1、课文探究：本章讲学习方法，阐述学习与思考的辩证关系，强调学思相结合。
2、作者王湾(生卒年不详)，唐代诗人，洛阳人。
3、此前就曾有媒体曝出,新版语文教材古诗文内容将有所增加,记者翻阅新版一年级上册语文教材时发现,除新增的《汉乐府·江南》外,还包括《咏鹅》、《悯农》(节选二)、《古朗月行》以及《风》4首古诗。(论语名句赏析感悟12篇)。
4、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。(《子罕》)
5、 皇帝：维护他独断专行的统治。 大臣、诚实的官员、骑士们：保住他们的地位、职务。
6、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文语感打下基础。
7、不论是新版小学一年级语文课本还是初一年级语文课本,都能够看出对中国传统优秀文化的重视。
8、(赏析)一个人只要道德高尚、品德美善，何愁没有知己？因此，他没有必要为别人不了解自己而担心。他要做的是从自身做起，看自已是否能了解别人、体悟到别人的方方面面。严于解剖自己，发扬自己的美德，如此才能高朋满座，知交遍天下。这样的话，即使你身处陋巷，居于茅屋，也不忧虑没有志同道合的朋友了。
9、阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：学而不思则罔，死而不学则殆。
10、怎么骂醒一个初三还不好好学习的人？初三该看，初一初二也该看看！
11、能理解和尊重每一个人观点的合理性同时又能坚持自己的的观点。
12、中考“疫情”作文12篇，篇篇直击满分，不可错过！
13、(解析)本题考查运用型背诵默写能力。本题设置的情境是在毕业班会上，同学们互相激励，勇迎未来的生活态度。要求从杜甫的(望岳》这首诗歌中表现这种不怕艰险，积极向上生活态度的诗句即可。
14、(意译)一个人如果不讲信用，不知道他在社会上是怎样可以站住脚的。
15、问：2017年高考试题有一个鲜明的特点，文化味道浓厚。这是出于什么考虑？
16、结合作者的生命历程，我们能够清楚地看到，当史铁生用笔在那残疾的身体之外找到一份延展的时候，他终于“好好儿活”了——用他的笔“好好儿活”，这是他对生命意义的探寻，更是对“好好儿活”的诠释。
17、日前，《人民日报》记者专访了教育部考试中心主任姜钢。从这篇专访中，我们可以看到考试中心对今年高考试题评价颇高。这些评价就是导向，说明这样的命题思路是符合我国选人育人要求的，是会坚持下去的。这对2018年乃至今后的高考复习备考，具有重要的导向作用！
18、 西蜀之去南海( 主谓之间，取消句子的独立性，不译 )《为学》
19、(答案)(1)泪落沾我衣；(2)枯藤老树昏鸦；(3)匹夫不可夺志也；(4)教然后知困
20、吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾距。——《论语为政》
21、(5)俗子胸襟谁识我？_____________。 (秋瑾《满江红·小住京华)》)
22、翻译：孔子说：“教导学生，不到他自己百思不解时，不要开导他；不到他想说而又说不出来时，不要启发他。举出一个问题他不能因此而推举出其他三个问题，那就不要再教他了。”
23、翻译：孔子说：“质朴多于文彩就会显得粗野，文彩多于质朴就会流于浮华。文彩与质朴搭配适中，才能成为君子。”
24、(释义)不忧愁别人不了解自己，担心的是自己不了解别人。
25、(直译)自己想安身立命也要帮助他人一同安身立命，自己想兴旺发达也要帮助他人一同兴旺发达。
26、2020战疫最美素材100句!文采情怀俱佳,句句戳中泪点,治愈人心...
27、初1~3语文上下册名著必考考点整理，抓紧学习！
28、 (译文)孔子说：“能够用礼让原则来治理国家,那还有什么困难呢?不能用礼让原则来治理国家,怎么能实行礼呢?”
29、未若柳絮因风起。 未若：比不上。 因：趁着、随着。
30、(原)曾子有疾，召门弟子曰：“启予足！启予手！《诗》曰：‘战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。’而今而后，吾知免夫！小子。”
31、重磅消息！教育部办公厅关于2017年义务教育道德与法治、语文(八年级)有关教学用书事项的补充通知
32、子曰：“君子周而不比，小人比而不周。”《论语》
33、如作者对母亲神态、动作的描写，“悄悄地躲出去”“偷偷地听着我的动静”，“又悄悄地进来，眼边红红的，看着我”，表现了母亲抚慰“我”的细致和体贴。再如“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘刷刷拉拉’地飘落。母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸上现出央求般的神色。”这里有两个词用得特别好，但它们又很容易被疏忽，一个是“挡”，一个是“央求”。母亲为什么要“挡”?就是因为看着窗外的树叶“‘刷刷拉拉’地飘落”，怕儿子见落叶伤心，所以挡在窗前，而故意说北海的菊花开了，想让儿子见花开的颜色。“央求”一般用于下级对上级、晚辈对前辈，可这里却是母亲对儿子，足见母亲对儿子的诚恳与耐心，仁慈与博大。
34、写“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全诗伤感的基调。“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；
35、⑧多年以后，我也成为一位母亲。我的孩子和我一样热爱这北方的大雪。
36、坍(tān)塌 废墟(xū) 流淌(tǎng) 缝隙 (xì) 琢(zuó)磨沉
37、初二作文选发《谢谢你，使我成为更好的自己》(6篇范文)
38、为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
39、译文：您跟家父约好正午(一同出发)，您正午不到，就是不讲信用；对着人家儿子骂他的父亲，就是失礼。
40、⑦一年之计在于春：一年的打算在春天。意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好
41、(2)唐朝杜牧在《泊秦淮》中借月亮创设了一种朦胧凄清的意境，这两句诗是“____________，____________”
42、其中第一节课不再是讲“我入学了”,而变成“我是中国人”,其中所配图画为56个民族的孩子穿着不同的服装,而此版图画也是几易其稿。
43、(2)将军百战死，__________。(《木兰诗》)
44、(20湖北黄冈)老英雄张富清在革命战争年代战功赫赫，新中国成立后他却深藏功名，主动转业到偏僻贫困地区，默默地工作生活。他这种“___________________，___________________”(龚自珍《已亥杂诗》)的奉献精神，很值得我们学习。
45、翻译：孔子说：“志士仁人，不能为求生而损害仁德，只能牺牲自己来成全仁德。”
46、(八上名著)《昆虫记》《红星照耀中国》读书笔记12篇，助力中考！
47、9月2日正式上课、《消息二则》《首届诺贝尔奖颁发》
48、(解析)本题考查诗文的默写能力。答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。容易写错的字词依次有：入、残。
49、(原)季文子三思而后行。子闻之曰：“再，斯可矣。”
50、“学而不思则罔，思而不学则殆”说的是：学习了不思考就会迷惑，只思考不学习就会有害。小学学古诗《枫桥夜泊》时，其中有一句“江枫渔火对愁眠”老师给出的解释是：江边的枫树伴着渔家的灯火，带着思想之愁我难以入眠。可是我发现：枫树“性恶湿”，不宜生长在江边。我又查阅了一下，发现“江枫”还有一种说法为：“江边的枫树”且当时就有一座桥名曰“枫桥”。因此，我认为江枫应采取第二种解释。我将我的想法告诉了老师，老师说：“现在大多采用第一种解释，而且这两种说法处于争论之间，还是选择第一种更为妥当。”老师还夸我善于思考、探究呢!既然“学而思”如此有益，我们又何乐而不为呢?
51、赏析第2段中的“碧绿”、“光滑”、“紫红”、“肥胖”、“伏”、“轻捷”、“窜”、“臃肿”、“牵连不断”等词语。
52、《白雪歌送武判官归京》岑参、《早春呈水部张十八员外》韩愈
53、不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。
54、 夜幕降临，广场上灯火辉煌，璀璨的灯火映在湖面上，分不清哪里是真的广场，哪里是假的广场，哪里是平地上的广场，哪里是水上的广场。总之，这里变成了影子的世界。这可把小朋友们高兴坏了！他们一会儿“变”出蝴蝶，一会儿“变”出小狗，一会儿“变”出小白兔……
55、(译)曾子说：“有志者不可以不心胸开阔，意志坚强，(因为)担子沉重而且道路遥远。
56、找出表现人物品格或性格的内容，概括说说他是一个什么样的人？
57、 子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”《论语·雍也》
58、不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也
59、(译文)靠近边塞的一带人，绝大多数都战死了。
60、伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。《伊索寓言》是一部寓言故事集。
61、作者回忆了在三味书屋读书时的哪些有趣的事？
62、课文探究：本章谈学习方法。(强调“温故”，还要能“知新”,新旧知识相融合)
63、 ③《饮酒》：结庐在人境，________。
64、考前冲刺阶段，阶段引导学生进行全面的实战演练，锻炼自己的考试能力，让学生适应考试环境，注意调整心态，劳逸结合，对题目进行纠错消化掌握，复习语文教材和做过的题目。
65、 (论语原文)子曰：“夫达也者,质直而好义,察言而观色,虑以下人.”
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67、(1)几处早莺争暖树，_____。(白居易《钱塘湖春行》)
68、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。