1、(翻译)：考究包括各种文籍，从多方面吸取各家的长处。
2、示例：为了提高全班同学的语文成绩，班干部们集思广益听取同学们的意见。
3、期间，偶遇了一位75岁的老者，从生田的父亲开始就跟着企业的尊者，一路走来对公司的感情，让我肃然起敬。
4、一意孤行是一个汉语成语，拼音是yīyìgūxíng，指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。
5、(第70期)集思广议|角色扮演：假如我是记者！
6、出处：汉·扬雄《法言·重黎》：“汉屈群策，群策屈群力。”
7、识字是小学语文学习的最基础要素之识字教学也是低年段学生语文教育教学的重点内容之一。如何让学生更好地识字、认字以及写字,是小学语文教育工作中最基础,也是最为重要的环节,因此必须要高度重视小学语文识字教学活动的开展,为学生语文基础能力的提升提供保障。一年级语文组以“单元整合下的学习任务群设计”为主题，紧紧围绕大单元要求，集思广义，设计了课文《大小多少》。2022年11月23日上午，一年级组宋蕊老师执教《大小多少》一课，与一年一班的孩子们一起畅游生字朗读的海洋。
8、(第68期)真题改编:在彭于晏主演的中，你会选择做破风手？或是冲线手？
9、二年级老师们对“东西南北”这一课例展开讨论。小学生在生活中知道太阳从东方升起，但并分不清具体四个方向；小学生看到过地图或交通路标都是“上北、下南、左西、右东”，但并不知道它与生活空间中的东、南、西、北之间的联系。解决这些问题，都是需要通过实践活动，使学生获得亲身体验。鉴于以上考虑，二年级的老师研讨设计了本节课的三个活动：在操场上认识东、南、西、北，绘制地图，利用地图认识东、南、西、北，以增强方向感，发展初步的空间观念。
10、另外就是关注客户关注伙伴的状态是第一要的，感觉不好说什么都没有意义，这点说起来很长，不过这令我对以往的做法有反思，对我以后与伙伴的沟通关注点更清晰！感恩吴妈的真实总结，让我有了思路！感恩！
11、群策群力(qúncèqúnlì)群：大家一起。策：谋划。成语的意思是大家共同想办法，一起出力。
12、没选上的小伙伴也不用伤心，大家的留言都很精彩，但是篇幅有限，想查看更多留言的，快点击题目查看往期话题吧！
13、引证： 《史记·酷吏列传》：“公卿相造请禹，禹终不报谢，务在绝知友宾客之请，孤立行一意而已。”(集思广益和集思广义的区别)。
14、本次活动从13:30开始，结束于19:历时6个小时，议程衔接紧密，过程务实高效，取得较好效果，感谢专家们的辛苦付出和悉心指导，和小团队一定不忘初心、砥砺前行，办好人民满意的学校，为南岸幸福教育添砖加瓦。
15、来自官园学校的刘嘉瑶老师，执教的是Unit2Whattimeisit?PartBLet’slearn和Let’stalk.刘老师的课精心设计，主线清晰，将自己的形象设计成卡通人物来描述自己一天的生活，既贴近了生活又活跃了气氛，以孩子们非常喜爱的谷爱凌为切入点，从而以谷爱凌的一天进行拓展活动，非常有新意。
16、示例： 于是中国历代论客便总是拿广开言路的明君与闭塞言路的昏君暴君做比较，指责后者，并总是一再树立前者的榜样。
17、专家们认真聆听后，为我校的劳动教育提出了许多宝贵的意见。 教委朱主任指出：劳动教育一定要因学段而异，在劳动需求、学科融合、多样劳动“三个指向”上下功夫，从“生活劳动、生产劳动、服务性劳动”入手，更加丰富劳动内容；劳动教育一定要与真善美的育人追求结合在一起，并且劳动教育不应该是学校一方面的努力，而是让家校联动起来，让学生的劳动教育全面发展。
18、朱晔老师为大家讲解了如何破解华容道，她从一则故事讲起：“华容道”来源于三国故事，通过移动各个棋子，帮助曹操从初始位置移到棋盘最下方中部，从出口逃走。数学组的老师们在朱晔老师的指导下，从最简单的“巧过五关”到“层层设防”到涵盖所有走法的“横刀立马”，老师们的研讨声、棋子的撞击声整整持续了3个小时。
19、 学然后知不足，唯有脚踏实地，学思结合，研学合方能日益精进。通过本次课题研究的中期评估，结合课题专家的精心指导，课题组在下一阶段的研究过程中一定会内化建议，调整策略，稳步推进课题研究，并以此提升团队的教育科研能力，促进专业发展。
20、出自：姚雪垠《李自成》第一卷第三章：“皇上和杨文弱、高起潜虽有意与虏议和，但迫于臣民清议，尚不敢公然一意孤行，与虏订城下之盟。”
21、企业的3s管理，着实让我感受到了坚持和素养工程的重要性，员工们发自内心的开心和幸福所呈现出来的状态，很值得我们学习。
22、(第69期)集思广议|快递员自掏腰包，租飞机送包裹，快递公司收获好名声，你怎么看？
23、有了坦诚的心，可以让我们变得坚强、真切、聪明。这句话让我对“作为人何谓正确”又多了一个维度的理解。而且让我更明白了，经营企业、带领团队，其实没有那么多纠结；
24、释义：一个巴掌难以拍响，比喻力量孤单，难以成事。
25、公元223年，蜀主刘备去世，临死前他把军国大事都托付给了丞相诸葛亮。为了履行对先主的承诺，诸葛亮殚精竭虑，全心全意地辅佐后主刘禅，事必躬亲，任劳任怨。
26、松下先生的素直心以及经营理念，让重庆团的团员收获多多，很多稻盛先生说过的理念在这里也看的到。
27、首先，培育好人才。以纯粹的心对待员工，特别是骨干员工。放手让他们去做，如3S推动，老板带头以榜样力量示范地做；只奖不罚，违章以全员通过的制度约束，让员工信服。
28、译文：朝廷应该尽量创造条件，让人们有充分发表意见的机会，暂且一切都宽容吧。
29、集思广益出处：三国，蜀，诸葛亮《教与军师长史参军掾属》。
30、范老师还给大家介绍了“数独”，为大家讲解了数独的基本方法，第一种：排除法，第二种：数字定位法，第三种：假设法。最后还出了一个九宫格的数独题让数学组的老师们尝试，老师们兴趣十足，跃跃欲试。
31、“辨认方向”这一课例的研讨，老师们从孩子的最近发展区入手展开研讨。本课是在学生学会辨认东、南、西、北四个方向的基础上，进一步学习辨认东南、东北、西南、西北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。教材设计的活动与学生生活密切联系，为学生提供思考与合作交流的空间。因此，二年级老师们在讨论后总结，在教学中需要借助学生已有的知识和生活经验，创设现实的活动情境，增加学生探索、体验的机会，让所有学生都能参与到数学活动中去。
32、9月28日下午，中国盛和塾重庆塾代表团，前往生田产机工业株式会社进行学习访问，倾听生田泰宏先生感人的励志故事，并感受“制造业一定要制造好产品”这一简单的话语背后的力量！
33、三国·蜀·诸葛亮《教与军师长史参军属》：“夫参署者；集众思；广忠益也。”
34、三国·蜀·诸葛亮《教与军师长史参军掾属》：“夫参署者，集众思，广忠益也。”
35、集思广益：指集中大众的智慧，广泛吸收有益的意见。