1、在教学中，造句训练的方式有很多种，只要教师们做个有心人，时时关注学生个人的独特感受与心灵，不断探索、研究，不断实践、总结，并使之融会贯通，及时巧妙有效地给学生以启发和指导，形成一种氛围，活跃学生的思维，一定能使他们妙语连珠，造出更多活生生的句子！让学生们通过造句真正有所收获。垂头丧气的近义词反义词，垂头丧气造句垂头丧气(chutusngq)
2、战斗意志高昂旺盛：全国人民～，决心战胜一切困难和险阻。
3、出自：清·李宝嘉《官场现形记》第十八回：一句话把他老人家提醒，说说笑笑，依旧欢天喜地起来。
4、既然人们可以学会习得性无助，那么一定也可以培养习得性乐观。这也是美国心理学家塞利格曼的一项研究成果。他认为，归因可以改变一个人看待事物的角度，而这种角度决定你是一个悲观或者乐观的人。
5、最近刷了韩剧《心里的声音》，每集十分钟，两个小时就刷完了，莫名被赵石妈妈圈粉。特别是她和几个亲故喝茶讨论自家空调的桥段。
6、可是思思说她平时的工作状态也并不是很好，很多时候她都不能做到专心做一件事，感觉自己再也没有了大学时代的充沛精力，每天什么都没干，却也感觉精疲力尽。(垂头丧气)。
7、释义：主人在这里萎靡不振的样子，拱手致谢。
8、她说：“大道理谁都懂，早睡早起，加强锻炼，健康饮食什么的，可是北京的生活节奏这么快，要花更多的精力去关注这些事情，难啊！”
9、思思说：“感觉我这状况是有原因的，因为我刚参加工作时用力过猛，然后在过程中遇到了挫折，导致灰心丧气，之后我就陷入了恶性循环。”
10、18)不要垂头丧气，即使失去一切，明天仍在你的手里。王尔德
11、②妈妈劝他不要垂头丧气，要振奋精神去迎接新的挑战。
12、像思思这种情况，在北京这种大城市里，我们似乎已经司空见惯，人们身处职场，却多是身不由己之感，没时间锻炼，平时回家稍微放松一会，钟表就过了十二点，更别说在业余时间学习充电了。(垂头丧气)。
13、妈妈劝他不要垂头丧气，要振奋精神去迎接新的挑战。
14、上赛季当我们失去了大个子以后，我们并没有垂头丧气，也没有妄自菲薄。
15、小明考试没看好，回到家中垂头丧气，很不开心。
16、这次考试我得了59分，我并没有垂头丧气，我就是不服气，为什么别人考得这么好，我却这么差。
17、骄傲的兔子输掉了比赛，它垂头丧气地离开了赛场。
18、即使失败了，也不用垂头丧气，再接再厉就好!
19、骄傲的兔子输掉了比赛，它垂头丧气的离开了赛场。
20、23)小草小花垂头丧气，树叶一动不动，树上的知了不停的叫着，好像在说："热死了!热死了!快下一场雨吧!"。
21、此时没有叶子的树干，在凛冽的寒风中摇曳着，垂头丧气的站立在两旁。
22、 5)小明没精打采地回到家里,原来是因为挨了老师的批评。
23、这次期中考试我虽然没考好，但我没有垂头丧气。
24、因为妈妈知道我考试成绩不好，自己心里也不痛快，再去责怪我，只会让我更加垂头丧气。
25、这些看来都是生活中再平常不过的小事，却说明了一个道理，现实生活中，在我们实现美好理想和远大目标的征途上，有时需要我们昂首阔步，奋勇前进；有时需要我们低头弯腰，才能跨过这道关键的门槛，获得成功。智者懂得：能低者，方能高，能屈者，方能伸。
26、切莫垂头丧气，即便失去了一切，你还握有未来。
27、没精打采：1)茁壮挺拔的老柳树没精打采的垂着枝条，碧绿的叶卷曲着，仿佛一个挨了批评的小孩，垂头丧气地耷拉着脑袋。风也不知躲到哪里去了，到处都是热的。树上的知了也拉长嗓音拼命地叫“受不了，受不了……”。
28、篮球比赛输了，同学们都垂头丧气的很是懊恼。
29、失败了不要垂头丧气，成功了也不能扬扬得意。
30、小鸟不知躲匿到什么地方去了;草木都垂头丧气，像是奄奄等毙;只有那知了，不住地在枝头发出破碎的高叫;真是破锣碎鼓在替烈日呐喊助威!
31、(语法)：联合式；作谓语、定语、状语；形容受挫折无精打采的样子。
32、类似的成语还有：《形容做起事情来很轻松的成语》
33、当我们遇到问题的时候不要垂头丧气，心里面坚信，车到山前必有路。
34、原本开心大笑的脸立马就变成一张垂头丧气的脸，气的我火冒三丈，因为老师让我和一个坏男做。
35、明明说好相依相伴一辈子，转眼间就在大洋彼岸。
36、我望了窗外一眼，地上滑滑的，而且也还没干，看来秋游不能去了，我垂头丧气地坐在椅子上。
37、学生垂头丧气就是提不起精神的样子，低着头有气无力的样子。
38、造句指导不仅要让学生做到用词正确通顺，更重要的是能打开学生的思路，拓展学生的思维，让学生将句子写得既生动又有新意，逐步养成其能够努力表达自己独到感受和思想的习惯。
39、某天下班，天气不错，我决定走路回家，闻闻那久违的烤串味道。
40、26)上赛季当我们失去了大个子以后，我们并没有垂头丧气，也没有妄自菲薄。
41、我高高兴兴的骑着我的自行车就去了比赛场地，
42、例句：眼看马上就腊月三十了，身无分文，他又气又恼，垂头丧气地回到家里。
43、在语文教学中，教师可以加入重点词语的造句练习，而且对所造句子的质量有一定的要求，比如：无语病，语意完整，生动形象丰满，表情达意到位等，如此周而复始地练习，对习作的良性作用必然日益显现。