1、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。
2、 以后我们会更加珍惜家庭，携手共进，健康快乐的生活。
3、几天来，我们分别参观了苏州大学本部，学习感受了苏大浓厚的文化底蕴，还学习考察了苏州新城，参观了新加坡工业园区、综合保税区、园区规划与建设、金鸡湖湖宾大道、苏州文化艺术中心、园区建设成果展等。
4、现实情况值得社会担忧。如今很多国人特别是青少年朋友，他们对外来文化有高度的认同。于是我们不再对“哈韩”、“哈日”感到大惊小怪，不再对好莱坞影片感到陌生。其实，感受、学习外国文化的精华并没有错。但过分的关注与模仿必将导致对传统文化的漠视。可以说，外来文化已经对我们的传统文化产生了冲击。这种现状值得我们关注。
5、“上课礼”承载尊师重教的优良传统，提倡礼仪课堂其实只是传承中华传统文化的一小步，应从课堂到生活都要贯彻文明礼仪。
6、谢谢你曾经带给我的那些美好时光，我知道那些幸福是无法想象的，我非常怀念那份纯真的感情，而现在我们友谊也已经走过了这么长的日子，好朋友不必多说过多的言语，但是请让我们记住和珍惜这一段的记忆。
7、④学校以这幅漫画为话题组织辩论赛。你方抽到的辩题是《有一种爱叫保护(或放手)》。请你作为本方一辩进行开篇立论。
8、老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；
9、勾践选择卧薪尝胆，孙敬头悬梁，苏秦锥刺股，车胤囊萤，孙康映雪……他们为崇高理想、正义事业尽心竭力地奋斗，正可谓“天行健，君子以自强不息。”(大学生感恩老师的话简短精辟)。
10、传统文化如同民族的灵魂，蕴含着不屈的希望与力量；传统文化是民族发展的原动力，给人们勇攀高峰的斗志与毅力；传统文化仿佛是一座沟通世界的桥梁，传递给世界温暖与色彩。因此，我想说：让我们共同守护我们的传统文化吧！
11、点评：①开宗明义，行文简洁。②借助古人之语"受光于庭户见一堂，受光于天下照四方"阐明格局大小的差异，为后文张本。③格局大小与一个人的眼界开阔与否密切相关。考生将眼界分为两种，先探讨第一种--向外去。此处在以物说理的同时，巧妙将材料中的佳句引入文中，自然得体。④探讨眼界的另一种--向内来。⑤谈成就大格局不可或缺的因素--底气，此处没有将材料中的佳句"居高声自远，非是藉秋风"完整引用，而是有所取舍，灵活处理。⑥尾段收束全文，不但巧妙地化用第五个佳句，而且极好地扣合了文题，构思巧妙。
12、看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！
13、通过学习考察，在认真总结苏州经济发展模式和规律，深入领会苏州经验和内在精神的同时，更重要的是结合塔城市实际，把新的理念运用到实际工作中区去，创造性地开展工作。苏州学习培训给我的启发是：
14、公交路线要正确，讲课答案要正确，教育方法要正确，创新观念要正确，师生关系要正确，祝福时间要正确！感恩节到了，亲爱的老师，学生俺在这给你送祝福喽！
15、您是蜡烛，燃烧自己照亮我们，您是大树，撑开身体呵护我们，您是春蚕，奉献自己关怀我们。
16、别担心！尹媛学姐拿出自己纯天然不添加的56分高三考场作文，手把手教你如何应付阅卷老师苛刻的眼光！
17、需要监考以监督不自觉者来保证考试之公平，来确保考试检测之效果。
18、 我们结婚已近六十年，在过去艰苦奋斗的日子里，没有心情和条件庆祝结婚纪念日。现在条件好了，人们丰衣足食，心情舒畅，每个人都过着幸福美满的生活，全国全社会形势一片大好。离退休工作处为我们举办了这次已超过金婚婚龄的老夫妇的纪念活动，我们感到无比的高兴，幸福和甜美。我们还盼望以后再为我们举办一次纪念钻石婚姻的活动。
19、难忘您慈爱的微笑，常想您鼓励的眼神，牢记您谆谆的教诲，铭刻您无微不至的关心。亲爱的老师，发条短信祝您天天开心！
20、优秀传统文化的"传"与"承"用传统文化照亮民族复兴之路弘扬传统文化，传承国学经典优秀传统文化是创新的力量源泉正确认识传统文化，增强文化自信传承传统文化从保护文化传承人做起传承传统文化，讲好中国故事传统文化，接地气才能更持久致敬传统文化，对话现代科技
21、坎坎坷坷的道路上，有你就有光亮；跌跌撞撞的前行中，有你就有方向。你用汗水，浇灌出稻谷金黄；你用知识，催开了桃李芬芳。
22、②有人说:有监考能保证考试的结果真实可信,希望父母参与监考;有人说:不需要监考,重在自觉,考试的过程更重要。请你针对其中一个看法写篇驳论文。
23、要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，自拟标题；不得抄袭、套作；不得泄露个人信息。
24、读了这两则材料，结合你在疫情防控期间的经历与思考，写一篇文章。
25、 投稿人：尚理 2020年4月3日
26、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，
27、(1)新冠病毒肺炎疫情爆发，83岁的钟南山院士披挂出征，逆行武汉，耄董之年救民于水火，是院士也是战士。有网友说，“雷神山，火神山，钟南山，三山齐聚镇妖疫”，有钟老在，我们踏实。
28、 3) 您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪!
29、“你是我荒芜的原野上最后的玫瑰。”(开头要简短、有冲击力，引用小众诗句开头能使逼格瞬间提升。这句诗要能奠定全文的感情基调，把读者带入该文章的氛围中。)
30、上知两汉统侃侃论天下；下说三国争霸，娓娓道古今。
31、优越的发展环境。在学习考察中，我深深地感到，经济的比拼不仅是资源的比拼，更是发展环境的比拼。在培训课上，老师划了三个圆圈，中间一个最大，左右两个最小，让我们往里面填政府、雇主和雇员。大多数同学都将政府放到中间最大的圈，左右分别为雇主和雇员。而苏州人却把雇主放在中间最大的圈，左右分别为政府和雇员，为此苏州提出了这样一个理念，即“政府就是服务、公务员就是服务员”。在营造发展环境中，苏州不仅仅局限于修修路、减减税等表面工作，而是将环境作为一个体系来建设，涵盖企业发展的方方面面。所有职能部门都绝对不能对投资者说“不”，都要站在企业的角度来想问题、出思路，面对投资商，绝对不说“不能办”，只说“怎么办”。
32、师友交情从此绝，衔恩暂遣分龙节。兵果难将胜负论，他生莫忘灵山别。
33、您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
34、中国是世界文明古国，是举世闻名的礼仪之邦，自古以来中华儿女便知礼节，懂孝悌；但随着社会的发展，人与人之间交流日益减少，礼仪也似乎离我们越来越远，以致于大学生上课再无需上课礼，这又何尝不是一种文明的日渐缺失？而扬州大学重拾上课礼的举动，无疑是对大学生注重尊师重道礼仪的最好教导，这定会使他们的成才之路更加光明。(对比历史与现实，指出文明的缺失，肯定重拾上课礼的意义。)
35、我尊敬的老师，我的成功一半是源于您给予的支持，千言万语汇成一句话：谢谢！
36、今后的人生中,还会有许多特别的考试,而你,就是那答卷人。
37、您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
38、 就论证方式而言，可分为立论和驳论两种。立论是直接阐明论点，与之对应的是“立论文”；驳论是通过反驳对立的论点来阐明自己的主张，与之对应的是“驳论文”。
39、一把戒尺、一根教鞭、一支粉笔、一个讲台，这是您的人生；一缕微笑、一份尊敬、一声感谢、一句祝福，这是我的礼物。亲爱的老师，节日快乐！
40、究其根本，人类与国家相辅相成，缺一不可。“一滴水只有在大海中才不会干涸”，个人只有在国家给予的强大背景下，才可拥有奋发向上的精神与物质力量。国家的前进，更推动着人类迈向美好天地。国家之于人类如此，而个人之于国家亦如斯。唯有将人类命运和国家前途深深镶嵌，才可书写最壮丽的时代华章！
41、难忘青春，难忘师恩，祝敬爱的老师节日快乐。
42、历史传承和文化传统是国家的底色。一个国家的治理体系和治理能力是与这个国家的历史传承和文化传统密切相关的。
43、您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……
44、正如前文所提及的，广大人民是文化服务的对象，那么作为优秀的文化，我们不应该是让他深植于民众之心吗？
45、“如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也？”的孟子，“匈奴未灭，无以为家”的霍去病，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？”的林则徐，都以一种强烈的社会责任感和历史使命感在民族、国家危难之际勇于担当。
46、人生路漫长，师恩永难忘，教我学文化，助我破风浪，节日献祝福，愿师寿且康。
47、经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
48、 新冠病毒肆虐全球，世界人民生命涂炭。
49、今天我非常荣幸的作为学员代表来此发言，谈谈对这次培训的感受。本次培训历时十天，安排的非常紧凑充实，我相信大家都会和我一样，感受颇多，思绪万千。在这里，千言万语汇集成三个词：“感谢”、“感动”、“感恩”。不知能否表达大家的心声，如有不当之处敬请大家谅解。
50、四则材料各有侧重，指向明确，阅读上不设难度，内容为日常生活和时事，能有效引起学生的共鸣，引发学生的感触与思考。
51、第二则材料强调学习语文可以提升思维能力。引用钟南山院士对语文学习的态度：学好语文才能对事情进行分析，进行综合和总结。体现语文学习的思维发展与提升的能力，即语文学习可以让学生获得逻辑思维、辩证思维等思维能力，；
52、 押题 出题类型：“提示语+题目”型作文 ■题目一《文章与文风》 《说苑》中说：“君子之言寡而实，小人之言多而虚。”曾撰文批评“长、空、假”的不良文风，要求大家讲短话，讲实话，讲新话，树立良好文风。请以《文章与文风》为题，写一篇不少于800字的议论文。 ■分析 提示语点明文章中心要论述树立良好文风的重要性。四种写法可供参考，首先，侧重阐述好文章的标准：实在、精短、新颖。可以举历史上的例子。汉朝政治家贾谊的《过秦论》、李密的《陈情表》、归有光的《项脊轩志》等事例。其次，着重批评眼下的不良文风——长、空、假，可列举不良文风的表现，指出不良文风的危害。再次，把良好的文风和不良的文风作对比，重点阐述怎样才能树立良好文风(可从这四个方面写：适应社会需要、坚持实事求是、重视人的修养、加强语言训练)。第分析文风不正的原因(比如，出于考试的功利需要；学校长期的僵化教育；追求虚美的浮躁心态等等)。 ■题目二《说与做》 对待学习和工作，有人光说不做，有人只做不说，有人既说又做，还有人……请以《说与做》为题，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体自定。 ■分析 可以记一个只做不说，具有务实精神的人；可以用讽刺的语调，写一个只说不做的人。如果写议论文，可以联想到初中时学过的一篇文章——《闻一多先生的说与做》。联想到目前社会上有些人，只说不做，反映出他们心态浮躁、自我标榜、好吹牛皮的现象。从现象指出其本质，是功利当头。对个人来说，一事无成；对社会来说，难以进步。另外，要首尾呼应，点明“说与做”所追求的统一是实事求是。