1、只要他发点好心，拔根寒毛，比咱们的腰还壮呢。
2、请以刘姥姥的身份，自选贾府某一生活场景，向大家转述贾府富贵奢侈的生活。
3、说笑之间，已来至沁芳亭子上。丫鬟们抱了一个大锦褥子来，铺在栏杆榻板上。贾母倚柱坐下，命刘姥姥也坐在旁边，因问他：“这园子好不好？"刘姥姥念佛说道："我们乡下人到了年下，都上城来买画儿贴。时常闲了，大家都说，怎么得也到画儿上去逛逛。想着那个画儿也不过是假的，那里有这个真地方呢。谁知我今儿进这园一瞧，竟比那画儿还强十倍。怎么得有人也照着这个园子画一张，我带了家去，给他们见见，死了也得好处。"贾母听说，便指着惜春笑道："你瞧我这个小孙女儿，他就会画。等明儿叫他画一张如何？"刘姥姥听了，喜的忙跑过来，拉着惜春说道："我的姑娘。你这么大年纪儿，又这么个好模样，还有这个能干，别是神仙托生的罢。"(刘姥姥进大观园歇后语)。
4、这场“笑剧”的背后包含着作者的悲悯与谴责。作者以悲悯的眼光来描写刘姥姥这位胼手胝足，放弃尊严以换取施舍的小人物；同时透过了刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象，对贾府的腐败进行了深重的谴责。
5、• 她精于拙，藏于巧,演技高超，但朴实智慧
6、《红楼梦》是我国古代小说的巅峰之作，中国古典四大名著之一。小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，在充分揭露地主阶级贵族集团腐朽本质及其必然没落的历史命运的同时，也歌颂了这个阶级中富有叛逆精神的青年。
7、刘姥姥在回目上出现了四次：第6回刘姥姥一进荣国府、39回刘姥姥是信口开河、41回刘姥姥醉卧怡红院、113回忏宿冤凤姐托村妪。从篇幅上看，第6回、40回、41回三大整回，以及39回后半回、42回前半回、113回前半回、119回后半回，都是浓墨重彩的刘姥姥正传。
8、刘姥姥二进大观园回礼，逗笑苍蝇进虎门歇后语苍蝇进虎门——不够塞牙缝
9、“凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋，放在刘姥姥桌上”句中“偏”字有什么作用？
10、九年级上册语文口语交际《讨论》预习+教案+课件
11、 刘姥姥总共三到荣国府，这是二进大观园的情形。这次的到来，不同于之前第一次来的生疏，也不同于最后一次来时大观园的衰落；这次进大观园，目睹的是一片富贵景象，品尝的是一餐丰盛美食。二进大观园，代表着盛；与代表衰的三进大观园，自然相关相联，环环相扣。
12、(1)原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这个叉巴子，比我们那里的铁掀还沉，哪里拿的动他？”……也照样换上一双乌木镶银的。刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。”
13、此环节重点完成情节的梳理，理解不同角色人物的心理定位，而最重要的是让学生理解无论是导演，还是演员，最终都是为了取悦大观园中的那位“位高权重”的长者——老太太。
14、明确：作为社会底层的农家老妇刘姥姥，来到贵族贾家，与上流社会的贾母、王熙凤等人一起用餐，在王熙凤等人的安排下，闹出了许多笑话。
15、贾母笑骂：小蹄子们，还不搀起来，只站着笑。
16、次日，贾母带了一大群人游大观园，凤姐将一盘子花横三竖四的插了刘姥姥一头，贾母和众人笑得了不得。
17、曹雪芹(约1715一约1763)，名霑，字梦阮，号雪芹，清代小说家。他早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活，后因亏空获罪被抄家，随家人迁回北京老宅，后又移居北京西郊，靠卖字画和朋友救济为生。他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红楼梦》。
18、找出文中刘姥姥的一些话语，说说这些话中体现了她怎样的性格特点？
19、锯了嘴子的葫芦——没口齿搜索(第68回王熙凤)
20、 NO丈八的灯台——照见人家，照不见自家(第19回 李嬷嬷 )
21、刘姥姥叹道：“一两银子，也没听见响声儿就没了!”
22、品读重点段落，分析众人的笑态，了解作者群像描写的技巧。
23、(本文作者：蜗牛童书(微信公众号：woniutongshu))
24、徐庶进曹营这其实是根据典故而来，徐庶北上归曹以后，心中仍十分依恋故主刘备和好友诸葛亮，徐庶进曹营歇后语，歇后语《徐庶进曹营歇后语》。尽管他有出众的谋略和才华，但不愿为曹操出谋划策，与刘备、诸葛亮为敌。因此，徐庶在曹魏历时数十年，却从未在政治军事上有所作为，几乎湮没无闻。这就是人们常说的“徐庶进曹营，一言不发”。
25、走着走着，刘姥姥突然觉得肚子痛，急忙去找茅房。可是，刘姥姥从茅房出来后却迷路了。她看到不远处有一个穿着漂亮的姑娘，连忙走过去问路。谁知，她伸手一碰，发现这活灵活现的人竟然是画上的。
26、刘姥姥是中国四大古典文学名著之一《红楼梦》里的人物，王板儿的姥姥。她曾三进荣国府，给沉闷没生气的朱门带来些许的欢声笑语。刘姥姥这个艺术形象塑造得非常成功，她善良正直，聪明能干，明事理，重情义，有着坚韧不拔的毅力。这个老太太身上体现了中华民族传统的美德，深受广大读者的喜爱。
27、明确：要善于观察周围人物，运用语言、动作、神态等细节描写使人物形象更丰满。详略的安排要根据表达的中心确定。
28、如何“长文短教”，确定教学内容？四位老师的教学设计中均抓住了“笑”这一线索，以“笑”体会人物的性格、身份和地位，直接而准确地触及文本的核心内容。
29、(2)如此一场大观园里的大联欢，却缺少了一个重要人物的“笑”，你发现了吗？
30、是中国古典文学名著《红楼梦》中人物。是一位来自乡下贫农家庭的谙于世故的老婆婆，凤姐女儿巧姐的命运与她密切相关，巧姐判词和《留余庆》曲中均提及刘姥姥。这个老婆婆深受广大读者喜爱。
31、师：你感受到了刘姥姥带给每个人的是▁▁样子？(比如：轻松、自然等词)
32、师：整本书关于刘姥姥的情节，你知道吗？我们来温习章回体回目。
33、九年级上册语文2课《我爱这土地》预习+教案+课件
34、王夫人去梨香院看望薛姨妈，姐妹促膝谈心十分亲热。薛姨妈令管家周瑞家的给姐妹们送去宫里的新鲜花样儿。黛玉见先选给了别的姐妹，冷笑道：“我就知道，别人不挑剩下来的也不给我。”说着，把花丢在匣子里。宝玉赶忙打圆场。
35、第四十回：(史太君两宴大观园，金鸳鸯三宣牙牌令)
36、 每场次面谈结束，区县、开发区教育部门上传《××学校面谈场次得分汇总表》后，学生及家长可以自行登录招生系统查询本人面谈得分。
37、师：她为了好处必须要卖“老脸”。运用生存智慧，也暗含了辛酸，是笑中有泪。为了生存扮演丑角，她丑陋吗？
38、 NO顶梁骨走了真魂——吓得要命(第68回 王熙凤)
39、(5)薛姨妈是客人，所以稍为节制些，但也忍俊不禁，一口茶喷在探春裙子上，因为她是长辈，在晚辈面前自可随便点。
40、大炮轰苍蝇——不够本钱；不够本；不合算；大材小用；白费工夫；枉费工
41、九年级上册语文19课《谈创造性思维》预习+教案+课件
42、三进：刘姥姥得知贾府被抄，去狱神庙探望凤姐，凤姐拜托她一定要把巧姐找回来，她费了好大劲才把学唱戏的巧姐赎回来，带着巧姐到乡下。
43、仓老鼠和老鸹去借粮——守着的没有，飞着的有
44、(8)贾母是一家之主，高高在上，众人所做的一切都是为讨她的欢心。贾母的笑骂体现的她的慈爱，也可看出她对刘姥姥的“惜老怜贫”。
45、(第442期)空明月色空明人——《记承天寺夜游》片段教学设计
46、师：贾府的四个姐妹之一的元春，嫁出去回娘家一趟，你读出贾府的什么气氛？
47、话说宝玉听了，忙进来看时，只见琥珀站在屏风跟前说：“快去吧，立等你说话呢。”宝玉来至上房，只见贾母正和王夫人众姊妹商议给史湘云还席。宝玉因说道：“我有个主意。既没有外客，吃的东西也别定了样数，谁素日爱吃的.拣样儿做几样。也不要按桌席，每人跟前摆一张高几，各人爱吃的东西一两样，再一个什锦攒心盒子，自斟壶，岂不别致。"贾母听了，说"很是"，忙命传与厨房："明日就拣我们爱吃的东西作了，按着人数，再装了盒子来。早饭也摆在园里吃。"商议之间早又掌灯，一夕无话。
48、第四十回：(史太君两宴大观园金鸳鸯三宣牙牌令)
49、她曾三进荣国府，给沉闷没生气的朱门带来些许的欢声笑语。
50、骨肉分离 太虚幻境 曲径通幽 乐极悲生 有天没日 耳鬓厮磨 锦衣纨绔瓦灶绳床 晨夕风露 阶柳庭花 了然不惑 自怨自叹 高谈快论 人非物换静极思动 消愁破闷 管窥蠡测 好货寻愁 谋虚逐妄 胡牵乱扯 贬恶诛邪
51、九年级上册语文20课《创造宣言》预习+教案+课件
52、 NO锯了嘴子的葫芦——没口齿(第68回 王熙凤)
53、并且，王熙凤也因此和姥姥结了一段善缘，积了阴德。她虽非善人，最后落难，最后还是姥姥去看望她，并帮她搭救了巧姐，让这个孩子免遭祸害。
54、读懂课文，把握小说的结构和内容，整体把握人物形象。
55、第三部分(一时吃毕，贾母等都往探春卧室中去闲话……婆子们添上碗箸来，三人吃毕)写刘姥姥上演“笑”剧后的感慨及凤姐、鸳鸯等人以实情相告。
56、或播放《刘姥姥进大观园》影视片段，形象直观，便于学生对课文内容的关注。(视频资源见光盘)
57、学生与文本之间的距离，取决于教师的教学艺术。建立学生与文本之间的链接，需要教师选择合宜的教学内容和教学方法。对于自读课文而言，文本与学生之间的链接点的建立更多地指向学生自己的选择与文本的助读系统，而教师当站在学生身后，适时点拨，有效激发，深入引导。以《刘姥姥进大观园》为例，教师可帮助学生利用好助读系统建立学生与文本的链接。
58、学作者是如何借助“笑”这一动作描写来展现各具特色的人物性格。
59、第四十回：(史太君两宴大观园，金鸳鸯三宣牙牌令)
60、重点突出，抓住了细节描写和人物个性化的语言来分析人物形象。
61、 NO黄鹰抓住了鹞子的脚——扣了环了(第30回 王熙凤)
62、九年级上册语文17课《中国人失掉自信力了吗》预习+教案+课件
63、刘姥姥生活在乡下，她给大家讲乡下的新鲜事，野趣味十足，引得大观园里的人们哈哈大笑，气氛很是愉快融洽。就连王熙凤和丫鬟们，也联合起来捉弄她，欺她没见过世面，她也不生气。宴席刚开始，她立刻站起来说：“老刘、老刘，食量大如牛，吃一个老母猪不抬头！”众人不禁哄然大笑。
64、出谋划策的主要人物是凤姐与鸳鸯，二人一唱一和，言语动作中暗藏“玄机”，教师可与学生共同品析细节之处，如“凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便忙拉刘姥姥出去，悄悄地嘱咐了刘姥姥一席话”，配合可谓默契。再如“如今鸳鸯是不当这差的了，今日偏接过麈尾来拂着”，鸳鸯于此“重操旧业”，自是“醉翁之意不在酒”，为后文捉弄刘姥姥埋下伏笔。
65、 面谈未被录取的学生还可以参加之前摇号人数小于计划数的学校组织的二次摇号，进行补录。
66、由于课件内容较大，这里只展示一部分，需要资料的家长和同学请按下方步骤领取！