1、此可以少些喧嚣，厌恶和无益的劳动，多具闲暇、快乐和坚实的进步。――夸美纽斯
2、同是天涯沦落人，相蓬何必曾相识。──白居易(唐代诗人)
3、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。——狄德罗
4、我们希望教师在纯粹的提示教学中具有灵活的态度与观察的精神，而不拘泥于各种规则。
5、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子(教育家名言名句集锦)。
6、我们的学生就是在这种创造性劳动的气氛中生活的。各种各样的创造性劳动好比是引力各不相同的磁石：磁石的引力超强，学生参加的劳动就越有趣，他们在这种劳动方面的能力就发展得越明显。
7、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
8、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
9、(3)儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。——(意)蒙台梭利
10、在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一个独特的琴弦，拨动它就会发出特有的旋律，要使孩子的心同我们讲的话发生共鸣，我们自身就需要同孩子的心弦对准音调。
11、10美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
12、精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。——苏霍姆林斯基
13、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
14、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
15、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
16、1儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
17、学校变成了儿童的恐怖场所，变成了他们才智的屠宰场……我们的格言应当是：凡事都要跟随自然的教导，要按观察能力的发展第次，要使我们的方法依据这种顺序的原则。
18、体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。——马克思
19、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
20、顽强的意志可以征服世界上任何一座山。——狄更斯
21、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
22、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯
23、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
24、风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心。──顾宪成(明代学者)
25、要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。
26、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子
27、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
28、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。第斯多惠
29、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁
30、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。(陶行知)
31、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知
32、我们认为极其重要的一点，就是要使“设计人”的工作不仅成为教师的事业，也要成为家长的事业。