1、“读书百遍，其义自见。”让我们在“读经典、强自信、同发展”读书活动中多读、多背，享受这些经典美文带给我们的乐趣，让“读经典、强自信、同发展”这个读书活动能在我们的今后的工作中延续。《千字文》的读后感篇11传统文化之《千字文》中的“知过必改，得能莫忘”，这个语句使我在学习上得到了很深的启示。
2、培养学生的想象力，还体现在学生学完“盘古化身万物”这一段后，教师设计的一个想象口答题“头发变成了()，骨骼变成了()，牙齿变成了()。”不但激发学生想象的兴趣，同时让学生明白了想象要合理恰当。
3、他的研究常有石破天惊的发现，让大家受到异常的震撼。(盘古开天造句)。
4、(出处)：《山海经·北山经》：“炎帝之少女名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。”
5、创造：想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。造句：只有认真研究，才能有所创造。
6、课堂不是教师怎么教的课堂，而应该是学生怎么学的课堂。在这一节课里，时时刻刻注意教给学生学习的方法。(盘古开天造句)。
7、一一自盘古开天辟地，清气上升，为之天，浊气下降，为之地。
8、(解释):古代神话传说:盘古氏开辟天地，开始有人类历史。后常比喻空前的，自古以来没有过的。成语开天辟地的故事古时候流传着一个盘古开天地的神话，说的是在天地开辟之前，宇宙不过是混混沌沌的一团气，里面没有光，没有声音。这时候，出了一个盘古氏，用大斧把这一团混沌劈了开来。轻的气往上浮，就成了天;重的气往下沉，就成了地。
9、天地：(tiāndì)天和地。指自然界和社会。比喻人们活动的范围。指天地之间，自然界
10、(举例造句)：那日程希明当头棒喝，未免触动了天良。★清·李绿园《歧路灯》第十四回
11、3号：请同学们仔细观察课文最上边的四幅连环画，根据盘古正在干什么给每幅图起个名字，最好字数相同，例如：盘古在混沌中昏睡。
12、(出处)：明·施耐庵《水浒传》第82回：“试看全伙里舞枪弄棒的书生，犹胜满朝中欺君害民的官吏。”
13、光棍节到，温暖阳光照耀你。愿你：生活光彩夺目；事业光辉灿烂；好运光焰万丈；爱情光耀照人！连我也沾沾你的光！祝11月11日光棍节快乐哈！
14、出示四幅连环画，回顾故事的起因、经过、高潮和结果。(看板书)
15、人们说他“大难不死必有后福”,九死一生之后,朱宏嘉也许会有光辉灿烂的前程。
16、《左传·宣公十二年》：“筚路蓝缕，以启山林。”意思是说驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林(筚路：柴车;蓝缕：破衣服)。形容创业的艰苦。也作荜路蓝缕。
17、精疲力竭：精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。
18、“……”省略了什么？盘古身体的其他部位还会发生怎样的变化。请展开合理的想象。
19、千字文推荐周兴嗣著的，声律启蒙推荐吴冠中插画版，安徒生童话推荐叶君健版，格林童话推荐杨能武译本。选书的原则是:原作者+好译者+靠谱出版社，比如：上海译文，人民文学，中央编译等。
20、(释义)：均：等同。功业与天地等同。极言功业之大。
21、宇宙原本混沌一团，而盘古仅仅用一把巨大的斧子就把这混沌劈成了两个部分，一部分成了蓝天，而一部分则化成了大地，而盘古呢？他则成为了这天地之间的巨人，很久以后，在他死的那瞬间，他身体的各部分就化成了宇宙万物，比如他的眼睛化成了日月、他的血液化成了江河、他的汗水却成了雨露甘泉等等，总之是盘古带来了宇宙这大好河山。
22、伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。
23、海建d，开天辟地;南昌建军，惊天动地;瑞金建政，翻天覆地;北京建都，改天换地;深圳试点，欢天喜地;汶川抗震，战天斗地;团结中国，感天动地!
24、(近义词)： 矢志不移、愚公移山、移山倒海
25、 浑圆体破裂了，沉浮成两部分：一部分轻而清，一部分重而浊。轻而清者不断上升，变成了天；重而浊者不断下降，变成了地。盘古就这样头顶天脚踏地的诞生于天地之间。
26、累lèi (劳累) lěi(积累) léi(累累硕果)
27、我心目中的盘古是一个无私奉献、勇于献身的人，他劈开了天和地，为了不让天和地合拢就撑在天和地之间，倒下后他的身体化为世间万物，他用自己的身体创造了美丽的世界，他是一个顶天立地的英雄。
28、自盘古开天辟地于始，电闪雷鸣，狂风暴雨，洪水猛兽。
29、解释：富贵：旧指有钱财、有地位；淫：迷惑。指意志不为金钱和地位所迷惑。
30、像巨龙般腾越在崇山峻岭、沙漠戈壁的长城，是由城关、城墙、敌台、烽火台等构成的，是我国古代各地和各民族统治集团间的军事防御工程体系。它是两三千年来，由各族人民反复多次修筑而成的，体现着中华民族的伟大力量和坚强意志，成为我国古代文明中的一项光辉灿烂的瑰宝。
31、精疲力竭——精力充沛 奔流不息一一停滞不前
32、奔流不息：指水急速地流动而不停息。造句：时间就像奔流不息的江水，永不停止。
33、这句话用了一些意思相反的词，“轻”、“重”，“缓缓上升”、“慢慢下降”来描写天地的变化以及不同。运用这样意思相对的词语，可以形成鲜明的对比，体现不同事物的不同特点，使我们对事物的认识更加直观。“冉冉”、“缓缓”写出了天上升、地下降的速度很慢。