1、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
2、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
3、 理想的书籍是智慧的铜匙。——列夫托尔斯泰
4、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
5、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
6、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
7、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。
8、种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。”——杜威
9、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。
10、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。
11、所谓教师之主导作用，其义在?引导?，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。
12、 好书不厌读百回，熟读精思子自知。——苏轼
13、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
14、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
15、教是为了不需要教。??就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
16、教育孩子最好的办法是培养孩子学习的兴趣。——爱因斯坦
17、所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。
18、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基
19、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
20、教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础。
21、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
22、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。
23、来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭(法)
24、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。—郭沫若
25、一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家
26、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
27、“自能读书，不待老师讲;自能作文，不待老师改。老师之训练必做到这两点，乃为教学之成功。”
28、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
29、汤意之.叶圣陶"爱的教育"理念剖析(J).才智,2019,000(006):
30、习惯就是由于多次重复和长期练习而巩固下来的并变成需要的行为方式。
31、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
32、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
33、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
34、教师引导学生用心阅读，宜揣摩何处为学生所不易领会，即于其处提出问题，令学生思之，思之而不得，则为讲明之。……总之，教师之主导作用在就学生已有之能力水平而适当提高之，使能逐步自己领会课文之内容与语言之运用，最后达到不待教师之讲解而自能阅读。
35、有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪(清)
36、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
37、兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的只要途径之一。――夸美纽斯认为
38、教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。
39、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。
40、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
41、肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。——苏霍姆林斯基
42、 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙
43、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
44、阅读教学之目的，我以为首在使学生养成读书之良好习惯。教师辅导学生认真诵习课本,其意乃在使学生渐进于善读，终于能不待教师之辅导而自臻于通篇明晓。
45、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
46、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
47、 书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。——雨果
48、一个学校的`教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。
49、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。——陶行知
50、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱
51、教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。
52、我无论担任哪一门功课，都要认清那门功课的目标，如国文科在训练思想，养成使用语言文字的好习惯，理化科在懂得自然，进而操纵自然之类；同时我不忘记各种功课有个总目标，那就是“教育”——造成健全的公民。
53、关注现象只会让自己变得很消极，要关注事实。——王国权
54、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆
55、教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。
56、叶圣陶，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。他先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编等职务。
57、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。
58、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
59、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。