1、领悟课内外经典作品的篇章结构和写作技巧，掌握仿写的基本知识和方法，学会使用恰当的修辞、句式、结构和写法，并尝试在习作中运用自己平时积累的好词佳句来进行表达。
2、我们每一个人都应在自己的岗位上尽职尽责，发扬周亚夫的敬业精神，恪尽职守，敬业乐业，为社会贡献自己的一份力。(心理描写片段200字初二)。
3、一箪一食是清，尝遍安定、温暖、简单；一瓢一勺是清，品出静谧、自在、平易。追寻可以让心灵的脚步休憩之地洗去尘埃、疲惫与浮华，让我们的心回归本真。这一路，穿枝拂叶，芳香弥漫，落下的泪却不悲凉。因为，“清欢”才是生命最从容的格调。(心理描写片段200字初二)。
4、本文是一篇构思新颖的童话，在众多关于《龟兔赛跑》的续写中，本文要表达的主题“竞争中共赢”的道理无疑让人眼前一亮。友谊第一比赛第竞争固然重要，但竞争的最高境界是和谐。文中有很多语句值得推敲，如乌龟与兔子的动作描写活灵活现地展示了赛跑时两人不甘示弱的竭尽全力，把竞争的激烈程度渲染到了极致。同时出人意料的结尾，“乌龟兔子在这场竞争中都赢了，它们赢的不只是长跑冠军”，发人深思。
5、该节课非常成功。教学安排清晰有序，科学规范。设计突出了以学生为本的理念。重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键。能以旧引新,寻找了第一单元课文在写人上的特点和写出人物精神的关联和生长点,并恰当处理。最关键是结合当下疫情形势，给了学生们很好的思想道德教育。
6、部编语文八年级上册写作辅导与优秀习作六单元合集
7、骄傲的人必然嫉妒，他对于那最以德性受人称赞的人便最怀忌恨。——斯宾诺莎
8、这些对比表明周亚夫治军严谨。因而细柳军军容严整，军纪严明，军令如山，而霸上和棘门军军纪松懈，军容涣散。
9、重在发现与捡拾。“捡拾”是个比喻，就像我们在海滩寻找美丽的贝壳一样。如果不用心去细心辨认，就得不到心爱的宝贝。那么，捡拾的哪些对象才属于“珍珠”级别的范畴呢？这就需要明确作文材料中的“珍珠”元素：亲人的呵护、老师的教诲、同学的鼓励……
10、这几句抒情和议论句深刻而准确地点出了邓稼先无私奉献、为人忠诚纯正的精神品格。
11、(同学们可以根据自己的学情自主选择一道作文题来写)
12、其二：文帝及随从入营的对比。“不得入”——表明细柳军军纪严明。“直驰入”——表明霸上军及棘门军的军纪松弛。
13、师：我想请你讲一讲，，把你去打疫苗的场景再现一下，你觉得用哪些描写的方法？
14、统编版八年级上册语文全册教学视频+知识点+图文解读汇总
15、市教研室崔雪梅老师的讲话《如何进行语言品析教学》
16、文帝之后六年,匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
17、 我开始惊异于他们的脸。从来没有看见过，这么严肃的脸，有如昆仓的耸峙，这么郁怒的脸，有如雷电之将作；青年的柔秀的颜色退隐了，换上了壮士的北地人的苍劲。他们的眼睛冒得出焚烧掉一切的火，吻紧的嘴唇里藏着咬得死生物的牙齿，鼻头不怕闻血腥与死人的尸臭，耳朵不怕听大炮与猛兽的咆哮，而皮肤简直是百炼的铁甲。
18、我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。——巴金
19、链接资料：(设计意图：让孩子们不仅知晓钟南山、李兰娟等此次抗疫中的大英雄，更要引导学生了解我们太原身边人的光辉事迹，崇拜她们，种下今后“要做英雄”的种子)
20、当然，我们都知道动作描写可以加分，可怎么写才能把短时间发生的动作，写得具体生动呢？
21、使人称谢(古义：告知。 今义：感谢。)
22、④描写细致、生动，拟人、比喻等修辞手法运用得当。
23、师：这样的作文是消极的，打分不高，那么如果我写“苦”字应该怎么办？
24、正式出台的笔顺标准写法，超全面！建议老师和家长收藏！
25、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。——张载
26、每到周末，我的身影便出现在了练功房的镜子前。我成了老师身旁最勤奋的学生，紧随老师的舞步穿梭在练功房的每个角落，地板上洒下的是我的汗水，练功房的灯光见证了我的点滴进步。经过一段时间魔鬼似的训练，我在班上迅速崭露头角，成了老师关注的对象。我的舞技在老师的指导下也飞速提升，“粉丝”不断增多，在圈内也开始小有名气。
27、细节二：闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉
28、《蒲柳人家》文章看似很长，实际上表面的故事就是写了何满子被爷爷拴在了葡萄架的立柱上，还系了拴贼扣儿。爷爷喝了酒去睡觉，奶奶捻麻绳怒气不息，何满子望眼欲穿等救星。然后中间倒叙了关于奶奶“一丈青”和爷爷“何大学问”的相关内容。
29、爱因斯坦是一位成就辉煌的科学家，同时也是一个富有生活情趣的人。他从小喜欢运动，一生坚持不懈，直到老年，人们尊重地称他为“老年运动家”。有人认为科学家都是成天坐在实验室，摆弄机器，计算数据，生活单调，性格孤僻。其实，不少科学家把生活安排得非常丰富多彩，充满生气，爱因斯坦就是一个典型例子。他在学习或工作十分紧张的情况下，仍抽空参加多种文体活动，尤其喜欢爬山、骑车、赛艇、散步等体育活动。有人形容他工作时的劲头“简直像个疯子，似乎有使不完的精力”。一位伟人说过：不会休息的人，就不会工作。爱因斯坦这种充沛的精力，正是来自他的合理休息和经常锻炼的结果。
30、找出所选片段中使用的修辞手法，分析作者是如何使用这些修辞手法的。想想你要描写一个怎样的场景，如何使用这些修辞手法才能收到最好的效果。
31、 我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。
32、妈妈接过贺卡，轻轻地打开，一曲悠扬的《生日快乐歌》从贺卡里飘了出来。她的脸上洋溢着幸福的微笑，一片红晕涌上了她的脸庞，此时的妈妈，一定是幸福的。
33、教学内容以教材为依据，立足学科素养，基于学生全面发展目标。本堂课以七年级下册第一单元写作训练“写出人物精神”为教学目标，立足《义务教育初中语文课程标准》中课程的基本理念，全面提高学生的语文素养，使学生具有适应实际生活需要的写作能力，并通过优秀文化的熏陶感染，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。实际操作中从典型细节展示、写作技巧突出、抒情议论点睛三个方面指导学生学会观察人物特点，精准展现人物精神。方法与实例相结合，从经典作品中寻找契合点，从太原的抗疫英雄中寻找共鸣点，让学生对书写人物精神有一个直观、深入的感受。
34、生：因为他是写出就是一个人，他从封闭自己，然后到后来开放自己。就是一个成长的过程。
35、借助课文注释和工具书疏通文义；重点分析周亚夫治军之严的特点，并由此归纳人物特征。
36、题目横线处填上一个能体现自己情感态度的词语。
37、一切真正的和伟大的东西，都是纯朴而谦逊的。——别林斯基
38、针对小说阅读教学，教研组根据学校教务处统筹安排，我们组织了一次大教研活动，分别由初一和初四的张伟和庄群老师准备了《盼》《蒲柳人家》两节课，两篇课文基本没有现成解读和课例，两位老师基于自己的思考和解读设计了课堂教学。我们对小说教学、对这两篇课文做了一些思考和交流。
39、内容、写作方法、立意等方面进行分析，了解范文的写作特点，再根据自己的兴趣、经历、素材的积累情况等有选择的进行模仿。模仿的样板不仅仅是局限于课本提供的范文，也可以是精心寻找的适合自己学习和模仿的文章或段落。
40、七年级上册期末语文总复习阅读理解解题策略梳理
41、站在操场上，心中充满了期待与兴奋。缓步走入大门，一眼望去，来来往往的人群像表盘上的时针。
42、一个勤劳的农夫比一个闲坐的绅士高贵。——富兰克林
43、可口可乐公司与百事可乐公司始终是一组竞争对手，彼此都盯死了对方，只要对方一有新动作，另一方肯定也会有新花样。可口可乐早在20世纪20年代便在古巴用飞机在空中喷出烟雾，画出“COCA-COLA”字样，可惜因为缺少经验而失败，百事可乐在1940年更是一下租了8架飞机，飞了5万公里，在东西两海岸城市，以机尾喷雾，写下百事可乐的广告。可口可乐当然要及时反击，为强化国民第一饮料的形象，可口可乐赞助了1939年的纽约世界博览会，并请名人啜饮，将其照片刊在杂志封面。但相比之下，百事可乐的宣传广告方式更有创意。他们专门设计了一套卡通片，而且还创作了一首看似极普通却风靡全美的广告歌曲。两大巨头在竞争中可谓不遗余力，使出浑身解数来击败对手，但结果却是二者都有了长久的发展。可见，只有不断的竞争，才会有生机和活力，才能不断地克服困难，一直向前。
44、胡晓平，2018年西安市教学能手、2018年陕西省教学能手，陕西省王吾堂语文名师工作室成员，陕西省学科带头人培养对象王芳初中语文工作坊成员，西工大附中分校语文教师。曾在陕西省第十二次优秀教科研与成果交流评选活动中荣获一等奖。
45、马雪纯，就读于西工大附中分校初二年级。开朗活泼、积极乐观，喜欢音乐、游泳、画画。座右铭是“人生没有如果，只有结果和后果”。
46、 在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的心态，都德写“我”上课时的心理，方法不却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿，写一个心理描写的片段。200字左右。
47、这一段描写，把李老师喝水这一过程，分解成“拿起杯子——试探温度——大口猛喝——咂吧嘴唇”这样一连贯的小动作，是不是把“大动作”写成“小动作”了？有的同学经常抱怨自己的作文写不具体，在写动作的时候，采用把“大动作”写成“小动作”就是一个可以使用的方法。
48、这两个题目贴近生活，关注体验，虽然是命题作文，但题目给考生提供了广阔的思维空间，有利于彰显个性，挥洒才情。要写好这个题目，应做好以下几个方面：
49、细节二：鲁迅先生喜欢吃硬的，油炸的，就是吃饭也欢喜吃硬饭；
50、 乍暖还寒时的早春，园子外围墙下一棵棵干瘪得貌似枯枝的爬山虎老藤上，悄悄抽出嫩黄的叶片儿，怯生生地横七竖八地斜躺在墙脚，一动也不动。不出几日，深深浅浅的绿意便将破朽的墙面织成一面绿的锦缎。晨光熹微里，疏疏密密的叶片儿向下垂着，一串串，绿莹莹的，引得蜂
51、皇上亲自去慰问犒劳军队。到霸上和棘门军营时，(皇上的车队)长驱直入，(两军营)将士下马迎接远送。随后(皇上的车队)到了细柳军的军营，军营将士都身披铠甲，(手持)磨得锋利的兵刃，挽弓搭箭，把弓弦拉足。天子的先行卫队来到军营前，(却被拦住)不得进入。先行的卫队中的卫兵说：“天子将要驾到！”军门都尉说：“周将军有令：‘军营中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上来到(军营前)，也(被拦住)不能够进入。于是，皇上就派使臣手持符节下诏给周将军道：“我要进军营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开营门(让皇上的车队进来)。守营门的官兵对随从的车队说：“将军规定，军营中不得策马奔驰。”于是，天子的车队按住缰绳慢慢前行。来到营中(大帐前)，将军周亚夫手持兵器作揖说：“穿戴着盔甲的将士不跪拜了，请允许我行军礼拜见皇上。”天子被感动了，脸上的神情也改变了，俯身扶着车前的横木(向周亚夫表示敬意)，并命人告知(周亚夫)：“皇帝敬重、慰劳将军。”劳军礼仪完毕后(皇上)离开。
52、据生物学家观察，一条鱼放在鱼缸中，没几天就死了，而三条鱼放在鱼缸中，却可以活一年多。因为它们在一种“竞争氛围”中，越活越有“战斗力”。当今社会竞争无处不在，国际交往中有国家与国家的竞争，商业中有各商家之间的竞争，在我们的学习生活中有同学与同学之间的竞争，从自然界的“物竞天择，适者生存”，到当代人类社会的文明竞争、理性竞争、秩序竞争、合作竞争的倡导，人们越来越坦然地接受了社会竞争的残酷性和必然性。
53、 冬枯春发。我在爬山虎年复一年的疯狂滋长中，一晃度过了数星星、听童谣的年龄，对于爬山虎是否又落满了后院墙头，是否又顺着墙头向里钻已失去了兴趣。至于后院的瓜果、蔬菜连同姥姥的唠叨倒收下了不少。
54、(反思自评) 这篇作文的构思来自于我小时候的观察，外婆织毛衣的情景让我印象深刻，于是我想到可以用毛衣作为线索完成这篇仿写习作。其次，我在作文中运用了环境描写，来渲染气氛，表现外婆背影带来的温暖；通过阅读《背影》，我在写作的过程中也注意运用动作描写的手法。但我觉得这篇习作对于人物的描写仍不够精细，需要再提高。
55、本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及文意梳理、整体感知；第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。
56、欲淡则心虚，心虚则气清，气清则理明。——薛宣