1、(2)传统式教学模式，师生活动局限于教师问、学生答的层面，课堂气氛不够活跃；(课堂教学评价语大全)。
2、(3)教学设计思路较清晰，能系统复习本节课的内容，并能与考纲中的考点紧密联系，针对性较强；
3、分析得太透彻了。换一换，你来当老师，好吗？ (课堂教学评价语大全)。
4、你能想出这么好的办法，真不简单，你的进步可真大!老师相信，如果你再努力一点，下次肯定会更好!
5、你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解！
6、能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间。
7、你课堂作业写得很认真，家庭作业也能这样就更棒了。
8、试题难度适中，对优、中、差有所兼顾。能够以学生的发展为本，知识与潜力相融合。试卷全方面、多角度考察学生对本册教材的掌握，题灵活性训练学生审题、思考、分析、概括等潜力，对今后教学具有导向性。课堂教学评价范文篇二教书与育人密不可分，在教学过程中渗透着情感、态度、价值观的构成。教学质量是学校的生命线，也能够说教育质量就是学生成长发展的基础。
9、利用旧知迁移进行新知的学习，并且进行小组交流，利用集体的智慧解决问题。
10、有"创新"和"创意"，能活用教材，爱想点子，形成了校本特色。
11、以“演”入情境。朗读在正确的基础上逐步达到“流利、有感情”、要轻重起伏，力戒唱读和一字一顿地朗读。
12、他是勇敢的因为他一百次的失败，他又一百零一次地站了起来。
13、你太了不起了，小小的年龄毛笔字就写得这么工整，让人看后垂涎三尺。
14、(1)能利用课件展示示意图、实验过程进行直观教学，较好突破教学中的一些难点；
15、(1)教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，基本达到教学目的；
16、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！
17、天下无难事，有志者事竟成。学问是苦根儿里长出来的甜果，只要你付出努力了，你一定会成功。
18、(3)教学设计思路较清晰，教学目标能体现课程标准的“三维目标”；(4)这是一节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成果分享，培养学生分析数据的能力，在这一点上老师还应加强；(5)较成功的一节课。
19、同学们摆小棒算出9+2得那9+3得多少呢？你会不会摆小棒算出来呢？(生摆)同学们不仅会摆，而且说得也很好，老师真替同学们高兴。
20、这个问题你们处理得太棒了，连老师也自愧不如，长此下去，老师要下岗了。
21、评价答题有错而引起哄堂大笑：没关系。能够站起来面对全班同学回答问题，这说明他思考了，这本身就是收获。
22、如果在诵读时不紧张，你的诵读是非常精彩的。
23、教师课堂上的整体教学效果非常好，教师在教学方面极认真负责，教师的基本知识技能过硬。教师上课认真负责，专业基础极技能高深，非常注重学生的实际动手能力。课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。
24、该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德，
25、 你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！
26、机会的大门永远为那些作好准备的人敞开着，他——就是其中一个。
27、你很勇敢，第一个举起手了，说错不要紧，关键是敢于发表自己的见解。
28、即使你摔倒了，老师一样为你喝彩。因为你迈出了别人不敢迈出的一步。
29、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。
30、只要你努力，我相信你的学习成绩一定会上来的!
31、(1)授课“激情”不足，节奏感不强，导致课堂氛围不够活跃；
32、这次考试成绩你有很大的进步，这是你努力的结果，也是你们小组互帮互助的结果。
33、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。
34、(2)能充分利用多媒体展示有关资料，使学生直观感受学习内容；
35、板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。
36、让学生运用学法自由组合学习小组，经过小组讨论，最后由学生汇报学习结果。整个过程都是学生自主合作探究，这调动了学生的积极性、自主性。
37、科学家已经研究出：善于表达会促使大脑的发育，使大脑更聪明。秦玉同学这么聪明，是不是于他经常回答问题有关系？
38、该生近一年来，工作主动，踏实，肯干，和老师同事关系处理的很好，耐心学习不断的努力工作，以提高技术的自身，受到大家好评，望今后发扬成绩。
39、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！
40、课堂教学质量评价标准-一笑-一笑人间万事顺，小窗横幅幽香时。
41、课堂中要注意培养学生的合作意识、创新精神、加强直观教学，培养学生实践能力。教给学生质疑办法，使学生会质疑、会解题。
42、青出于蓝而胜于蓝。老师相信，你们这些后来者一定能居上。
43、X老师在课堂上能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。
44、授课教师：________ 课题：____________________ 评价者：________
45、你们不仅说的好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。
46、一道题，你想出了这么多不同的解法，真是个爱动脑筋的好孩子。
47、××同学观察得非常仔细，所以能得出正确的结论。
48、优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学得益，特别请这些财富的创造者出出主意。
49、着力培养学生学习兴趣、意志、习惯等非智力因素，调动学生学习积极性有办法。