1、秦王之所以不敢进攻我们赵国，是因为武有廉颇，文有蔺相如。(负荆请罪造句五年级)。
2、(1)不畏秦强畏廉斗，古来只有蔺相如。 ——晁补之《渑池道中》
3、蔺相如觉察到秦王根本无诚意拿城换玉，就上前一步，故意说璧上有瑕，巧妙地将和氏璧要回手中。这一言行充分表现了他的机智。璧当时在秦王手里，硬上去夺，既失礼，秦王左右也会上来阻拦；直接指出秦王的无信讨还和氏璧，秦王非但不承认不还璧，还会指责蔺相如无理和小家子气；此时的蔺相如充分看透了秦王的心理，即对和氏璧的好奇和喜爱的心理，蔺相如顺其心理，做法又合情合理，利令智昏的秦王怎能不上当。
4、廉颇向蔺相如负荆请罪，谱写了将相和的美谈。
5、 秦王被逼得没法，不得不敲了一下缶。
6、处：chǔ(处置) chù(四处)
7、骄傲自大(jiāo ào zì dà)：盛气凌人，过分抬高自己。造句：过于骄傲自大最终是会害了自己的。
8、由于我的误会让你招受了很大的委屈，现在事情都水落石出了，我特地负荆请罪来了。
9、本课讲述的是抗日战争时期冀中人民运用自己的聪明智慧创造出“地道战”这种战斗模式打击日本侵略者。表现出了我国人民在战争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。
10、他在超市的专柜买了yì méi( )chì hóng( )色的胸针。
11、根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。
12、我今日来是向你负荆请罪的，昨日我不该出言不逊，实在对不起，请你原谅。
13、第二部分(第10－14自然段)写“渑池之会”的故事。
14、２.蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要往柱子上撞。
15、蔺相如、廉颇给你留下怎样的印象？结合具体事例说一说。
16、⭐(部编语文微课堂)部编语文五年级上册第2课《落花生》
17、也许你跑得很快。不过要是你跟猎豹或鸵鸟赛跑的话，就一点儿赢的希望也没有了。
18、《将相和》一课以____________两国的矛盾为背景，记叙了______________________、______________________、______________________三个故事，写出了将相之间由__________到__________的过程。
19、本文以秦、赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池会见”“负荆请罪”三个小故事的记述，反映了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神神，同时还赞颂了他们的爱国思想。
20、意思：负：背着；荆：荆条。背着荆杖，表示服罪，向当事人请罪，形容主动向人认错、道歉，给予自己严厉责罚，也表示向人认错赔罪
21、是什么原因让他们失和,又是什么原因使他们言归于好？
22、从秦王知道廉颇在边境上作好了抵御秦兵的准备就不敢拿赵王怎么样，可以从侧面看出廉颇勇武过人；从廉颇说要让蔺相如下不了台可见他生性耿直；从廉颇知道蔺相如避让自己的理由后，为了与蔺相如共同保卫赵国而主动负荆请罪，可见他知错能改、忠君爱国。
23、(解释)负：背着;荆：荆条。背着荆杖，表示服罪，向当事人请罪，形容主动向人认错、道歉，给予自己严厉责罚，也表示向人认错赔罪。
24、在阅读过程中圈画一些关键词句，也可以帮助我们理解，加快阅读速度。
25、６.秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！
26、我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。 —— 高尔基
27、５.廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”