1、这个世界并不缺少梦想，而是缺少为梦想而努力的身影。(谭嗣同为什么不肯逃亡)。
2、最后，就算是谭继洵为儿子求情，也是没有用的。慈禧是铁了心反对变法，谁劝都没有用。自从慈禧掌权之后，很少有人能够改变慈禧的决定。
3、“梁公对你有知遇之恩，你这样做，就不怕别人说你忘恩负义？”
4、所以此诗的第一句是说，康有为、梁启超等人逃离之后，一定会得到有识之士的保护。而此诗的第二句则指的是自己，杜根本是东汉安帝时的郎中，那时的邓太后临朝听政，而杜根劝邓太后还政于皇帝，太后大怒，命人将杜根摔死，但行刑的人感动于杜根的仗义直言，于是他手下留情，没有将杜根摔死。邓太后派人来检查时，杜根装死三天，而后眼中生蛆，太后才相信他真的死了，杜根也最终逃了出去。而此诗的第三句则是说，无论康、梁逃走还是自己留下来等死，其实这两种做法都是一样的伟大。
5、“破捕前一日， 日本志士数辈，苦劝君东游，君不听，再四强之。君曰： ‘各国变法，无不从流血而成，今中国未有因变法而流血者，此国之所以不昌也，有之，请自嗣同始’。卒不去，故及于难”。
6、而今我们见到的这首流传甚广的诗，其实是经过了梁启超的修改，因为梁听到谭被杀的消息后十分地悲愤，他写出了一篇《谭嗣同传》，以此来纪念这位为国而死的英烈。
7、转天康得到密诏后，立即找来了梁启超、谭嗣同、康广仁等几位在南海会馆内商量对策。但他们既无军队也无钱粮，想不出如何把光绪帝救出来，几人只是在那里抱头痛哭。最后，还是谭嗣同想出了个办法，他提出去找袁世凯，请袁发兵包围颐和园，迫使西太后让权。康有为觉得这个办法不妥，他认为光绪帝不太可能同意这么做，但众人也想不出其他妙招，于是众人就同意谭嗣同去跟袁世凯交涉。
8、人总会有义无反顾的去做某件事的时候，我也不例外。在那段疯狂的时期，书籍是我最好的伴侣，我如饥似渴的汲取着书中的养料。从鲁迅的《朝花夕拾》到老舍的《骆驼祥子》，文字化成了一把思想的匕首，质问着我逐渐睿智的心灵。从《狼图腾》到《神曲》，一行行文字撑起的世界不断向外拓展着更广阔的空间……从外国的名人传记到网络的小小说，我细嗅墨纸上的淡淡幽香，尽头，是高昂的激情。
9、花苞有了梦想，得以含苞怒放摇曳风中；小溪有了梦想，得以奔流不息汇集大海；种子有了梦想，得以破土萌芽拥抱春光。(谭嗣同为什么不肯逃亡)。
10、中国古代有个罪名，叫株连九族，只有犯了“谋反”、“大逆”、“弑君”都属于这种罪行。而谭嗣同可是策划刺杀慈禧太后的人，以上三个罪名都占全了，这是大罪，株不株连九族全看慈禧太后的意思。
11、由上述毕永年参与伪造谭嗣同血书等活动来看，他同康、梁一样，对于史事本身并不很尊重，有时随意改窜史实以为自己的政治活动服务，所以他留下的“史料”也和康、梁留下的一样，真假错杂，不可轻信。
12、袁世凯表面上答应了，但谭嗣同一走，他就向慈禧太后的亲信荣禄告密。谭嗣同的计划彻底失败。9月20日清早，维新派领袖康有为提前得到消息，上了去天津的火车，在英国人的帮助下逃往上海。康有为刚离开住所不久，清朝官军就逮捕了他的弟弟康广仁。与此同时，梁启超也得到消息，躲到了日本公使馆。谭嗣同英雄就义9月21日，慈禧太后发动政变，囚禁了光绪，宣布继续临朝“训政”，同时下令逮捕维新派志士。谭嗣同听到消息后并不惊慌，他不顾个人安危，仍在筹划如何营救光绪。
13、他的老师——康有为在袁世凯取消帝制短短几个月过后，就祭出了他的复辟主张：
14、灵魂是大地上的异乡者，文字是灵魂的田园。打开书卷，聆听古典诗词的静谧，细嗅近代文学的深邃，爱上文学，灵魂便有了栖息的园地。文字本就有这种神奇的力量。无论是扬州“过春风十里，尽荠麦青青”的绿水青山，还是漠北黄沙“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄洪壮阔，都能于诗词深处飞向梦中的城堡；无论是“不在沉默中灭亡，就在沉默中爆发”的悲叹，还是“任风雨来袭，我自岿然不动”的傲岸，都能从文学深处袭得对梦的执著。其实，无论哪种选择，都是对异乡者的救赎。
15、回顾演讲标题:《中国韵文里头所表现的情感》，学生找出文中的三则韵文:《箜篌引》《桃花扇》《闻官军收河南河北》。
16、实际上，梁启超从年青时开始，就办过很多报纸，发表政论，也到过很多地方讲课、演讲。20世纪初的中国年轻人，鲜少没受过梁启超影响。
17、向书致谢，它让我享受人生的每分每秒，享受世间的一草一木，享受世态的冷暖炎凉。
18、梁启超、康有为都到金顶庙“候消息”，这个“消息”就是袁世凯是否同意立即采取勤王行动，而不是九月天津阅兵时防变。如果仅仅是天津阅兵时防变，他们就不必跑到金顶庙去“候消息”了。康有为在得知袁世凯不肯举兵的消息后，才最后决定立即离京南下。
19、课堂讨论是历史教师经常采用的教学方法，也是历史课堂教学中主要的教学活动之一。讨论的开展能否顺利，主要取决于两个方面，一是讨论的主题，二是讨论的组织。这里，谈谈历史课堂讨论的组织问题。
20、向书致谢，感谢书，给了我一场有美丽风景的旅游。在这趟旅途中，我看到陋室中的诸葛孔明，我结识了张飞关羽，我目睹了鲁滨逊、基督山伯爵，以及聂赫留朵夫、卡西莫多的，动人心弦的探险。在这趟旅途中，我还要去听杜甫在茅屋的感叹，去看紫金城上空落寞的弯月，去嗅兰庭周边初开的花香，去走过苏州城的灯红酒绿，去吃红楼梦中提到的茄鲞。去做各种各样的事情…这场旅途的代价是一颗真挚、求知的心，但获得的是无尽头的景光。所以，我向书致谢。
21、在“回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴”里读苏轼，其豁达坦然令我钦慕；在“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”里读太白，其豪迈壮阔令我神往。我读张爱玲“红玫瑰与白玫瑰”的抉择和深意；我读钱钟书“围城”里方鸿渐的懦弱与正直。“世与我而相违，不若畅饮焉求？”在项脊轩门口仰望枇杷树的思念，在凄冷苍凉的北海寻觅牧羊老者的身影，这些书籍给我的视角令我流连忘返，沉醉其中。
22、既然康有为等在七月底尚致力于开懋勤殿，并且正在做入值其中的好梦，那么他们就不可能在这时策划在北京搞武装政变。
23、康有为知道这个消息后，在变法的第102天凌晨便溜之大吉了。梁启超也在另一天，赶来通知谭嗣同一起走，但谭嗣同没有走，因为他心中有一种不甘、困惑和愧疚。这些心情，在他临死前的一首诗表达得很彻底。
24、被人嘲笑是“引狼入室”，梁启超只是淡然一笑，然后答道：
25、 “某火车站凌晨时分，很多人被刀砍伤。”“马航失踪坠海。”这样的标题让人触目惊心，使人畏惧，此刻的我多么想成为一名警察。即使我是一名女生，但“谁说女子不如男”，古有花木兰替父从军，那今天我梦想化身为警察，竭尽全力挽救无数生命于危难之中的人，亲人们不用骨肉分离天各一方，社会不会动荡不安。天空中飘荡的是甜甜的笑声，而非声声的哭泣，我们看到的是家庭幸福快乐，而非亲人相隔的痛苦。
26、他的讲演是预先写好的,整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面,他的书法很是秀丽,用浓墨写在宣纸上,十分美观。但是读他这篇文章和听他这篇讲稿,那趣味相差很多,犹之乎剧本与看戏之迥乎不同。(办事认真,工作严谨;书法修养很好;对比、类比的手法,突出演讲的精彩,让读者更为期待接下来的演讲部分)
27、事先确定讨论的主题，再将主题分为几个子题，每个子题都是主题的构成部分。
28、然而，戊戌变法很快被守旧势力所阻。失败前夕，光绪已经被慈禧太后控制，情况危急。一天晚上，谭嗣同秘密造访掌握着新建陆军的袁世凯，希望他能够以武力救出光绪。
29、1895年，师徒两人一起进京参加会试。主考官早就听闻康有为要来考试，之前他就对康的主张非常有意见，于是下令众考官，凡是措辞和文风很像康有为的，一律不予录取。
30、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备，学会独自在这世界中航行，读书就像是未知而新奇的事物，越品读越觉得深奥，教会我们如何做一个理性的人，照亮我们前行。
31、梁启超看看周围的人都在犯难，于是率先说了一句：
32、“各国变法，无不从流血而成，今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌。有之，请自嗣同始。”
33、这一年间因为思念母亲，谭嗣同生了几次大病，形容消瘦，但仍然咬着牙不承认自己思念母亲。
34、但这样一心几用、长期劳碌，生活没有规律，又烟又酒的，其实已经让他的身体有点吃不消。
35、效果：深入人心，学生感动，对文学产生强烈爱好——侧面描写
36、桃花尽，我抱一琵琶，声声弹，一曲拨断弦，却绕成茧。忆起秦淮人家，商女乐，吟蒹葭，灼其华，转身，却是泪如雨下。砚台旁，鉴春秋，烟雨多少付于笑谈中。学识雅，只识墨，泊酒家，正值诗酒应趁年华。醉里亲睹，风波烟雨，竹杖芒鞋与风雨相拥，一蓑烟雨与人生做伴，无畏亦无惧。翰墨书香，柴扉轻掩，也坐拥高轩风雅，将千里彩云一并煮茶，终是饮下。窗外烟柳阁外繁花，小憩饮云霞。孤读江南暮春华，檐下留我独自悲伤，饮几盏清酒，赋九千诗文，望断泛黄江山画。北风狂作卷尘沙，银钩还往常，竹楼微澜淫雨数点，古来歌舞何处寻？檐水穿墙，长夜未央，流淌尽悠然岁月，浸润的是无声冷月，荷塘静寂，灼亮秦皇岛白浪滔天的渔船，慢若与落霞齐飞的孤鹜，沉舟侧畔的万点星帆。引人神往悲处，物是人已，只得杯酒断肝肠。读尺幅丹青，笑人世多情，且行且珍，凭栏醉卧，等那久违风流，独倚楼阁，纵目观十里城郭。挑灯研墨，诗简画意落九州，世间离愁，藏几缕入我青袖，抛与明月化得轻舟，折恨晚柳载我墨思入九州，淡若云上青鸢，沙下白鸥，只有我置于书海，方寸缄口。
37、 高二(8)班 杨立辉
38、按《自编年谱》的说法，在杨深秀等离开南海会馆之后，康有为也于凌晨进城，至金顶庙和梁启超一起“候消息”，后“知袁不能举兵，扶上清君侧，无如何，乃决行”。
39、往期回顾 灵武一中”读书与梦想“主题征文(第二组) 致即将参加中考的我的“男神” 灵武一中“读书与梦想”主题征文(第一组)有时候(外二首)在四月
40、有的人可能会说：这样做当然好了，但这多费时间啊。这里，我们要明确讨论的价值问题。如果单是从时间消耗的角度上来说讨论活动是不是值得，那就不用进行了讨论了，因为所有的讨论都会比不讨论要花费时间，教师进行直接灌输不就行了？甚至还有使教师更省时省力的教法，那就是教师连讲都不用讲，让学生划书背课文就是了。但这样做，学生还愿意学历史吗？历史教学的真正价值，是要体现在学生形成自己对历史的认识上，而讨论就是有效的方式之一。
41、画外貌：肖像特点——很有精神,智慧,和善；神态特点——自信,洒脱,神采飞扬。
42、如今有许多人认为，谭嗣同是因为身有重病，所以才干脆“以死明志”。笔者认为，对于绝大部分重症患者来说，只要能够自己的生命能够延续短短的一段时日，他们都会拼尽全力去延续。所以，如果谭嗣同真的是贪生怕死之辈，哪怕他身怀绝症，也会选择逃跑。