1、语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。
2、作者：王昱婷，龙潭中学七年一班学习委员。学习上刻苦勤奋，积极进取；生活上干净整洁，自立自强；品德上团结友爱，感恩孝顺。
3、 明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。教师，只不过是三百六十行中普通的职业，但他们肩负的是沉甸甸的社会责任！他们培育着祖国的花朵、民族的希望、国家的未来！
4、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
5、 我要感谢我生命中遇到的每一位老师，但我最想感谢的是我的小学班主任赵老师，犹记得她那时怀着身孕，挺着大大的肚子，行动起来非常不便，但即便这样，她工作的热情却丝毫没有减退。不仅为我们兢兢业业地传递知识，关心我们的生活起居，日常习惯，为了不让我们有学习的压力，学习之余，他会带我们到户外，组织我们玩各种有益于身心的游戏，使我们不仅有优异的成绩，更有强健的身体。更让我记忆犹新的是小升初考试当天从学校出发之前，她站在讲台上说 :"我们复习的是一片书海，但考试只是考这片海中的一叶扁舟，无论我们考的好与不好，只要我们尽力了，就无怨无悔。”至今我想起来仍然会热泪盈眶。上了初中后，从别人口中得知你已经被调到别的学校，因此我小学毕业后再也没有见到过赵老师，但永恒不变的是她对我的教育和期望。
6、作者能有这样的体会，令人刮目相看。对的比喻用得妙。
7、踏入初中的大门，认识的第一个老师便是班主任栾老师。栾老师不高的身材，每天脸上也洒满了笑容，但是却有着不严自威的那股劲儿，同学们都乖乖地听话。她虽然看上去还挺年轻，但却像一位老母亲一样无微不至地呵护着我们。
8、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
9、 赵老师，我想对你说，不知你是否还记得？那一次考试前夕，同学们听着枯燥无味的知识，昏昏欲睡，您放下课本，问我们有没有注意到花园中的桂树？当时正是桂花开放的季节，校园桂花飘香，怎会注意不到您笑着向我们问桂花的寓意，一句“禅宫折桂”，仿佛触到了我的心弦，大家一起又重新投入学习中，好像您口中的未来可期就在眼前。
10、因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“xx”比作“xx”，xx把“xx”比作“xx”，这些形象的比喻，多么生动地写出了“xx”。
11、我想变成一只小鸟，飞上蓝天看看白云是不是像棉花那样柔软，有没有像棉花糖那样香甜?
12、 文章按事情发展的顺序，记叙了……的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
13、不足的是，文章层次有所杂糅，如能进一步厘清，则锦上添花了。
14、 本文在故事情节上或许并无异常之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其较好地刻画了主角的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果
15、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读爱读，不忍释手。
16、一号。文章首先对环境进行了简明、恰当的描述，以衬托人物的情绪，这是很有艺术性的。
17、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。
18、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味、语言活泼明快，富有情趣故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。作文评语简短内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
19、主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
20、假如我是一片小树叶，我愿顺流而下，去做一页小舟。为需要我的蚂蚁们当交通工具，提供方便。
21、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
22、栾老师还是我的语文老师，以前我不喜欢语文课，觉得好枯燥无味。自从上了栾老师的课，我便一发不可收拾地爱上语文。我在语文天地里遨游，跟着老师在朱自清的《春》里散步，领略大自然的生机；又穿越到曹操的《观沧海》里，感受一代枭雄的豪迈......每次上课都是那么享受。老师还总是鼓励我们：“背得很熟练，写的不错嘛！”于是我们更主动地预习课文，课后也积极复习。感谢老师让我爱上语文。
23、20号。语言准确、鲜明、生动，内容极其丰富、具体。
24、取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
25、作者：于子洋，龙潭中学七年三班学生，成熟稳重，学习勤奋刻苦，积极进取；爱好写作，画画。担任数学课代表一职，团结同学，感恩孝顺。
26、 “落红不是无情物，化作春泥更护花。”我们是高老师带的最后一届学生，老师教了一辈子书，跟我们这些毛孩子操了一辈子心，也该歇歇了。可是，前两天我听说高老师还是闲不住，她租了一间房子，做成阅览室，把自己攒了一辈子的书摆进去，免费提供给中小学生阅读。我的老师在教育战线上奋斗了一辈子，退休后她还在关注下一代的成长，努力为他们营造好的成长环境。这样的老师真是最值得尊敬的，我很荣幸成为老师的学生。
27、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
28、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
29、 文章能过清新趣味的语言，描述了的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
30、扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。
31、在您的帮助下，一颗童心日益成长，仰望天空，有着腾飞的梦想。
32、9：本文词汇丰富，造语灵活。由个人而及社会论述此举之害，推论有理，整体层次清楚。强调青年人自身的责任，颇为难得。主体部分段落太长，段内层次与逻辑还可斟酌。
33、老师就是阳光，照亮学生的人生；老师就是雨露，滋润了一棵棵细小的禾苗；老师就是蜡烛，为我们奉献了光与热。这就是我们在您身上明白的做老师的意义。您为我们劳心劳力，我们的学习成绩下降了，您比我们自己更着急。所以以后我们一定会更加努力，让您的辛苦不白费，让您为我们而骄傲！
34、你的作文融情于景，把对xx的热爱融注在字里行间。最后直抒胸臆，表达主旨：“爱xx，写得很棒!语言优美，大量使用拟人等修辞，形象生动地把xx的四季景色描写了出来。
35、初步学会默读，做到不出声，不指读(原属第一学段要求)。学习略读，粗知文章大意。
36、一号。结尾在正确的地方，中心清晰。语言简单而深奥，很有趣。
37、写作文时，老师就是“作文大全”老师总是那么认真，那么耐心地教我们写作文，给我们指导写作方法，并且常常带一些作文来读给我们听，给我们引导写作思路，让我们很快进入写作状态。当同学们的作文交上去后，老师都认真地批改每一篇作文，用不同的修改符号给同学们指出优缺点，精心写出评语，鼓励每一位学生。每一位同学作文本上那一处处醒目的红色批改印记，不就是老师呕心沥血辛勤工作所付出的心血吗？正因为老师的辛勤付出，认真工作，才使同学们的写作能力得到极大提高，同学们也不再畏惧写作，喜欢上写作。
38、语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动;句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。
39、关于生命脆弱的话题，我们在平时似乎已听了许多，它能在一刹那消失。如果你在田野，漫步于森林，脚踏落叶，仰望蓝天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美丽，生命需要互相关爱。
40、22号。文章来自生活，所以语言不是那么漂亮，但它真的很有趣和合理。