1、我用手托在筷子下面，生怕绿豆掉了，小心翼翼地往瓷碗方向小跑过去。
2、出处：元·无名氏《百花亭》第三折：諕的我手忙脚乱紧收拾。
3、 他眼疾手快地接住了孩子，才没有让悲剧发生。
4、4) 小草在风中摇晃。改拟人句小草在风中摇头晃脑。
5、意思：形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子。
6、为了这道问题，我和同桌争得面红耳赤，口干舌燥。
7、(3) 今年考试科目多，同学们要趁早复习，免得到时候手忙脚乱。
8、这首歌曲旋律优美，姐姐情不自禁地随着唱起来。
9、3) 因为准备充分，李兵在比赛中显得胸有成竹。(用手忙脚乱说一句话)。
10、让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。
11、上台演出之前要把服装道具准备好，免得到时候手忙脚乱的。
12、最有趣的要数小露了，她手一抖一抖地，手忙脚乱地拿着筷子伸进小盆子里，显得挺紧张的，在小盆子里乱搅一通。
13、 看你手忙脚乱的样子，还是让别人来做吧！(用手忙脚乱说一句话)。
14、多用关联词，不说简单句细心的家长应该会发现，当孩子运用了一个具有层次的句子在写作中时，老师一般会给出很好的评价。这其中的原因，就是孩子运用了复句表达。
15、小明听到妈妈说要带他去国外的消息高兴地手舞足蹈，接着又手忙脚乱地收拾起了行李。
16、小明听到妈妈说要带他去国外的消息高兴地手舞足蹈，接着又手忙脚乱地收拾起了行李。
17、(4) 你把书包提前装好，免得到时候手忙脚乱的。
18、听了老师的一番话，同学们情不自禁地鼓起掌来。
19、这只调皮的小猫时而摇头晃脑，时而眼疾手快地扑向小鸟，非常可爱。
20、 小明听到妈妈说要带他去国外的消息高兴地手舞足蹈，接着又手忙脚乱地收拾起了行李。
21、词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。
22、我立刻回去又夹了一粒绿豆，这次我可是轻轻地放，绿豆乖乖地在碗里呆着。
23、意思：脸和耳朵都红了。形容因激动或羞惭而脸色发红。
24、好不容易跑到小瓷碗旁边把绿豆放进去，可调皮的绿豆却不听使唤，又跳了出来。
25、意思：燥：干。口舌都干了。形容说话太多，非常干渴。
26、 因为他平常做事眼疾手快，深受老板赏识。
27、2) 这只调皮的小猫时而上蹿下跳，时而摇头晃脑，非常可爱。
28、多理解词语，多积累词语。实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调取出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累。
29、(3) 今年考试科目多，同学们要趁早复习，免得到时候手忙脚乱。
30、小红今天起晚了，手忙脚乱地翻找文具盒，可就是找不到。
31、上台演出之前要把服装道具准备好，免得到时候手忙脚乱的。
32、(1) 店里的生意非常红火，老板忙得手忙脚乱。
33、3) 弟弟背古文的时候，总是摇头晃脑，像个老学究似的。
34、意思：形容猛兽凶恶可怕，张开嘴巴又挥舞着爪子的。也比喻猖狂凶恶。
35、 因为他的眼疾手快，才没有让这个玻璃杯碎掉。
36、(4) 你把书包提前装好，免得到时候手忙脚乱的。
37、(1) 店里的生意非常红火，老板忙得手忙脚乱。
38、多辨析，勤模仿造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读。
39、白话：不要像落在热水里的螃蟹一般，遇事慌张，不知如何是好。
40、开业不到半个月，五花八门的问题接二连三的来，使老板手忙脚乱。
41、 一位客人来了，我眼疾手快地端出了一杯茶水。
42、0老师今天临时随堂抽考，吓得同学们手忙脚乱。
43、鬼屋里面好多披头散发、张牙舞爪的怪物，活灵活现，虽然明知是假的，还是让人毛骨悚然。
44、小红今天起晚了，手忙脚乱地翻找文具盒，可就是找不到。
45、(3) 今年考试科目多，同学们要趁早复习，免得到时候手忙脚乱。
46、出处：清·文康《儿女英雄传》第三十二回：“怎奈他不来理论这话，倒瞪着两只眼睛，摇头晃脑，指手画脚。”
47、周围的同学都为她捏了一把冷汗，并对她说：“别紧张，加油！”
48、出处：《水浒传》第四三回：“倘或被眼疾手快的拿了送官，如之奈何？”
49、(4) 你把书包提前装好，免得到时候手忙脚乱的。
50、5) 他们二人商定后便站起身来,摇头晃脑地走了。
51、出处：清·曹雪芹《红楼梦》第九十五回：袭人等每日提心吊胆。宝玉也好几天不上学，只是怔怔的，不言不语，没心没绪的。