉给了楚国朝廷。
17、随着宝贝渐渐长大，可以让他诵读经典，并给他讲讲故事的含义。
18、(举例造句)：他们你推我让的，谁都不想当这个头。
19、衍义：引申指“责备、谴责”。如：“二世使人让章邯”。
20、干嘛他也会？本来他作为丈夫应该足够包容你啊，你是他媳妇，他怎么这时候就不能够谦让了呢？你说“你不就干了这个”，他也说“你不就干了这个”，他就不应该这么说！
21、在安徽安庆，流传着这样说法：“父子宰相府”、“五里三进士”、“隔河两状元”，指的是张英家庭。张英的儿子是大名鼎鼎的张廷玉，热播的影视剧《康熙大帝》、《康熙王朝》和《乾隆王朝》中都有他的重要身影。张廷玉(1672-1755)为康熙时进士，官至保和殿大学士、军机大臣，乾隆时加太保，为官康、雍、乾三代，历半个世纪宝刀不老，为二千年封建官场之罕见。他有这样的官场作为，应该说是他得益于父辈、祖辈淡泊致远、克已清廉的家风。六尺巷在父辈那里宽了六尺，而在他的心胸中又宽了万丈，“心底无私天地宽”，无私的心胸因此坦荡而无垠！
22、翻译这句话时还要注意把握“谦让”的度，不要翻译成letgirlshavetheirway这样让女生为所欲为的意思。另外也不要用givewayto，yieldto等表达，前者意为字面意思上的“让路”和“被取代”，不能比喻“谦让”，而后者可以暗示男生受到了来自女生的压力。
23、 养成相互谦让的良好品质，懂得相互谦让的重要性。
24、父母是孩子第一任也是最重要的老师，家庭教育对孩子的成长起着至关重要的作用。所以，有什么样的父母 就会有什么样的孩子。如果家长在平时表现出尽量多的谦让行为，那么孩子看在眼里，他们也会在行为上进行模仿，在潜移默化中孩子便能习得这种社会性行为。像对待一些邻里之间利益的事情，家长谦让一点，不那么斤斤计较，孩子看在眼里，就会慢慢学会的。因此，家长要做好榜样，在日常生活中对他人礼让。例如，你带孩子坐公交车时，可以主动给其他小朋友、老人或者孕妇让座，让其亲身感受，形成礼让的习惯。
25、那也就是说，我们俩这个事件并不是像平常一样啥事没有，然后他突然间朝我发邪火，并不是这样。
26、同时，楚王对梁国人能暗中忍让感到非常高兴，便派人带着丰厚的礼品向梁国边境的老百姓道歉，并请求与梁王交往。楚王时常称赞梁王最讲究信义。楚国与梁国关系融洽，是从宋就妥善处理边境瓜田事件开始的。
27、张英、张廷玉父子是安徽省著名历史人物，二人在清初康、雍、乾盛世居官数十年，参与了平藩、收台湾、征漠北、摊丁入亩、改土归流、编棚入户等一系列大政方针的制订和实行。对稳定当时政局，统一国家，消弭满汉矛盾，强盛国计民生都起到了积极而重要的作用。二人为官清廉，人品端方，均官至一品大学士，是历史上著名的贤臣良相。同时二人还是史家公认的学者大儒。
28、谦让能够促进幼儿社会性发展和同伴交往。谦让行为属于儿童亲社会性发展的范畴。亲社会行为是指人们在社会交往中，所表现出来的谦让、帮助、合作、共享等有利于他人和社会的行为。谦让的孩子普遍受到欢迎，能够获得同伴良好的评价，在班级中的地位也相对较高。所以，孩子谦让行为表现多一些，就容易促进其与同伴的关系。
29、宝贝“谦让”，是胆小害怕，还是美德？与同伴相处就该谦让吗？大的一定要让着小的吗？明明知道不应该让自己的宝贝谦让，但是碍于面子，好像不叫自己的宝贝谦让就说不过去，这时父母该如何面对和处理？
30、宋就知道了以后，说：“唉！这是什么话！这是结怨招祸的办法，如果真的这样做了，对双方都没有好处。让我教给你处理这件事的办法，你必须每天夜晚派人前去，偷偷地给楚国边境的百姓浇灌瓜田，还要让他们不知道。”