1、以前学校系统的编印了国学经典校本教材，让学生诵读，从这学期开始，学校统一订购了教材，把国学课列入课表，选出专职教师任课，成立了教研组，还确定了研究课题，使国学教育真正落到实处。
2、三军过后尽开颜。国学经典朗诵的诗歌都有哪些请问是什么年龄段的呢？我觉得既然是国学方面的朗诵就应该更偏向古文一点，因为古代诗歌似乎与国学的关系不太大。
3、风里交织着阳光的声音。谁不被万物的鞭子鞭打？那逝去的将永远逝去而我仍然要在大地上继续旅行到底谁知道野花的秘密，当它们很快就要消失我的眼泪怎能不夺眶而出？不知道可不可以《相信未来》当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀我依然固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：相信未来当我的紫葡萄化为深秋的露水，当我的鲜花依偎在别人的情怀我依然固执地用凝霜的枯藤，在凄凉的大地上写下：相信未来我要用手指那涌向天边的排浪，我要用手掌那托住太阳的大海摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆，用孩子的笔体写下：相信未来我之所以坚定地相信未来是我相信未来人们的眼睛，她有拨开历史风尘的睫毛，她有看透岁月篇章的瞳孔不管人们对于我们腐烂的皮肉，那些迷途的惆怅、失败的苦痛，是寄予感动的热泪、深切的同情，还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽我坚信人们对于我们的脊骨，那无数次的探索、迷途、失败和成功，一定会给予热情、客观、公正的评定，是的，我焦急地等待着他们的评定朋友，坚定地相信未来吧，相信不屈不挠的努力，相信战胜死亡的年轻，相信未来、热爱生命《校园早晨》风儿带走夜的鼾声，校园从甜梦中醒来了，晨风给她揉着眼睛，宁静的校园顿时变得热闹起来。
4、一句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”便让我对大自然充满向往，读白乐天诗，一句“可怜身上衣正单，心忧碳贱愿天寒”便让我对百姓的遭遇充满同情，文天祥一句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”又让我感觉天地间浩气长存。
5、国学之根——《诗经》诗经如彼岸花，即使无法摘取，也一直存活于心。其中，一句烂熟于耳的“蒹葭苍苍白露为霜所谓伊人在水一方”写爱情，算是到了某种极致，至今，甚少言语能出其右。想想在几千年前，便有如此绝妙的语句，单从这一点看，就可看出，国学一词背后，是以深厚的文化为底蕴形成的。但诗经并不会因此而同想象中那般疏远而不可亲近，其实它只是民歌。只不过，在我的们渡河的时候，被无声地遗忘在另一个时代，当我的们想起，返身去寻找时，它已经没入历史的河流之中。于是现在大家渐渐习惯于唱“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。”而但忘了“硕鼠硕鼠，无食我的黍。”
6、乙：童年,是一杯绿茶,充满飘逸，充满清香。
7、《诫子书》有云“君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。如今的我们，面对中华民族千百年来传统美德的传承和发扬，我们显的漠不关心，勤俭节约被更多的忽视，淡泊明志被看成没有上进心的表现，宁静致远成为一句遥不可及的神话！我们尚且不谈为社会做巨大的贡献，也不谈为国捐躯，但是我们必须要明白我们中国人的根基是什么。我们应当一边读着“修身齐家治国平天下”的豪言壮语，一边担负起自己对社会、对家庭以及对工作的责任，用我们对自身的严格要求去重新诠释传统文化的内涵。
8、乙：奔腾不息的黄河是她的血脉，巍峨屹立的泰山是她的脊梁。
9、夏日绝句宋李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
10、各班对开展中华经典诵读活动的情况进行总结，评选各班中华经典诵读小标兵。
11、合：再见国学经典诵读讲话稿篇三辅延的国学经典，坚持走到今天，取得了一定的效果，今后应该怎样创新，怎样有所突破。去年圣诞节我们请全国新经典课题组的专家领导来给我们指点迷津，他们给我们出了很多金点子，让我们豁然开朗。在他们的指引下，我们学校成立了”时尚经典“开发小组，把国学经典和现代时尚生活结合起来，开辟了国学启蒙的新天地。我们主要从以下几方面开展研究：经典时尚短信研究。经典与儿童剧创作研究，经典主题阅读研究，经典与学生文言写作研究等。
12、甲：诵读经典，让优秀的民族精神在我们的血脉中流淌。
13、欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
14、寻隐者不遇唐贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。
15、铅华不可弃，莫是藁砧归。江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
16、(长歌行)汉乐府民歌青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。
17、《孟子》记录了孟子的治国思想、政治策略(仁政、王霸之辨、民本、格君心之非，民为贵社稷次之君为轻)和政治行动，成书大约在战国中期，属儒家经典著作。
18、有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。因此，
19、“这个活动是以诵读，以传统文化”诗词“为核心，2020年做了第一届，到2022年已经是第三届，残疾人朋友他们致力追求美好，传播我们的传统文化积极向上的想法是一样的。残疾人朋友和传统文化的结合，刚好可以让我们吸引更多的人来关注传统文化和弱势群体。他们想做的事情，我们是可以去参与的，有了一次、两次这种活动也是在反映有更多的机会。展示他们个人的才能和表达他们的心声。”
20、“字正腔圆诵经典，意气风发展才华。”选手们在展示自己非凡风采的同时让在场的每位师生都感受到了中华经典诗文带来心灵的震撼，一句句经典诗文在优美隽永的字里行间，升华了师生的情感，陶冶了师生的情操，也加深了师生对祖国悠久历史和灿烂文化认识和理解，感悟到了祖国语言文字的博大精深，营造了浓厚的校园文化氛围。
21、谢谢!国学经典诵读讲话稿篇二国学经典诵读大赛主持词
22、品悟中华文化，传承民族精神，就需要我们诵读经典诗文，在诵读中品悟，在品悟中传承。阅读经典可以使我们心情愉悦，眼界宽广；可以使我们拨云见日，柳暗花明。《论语》字字珠玑，教我们如何做谦谦君子；《弟子规》谆谆教诲，教我们学修身齐家；“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”告诉我们怎样做人；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”告诉我们如何尊老爱幼；“谁言寸草心，报得三春晖”告诉我们懂得怎样感恩。一篇篇经典美文，一句句哲理结晶，不仅能让我们享受阅读的快乐，还能让我们悟出做人的道理，从而提高人格品位，提升精神境界，追求美好人生。
23、竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
24、女甲：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。我们在江南的蒙蒙细雨中经典诵读。
25、嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。小学三年级学过的所有古诗第五册江畔独步寻花(唐杜甫)黄四娘家花满蹊，千朵万朵压树低。
26、龙马奋进——“诵吟经典，时代新声”中华经典诗词诵读吟唱比赛即将拉开序幕，你看，各团队盛装莅临，静候你来！
27、在我们每个人的心底，都蕴藏着星星点点的梦想，而当这点星星之光汇聚之时，便是如同银河般闪耀的中国梦想。我们吟诵的，那有关中华龙腾的传说，从亘古的炎黄二帝流传而来，时至今日仍旧不衰。这苍茫的九百六十万平方公里的土地，孕育着滚滚长江、巍巍泰山，见证着丝路艰辛，也记录了万国来朝。尽管曾被坚船利炮无情敲响落后的警钟，但中华民族以非凡的坚忍和一脉相承的意志而重生。
28、在红旗颂下，我们高唱的是新时代的梦想，诉说的是传承上下五千年的民族梦。中华民族纵使有过风雨飘摇，然赤心不泯，日月可昭；东方巨龙而今壮志未老，待复兴之时，笑傲重霄！中华龙腾之时，中国圆梦。
29、比赛分低段组(二年级组)、中段(四年级组)、高段(六年级组)进行；分集体组、个人组分别比赛。
30、本次活动共两种形式：集体赛和个人赛。10月27日下午，由教导处牵头，在各班级进行了古诗文诵读集体赛。在时而慷慨时而轻柔的配乐声中，同学们铿锵有力，充满激情，自信大方，诵读经典诗词。随后，评委老师随机抽取5名学生进行诵读。
31、《使至塞上》是唐代诗人王维奉命赴边疆慰问将士途中所作的一首纪行诗，记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。首联两句交待此行目的和到达地点，诗缘何而作；颔联两句包含多重意蕴，借蓬草自况，写飘零之感；颈联两句描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑；尾联两句虚写战争已取得胜利，流露出对都护的赞叹。此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。
32、英姿雄健风度翩翩神采照人。手摇羽扇头戴纶巾，
33、乙：请欣赏诗朗诵：《祖国颂》，朗诵者：张昭、段志尧
34、活动以“诵经典品书香塑人格”为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示我校广大学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。
35、甲：说到荷花，我们自然的就会想到朱自清，想到他的《荷塘月色》，他的《荷塘月色》绮丽而纤浓，精确而细腻。灵动美妙的语言，为我们带来了视觉和听觉上的享受。现在让我们一起来接受一场心灵的洗礼，请欣赏尹村中学的同学们，为我们朗诵著名的散文家朱自清的代表作：《荷塘月色》。
36、弹琴刘长卿泠泠七弦上，静听松风寒。古调虽自爱，今人多不弹。