1、翻译：必须是像我刚才的模样，轻吸慢吐气，不仅安然无恙，而且觉得多味无穷哩！
2、经过两年构建，巴德美际的课程和德育都已建设完毕，开始进入沉淀阶段。
3、总之，人在活着的同时，会观察自己在活着，人会思考与人会说话是同样性质的事情。观察与理解是同步进行的，而理解与讲述也是同步进行的，即使是内心独白，也是自我理解与讲述。那么，一个重要的纯粹哲学问题出现了，普通人忽略这个问题，因为它似乎没有实际的使用价值，但它对理解人类文明非常重要，就是说，讲述无论是发生在现场还是发生在书本里，当我们讲述生活时，你所讲述的事情，或者说你去理解的事情，往往已经发生过了(至于去想象将来才会发生的事情，去设想，理解的箭头指向将来，这是萨特小说《恶心》中的理解方向)。(津津有味的解释)。
4、津津有味形容对某件事产生浓厚兴趣而精神状态达到高度集中，全心投入其中。它与聚精会神，兴致勃勃，津津乐道有相同意思。
5、我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》，就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》，就不会看索然无味的《荡寇志》，等等。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽词句的、无病而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去；但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！
6、《金刚经》：“须菩提。在在处处。若有此经。一切世间天人阿修罗。所应供养。当知此处。则为是塔。皆应恭敬。作礼围绕。以诸华香而散其处。”
7、“巴德美际其实是我们团队打开的第一所私立学校。”蓝继红回忆，刚来学校时，无论自己讲什么，家长们都觉得那仅仅是张蓝图，无论是学校、师资，还是教育目标、教育理念，样样都新。
8、宋·邵雍《梦林玄解·香茶吉》：“梦之者德性温良，心不藏毒，口不欺人，喜谈美事，若使为善果，则津津有味。”
9、下雨了，遵守交通规则的小男孩，被交警叔叔夸奖了。男孩回头一看，交警叔叔还在淋雨。他帮交警叔叔撑着伞，身高不够，脚要踮起来。
10、唯一算不上普通的，只有他的名字——横道世之介。
11、世之介抱着箱子爬上楼梯的时候，空空荡荡的房间里，只有仓持一个人站在屋子的中央，背对着他，不想叫他看到自己哽咽的样子，“其实，找人搬家的时候，我只想到你一个。我一定会和小唯一起努力的。”
12、后来啊，仓持和小唯成为了非常用心的父母，没正经的仓持竟然也有了大人样子，去和女儿的早恋对象严肃谈判；
13、所以修出圆满的金刚菩提心是多么重要，圆满的金刚菩提心呈现时你就会发现本来就天人合一的合一竟原原本本的呈现了，宇宙的都是你的，宇宙有多大你的心就有多大，宇宙有多小你的心就有多小，你是他的细胞，他是你的延展，他影响你，你影响他，真实不虚，真实不二。
14、直到初中一年级，世之介才知道自己名字的来头。当时的语文老师是个快要退休的、色眯眯的老头，他津津有味地解释起，《好色一代男》讲了个怎样的淫荡故事，那里的“世之介”，简直是敲锣打鼓地寻欢作乐。
15、
16、她看得津津有味，直到外婆来催她上床的时候，才勉强地把手中的书放下。
17、世界是世界的世界，世界的一切都在世界之内，世界内缺少任何一个东西都不能成为完整的世界。
18、(解释)津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
19、逢年过节时，妈妈的拿手好菜每次都让全家人吃得津津有味。
20、关于世之介，最有名的一个评价，来自他的大学同学加藤雄介：“年轻时没遇到世之介的人多不胜数，一想到这一点，我就觉得比别人多了一份幸运。”加藤边说边笑得停不下来。笑到伴侣都忍不住吃醋。
21、在数次升级后，才形成如今的0版本课程。拿中国部小学课程举例，分为三大类，分别是博雅基础课程、美际艺术课程以及天赋优能课程。
22、从中国部的小学、初中、高中，到英文部，巴德美际的课程设计，一直是学校引以为傲的“王牌”，也是学校的“圈粉”利器。
23、今年3月，蓝继红在《中国教师报》上刊文，阐述学校的办学理念，她在文中写道：“在我看来，一所津津乐道的学校，是让教育回到常识、成长回到原点的地方，以包容成全学生的‘放肆’与‘恣意’。”
24、开学典礼上，他结识了女同学阿久津唯。小唯是刚进大学的那种女孩，迫切地想要改变形象，笨手笨脚地化妆，结果眼皮黏在了一起。
25、食毕漱口，令牙齿不败；叩齿令津满口，则食易消，人无百病；饱食而卧，食滞成积，乃生百病。
26、
27、我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是三四岁时读母亲国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。
28、白话释义：形容美妙的诗文、歌曲或可口的食物耐人回味。