1、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。
2、绘声绘色 ( huì shēng huì sè )
3、鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里--我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！(怎样形容老师讲课精彩)。
4、怎么写，是如何将表达的内容，在一定的“语境”中组成“语篇”。在这个过程中，学生存在什么样的习作困难，就是我们要教学的内容。
5、您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。关于赞美教师的句子春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
6、我记得我曾经特别喜欢，当然现在也喜欢的一个网红老师，他叫张雪峰，以前刷头条的时候，但凡能够刷到他的内容，我都是必点击，张老师讲课幽默风趣，很是有意思，一个演讲两个小时都是滔滔不绝，我也听的是乐呵乐呵的，哈哈?，但是你问我他讲的啥？我估计一半都想不起来，就知道他讲的好玩，有意思！光乐呵了！很多人评价他，说来听他的课是来找乐子的，有的学生说他是被老师耽误的相声演员，我觉得这个形容非常贴切！我举他的例子，并不是说他不好，相反我还一直梦想着成为他那样的名师，因为我就是一个太过呆板的老师，连我自己都觉得自己呆板，也不知道我的学生怎么看我。
7、你是花丛中的蝴蝶，是百合花中的蓓蕾。无论什么衣服穿到你的身上，总是那么端庄、好看。
8、老师的整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出。让学生都能够积极的参与在课堂中，课堂的效果非常好。
9、2013年在全县中小学多媒体教育软件竞赛活动中荣获县级一等奖
10、只见她聚精会神地埋头计算，脑门上沁出了一层细细的汗珠，似乎忘掉了周围的一切。
11、反观其他老师，虽然课堂有些死气沉沉，但教学重点不偏离考试重点，反复强调知识点，虽然孩子们不喜，但遇到考试却不发憷，将课堂讲的内容熟练应用，应付考试还是可以做到的，这就造成考试成绩比较优良。
12、所以说讲课好的老师，不一定学生的成绩就好；讲课一般，但其它三个环节做好了，也能出成绩。
13、使用说明：当课堂上有少数同学在发言，大多数同学想说又不敢表达时，老师适时给他们以肯定，鼓励他们大胆发言。
14、从教师这方面看，也有很多话可以说，首先，教学至少有五环节，如果只是上课好而辅导、作业批改不好的话也不会有好成绩；再者，如果只是课讲得好而不注意对学生情感投入，那也不一定出好成绩；这第三呢，有的教师尤其文科类的，课堂气氛热烈，教师激情澎湃，学生很受感染，但是知识落实不细不实，表面“繁荣”，实则虚空。我所在区域有位语文上的学问家，是男教师，参与某教材编审，名头很大，教学也是妙趣横生的那一类，但考试下来总不如人，他在教学研讨会上就说自己主张语文要教出灵气，不屑于把功夫花在字词上，要的是“大语文”。
15、(示例)刘老师讲课精彩生动，声情并茂，让人不自觉的陶醉其中。现在想来，还令人回味无穷。
16、老师的言传身教，像春雨润物细无声。老师甘当绿叶，把我们当红花托起。
17、老师喜欢的那个认真、仔细的小家伙哪去了？你能帮老师找回原来那个认真的‘你’吗？
18、谆谆教导 ( zhūn zhūn jiào dǎo )
19、写什么，是解决习作内容的问题，我们的教学就是帮助学生找到下锅的米。解决的策略就是勾连生活，唤醒学生的生活体验，或者是通过活动丰富学生的体验。《学用象声词》《动静结合写景物》《抓住语言写人物》《抓住特点写动物》，这几节课都是通过各种方式唤醒学生的体验、或是丰富学生的体验，让学生有话可写。比如说，《学用象声词》，李海霞老师通过“谁的耳朵灵”听声音猜动物、“声音模仿秀”模拟各种声音等教学环节，成功地唤醒学生对象声词的生活经验，为后面用好象声词打下基础。胡冬萍老师则是通过老师的课前拍摄各种角度的稻田视频和图片，丰富学生对秋天的稻田这一景物的认知，为写好“秋天的稻田”做好准备。宋先翠、程庆庆两位老师则是通过图片、聊天的方式帮助学生打开生活，找到要写的内容。
20、听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感动。
21、 (语法)：主谓式；作谓语、定语、状语；含褒义
22、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？
23、(解释)： 谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。
24、你是一尊象牙雕刻的女神，赞美女人容貌漂亮的词语大方、端庄、温柔、姻静，无一不使男人深深崇拜。
25、潜移默化 ( qián yí mò huà )
26、:把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。
27、有的老师讲课很好，但不出成绩，原因何在呢？鄙以为无外乎以下两点:一是这个老师只是自我感觉良好。讲起课来天花乱坠、海阔天空、胡扯一通。学生当时也喜欢听，课堂气氛也很活跃。但由于脱离课本，不结合学生实际情况。学生听过之后，如同听了一场“打鼓说书”而已，在知识方面了无收获。二是某些老师的确造诣很深，知识面很广，对于所授的这门课也熟练自如。但由于语言表达效果差，所谓“茶壶里的饺子，倒不出来。”纵然满腹经纶，也无法把知识传授给学生，把学生教好。所以，有时被认为是讲课很好的老师，也不一定能教好学生，出好成绩。原因或许就在这两个方面。
28、我的心中的老师啊，您人中龙凤，高贵典雅，大方得体，美貌与智兼备，英勇和善良集于一身。
29、老师的话不多，分量却很重，话语里的每个字，都轻轻地拨响了同学们的心弦。
30、大多数老师只要取其所长，補其所短，这样也能教出成绩突出的学生。
31、(示例)如果说演讲是一门艺术，那么历史上那些著名的演讲可以算作艺术品不管是难忘的致辞、富有穿透力的原声片段，还是辩论时的妙语连珠。
32、瞧，这位身穿黑色中山装，戴着黑色宽边眼镜，脸上带着微笑的中年教师，他就是我们敬佩的语文老师――陈老师。陈老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松活泼、生动有趣。我们尤其爱听他的作文课。他讲起课来总是那么风趣幽默，引人入胜，使我们兴趣盎然。我们在不知不觉中爱上了作文，逐步懂得了写作的“奥秘”。
33、说了这么多，下面来分析一下为什么会出现有的老师讲的好，学生确考的不好，一般这样的老师都有一个共同的特点，性格洒脱，连讲课都扬扬洒洒，不拘小节，当然这是优点，那缺点呢就是都不细心踏实，细节上对学生要求太低，过于宽松，自觉的孩子，什么样的老师讲课，他都能学的很好，不自觉的孩子，但凡能偷懒耍滑头的，必然是要钻空子的！所以说到最后考试，不出成绩，也就很好解释了！
34、上课铃响了，校园里安静了下来，就像退了潮的海滩恢复了平静。
35、这种情况尤其容易出现在比较博学的老师身上。他知道的很多，天南海北的，扯起来没完。学生本来就比较闭塞，对外面的世界了解很少。除了自己喜欢的明星，其它一无所知。记得我在上学时，最愿意听体育老师给我们讲各种篮球比赛的事情，因为他是篮球裁判，经历过好多比赛。我们宁可不做户外运动也愿意在教室内听他瞎掰烀。
36、 目标要精准单一。我们都认可“一课一得”，但是在执行的时候，尤其是公开课教学时，总是贪大求多。一堂习作课，不可能让学生学会很多，一项习作技能，也不是一节课就能解决的。
37、什么是好课？教学思想端正，教学内容正确，教学手段先进，教学方法灵活，教学反馈及时算不算好课啊，然而，这只是从“教”的角度，师生互动程度高，学生乐学，动脑动口又动手等等，课堂形成师生合力那效果会更好吧。
38、(举例造句)： 父亲，您生前谆谆教导我们，不要那种脱离人民的虚无主义、个人主义。
39、使用说明：这句话适用在学生读文时声情并茂，教师为了鼓励学生以后能够像这样朗读课文时的一种鞭策语言。
40、他中等个儿，我上一年级的时候，他的头发已经花白了，时常穿着的那件灰色中山装，虽然显得有点旧，但是非常整洁。蓝老师只有在上课的时候，才会把墨边眼镜架在鼻梁上，一边津津有味地讲课，一边貌似无意地把目光从眼镜架上扫过来。偷偷在下面搞小动作、讲话取乐的我们，最怕的就是这种眼光。还未等到他数落，大伙儿顿时脸红到脖子根，不敢胡闹了。
41、蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看赞美老师我曾记得您那沾满粉末的双手我曾记得您那慈善的谆谆教导我曾记得您那新增的几根银发因为有您莘莘学子才能成才因为有您世界才会如此文明老师您是明灯为迷失方向的孩子找回HOME老师您是天使九月，献给老师九月，如期而至。世界因此灿烂。
42、(举例造句)： 圣人说：“诲人不倦”，你又来问我，我岂有不说的理！
43、陈老师的眼睛是双眼皮儿，乌黑的眼珠儿又大又圆，初看好像没有什么特点，仔细一瞧，陈老师的眼睛会说话。一次作文课上，我看见书桌上有一支漂亮的钢笔，手痒痒的，不知不觉地把手伸过去想摸一摸。正巧陈老师看见了，他盯着我，好像在暗示：“你怎么做小动作啦？”我缩回了手，赶紧坐端正，认真地听他讲课……
44、时光流逝，如梦的岁月，他们迎来送往了一届又一届的学生们。在我的记忆的长河里，每当那黄昏尽后，窗帘里的灯光下，总有他们备课批阅的身影，每当阳光未启时分，耳膜里总会听到他们的激励。他们的风范表率深深的烙印于我的脑海中。
45、造句：王老师讲课深入浅出，我们很容易理解。
46、老师，我感谢您，看着您在黑板上留下的一行行整齐而漂亮的字迹，我能掂量出这中间蕴藏着多少的奥妙和辛勤的汗水，这是您对社会教育事业无私的奉献。听着您在讲台上所讲的每一个字，那是一种什么样的声音？是大自然清翠的鸟叫声？是古典乐器发出来的和谐的旋律声？不，都不是，那是一种天外之音，蕴含着世间动听的音调，听起来让我们感触深刻，因为那种声音不是普通的声音，而是一种知识的信号，一听到这种声音，就知道有许多的知识要从远方飞驰而来，走进我们智慧的大脑。
47、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
48、 在我心中，王老师是一个在性格上乐观开朗；在学习中严慈并济；在工作中认真负责；在生活中温暖人心，体贴关爱学生的老师。
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50、琅琅的读书声从各个教室里飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。
51、最後，內地林海平校長做了總結發言，他對葉文梓教授生動幽默、又不失專業廣度與深度的演講表示感謝，並勉勵全體教職工認真學習領會講座精髓，以飽滿的熱情投身到培僑信義學校新學期的開學準備及今後的教學工作之中，共同推動粵港澳大灣區教育事業跨上新臺階，為打造粵港澳大灣區人才高地作出貢獻。
52、你蹦蹦跳跳地走进来，一件红尼大衣，紧束着腰带，显得那么轻盈，那么矫健，简直就像天边飘来一朵红云。
53、“各位专家、各位同人、我的新老朋友们：有机会在这里与各位研讨教学语言的艺术性(板书)很荣幸，也不枉我冒酷暑从豫南走来。俗话说，‘丑媳妇不怕见公婆’，请对我的课横挑鼻子竖挑眼，这是最珍贵的见面礼。”
54、潜移默化 ( qián yí mò huà )
55、该我作课了，怎么办？临时，我想：既要向学生介绍我自己，又要与学生缩短感情距离，还要与所讲内容巧妙融合。于是，我走上讲台，满面笑容地说：
56、你就是这样无私无悔，你就是这样燃烧着自己。当你回首往事的时候，你觉得一生的心血没有白废，一生的汗水没有白流，你会因此为自豪，你会因此为光荣，你会对所有的人说：我自豪，我是人民教师！无题相见时难别亦难，东风无力百花残。
57、(释义)释义：形容(语言，文章，美术品等)洋溢着美妙的意趣。
58、孩子，老师知道你想说什么，但能让其他同学更清楚地了解你的想法吗？
59、(出处)： 《诗经·大雅·抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。”白话译文:讲的人不知疲倦，听的人若无其事。
60、老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。
61、当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。
62、循循善诱 ( xún xún shàn yòu )
63、程庆庆老师是将一篇写小动物的习作，分成三块进行过程性指导。第一块怎样写好小动物的外形，教师采用下水文引导，让学生学会有序地描写小动物的外形特征。第二块，采用“分解动作慢镜头”的微课视频，帮助学生将小动物的动作描写具体。第三块，是通过学习课文中的过渡句，帮助学生使用过渡句将外形和动作有机地组合成篇，这是训练学生连贯的谋篇能力。
64、往日，您在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果――老师，这是您的丰收！
65、老师一直关注你的进步，相信你会努力的，相信你会做得更好！
66、今天正值教师节，如果腼腆的你一时不知怎么表达心中对老师的感谢，可以看看莫愁整理的一些描写老师的优美文段，说不定会带给你灵感噢！
67、世上没有十全十美的人，不要因为自己有一点错误，就对自己没有信心。
68、 在生活中，王老师更像是我们的知心姐姐。当有的同学因为一些原因做题状态不好时，王老师可以察觉到，并且会及时的了解原因，或安慰或给出解决办法。当我们因为一些原因错过一些课程时，王老师会找自习或者其他时间，给你把课程内容再讲一遍，最大程度的保证我们不会错过任何一堂课。当我们因为考试成绩难过时，王老师会找到你答题卡，找到问题的所在，在课间或自习时，将题目再给我们讲一遍，有时候还会在找到类似的题型，帮助我们巩固，同时会举一些过去学生的例子，来激励我们继续以饱满的热情对待学习。
69、老师是一片绿叶，乐于默默奉献。绿叶的绿色象征着老师青春常在。
70、(用法)主谓式；作谓语、定语、补语；含褒义；指说话及文章。
71、 最后，结合我们呈现的几节课和各位交流我们对表达课的一些思考——表达课教什么？怎么教？
72、你那瓜子形的形，那么白净，弯弯的一双眉毛，那么修长；水汪汪的一对眼睛，那么明亮！
73、扩展资料：形容老师讲课讲得好的词语有：居高临下、口若悬河、循循善诱、引人入胜、如坐春风、受益匪浅、恍然大悟、豁然开朗、绘声绘色、情感到位、引人入胜、栩栩如生、声情并茂、口若悬河，妙语连珠，能言善辩，侃侃而谈、如坐春风、春风化雨、醍醐灌顶、恍然大悟、生动形象、循循善诱、抑扬顿挫、茅塞顿开、因材施教、循循善诱、惟妙惟肖、妮妮动听、如醉如痴、通俗易懂、一点就通。关于赞美老师的经典句子人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！
74、宋先翠和胡冬萍两位老师做的都是读写结合，教给学生的是如何写具体的作文技法。动静结合是将景物写具体的一种方法，如何刻画语言凸显人物的身份与精神，这是写人的一种方法。实践证明，这些作文方法如果教了学生就会，如果不教，大多数学生就不会。
75、 王老师爱岗敬业，热情饱满，在教学中，她用自我的亲和力、感染力创造出一种宽松、愉悦的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和创新思维。所教班级的学生都很喜欢上历史课。她充分发挥历史学科的特点，突出历史学科家国情怀的核心素养，利用历史人物的感召力，对学生进行潜移默化的教育，例如在讲到《全球航路的开辟》一课时引导学生从哥伦布、麦哲伦等人的壮举中学到创新、挑战、坚持。“决不打无准备的仗”是她在教学工作中对自己的要求。日常教学中的每一节课她都能够整体把握，突出重点，讲清难点，教法科学，学法先进，活动安排合理，教学效果显著。
76、一切伪善、恶丑、买空卖空，损人肥己的言行，与老师的道德相悖，为老师的称号所不容。也许，你的一生，超越过许多坎坷、踏上过无数道台阶，终于步入辉煌，攀上了顶峰。
77、“是的，大家训练有素，非常活跃，我很喜欢，比我的学生会说。”(鼓掌)“口语表达语言是活的立体的，我们表情达意要靠灵活的语气语调。因此，艺术语言工作者，把语调称作是表情达意的第三张王牌。”
78、 王艳丽，冠县第一中学历史教师，现任高一历史备课组组长，从教十六年来，凭着强烈的事业心和高度的责任感，勤勤恳恳，兢兢业业地工作。“教书育人是自己的职责，爱岗敬业是自己的本分”她是这么想的，也是这么做的。
79、九月的乐章已经奏响，请接受我们九月的献礼吧，所有拼搏在教育战线的老师们。★★赞美老师诗七：★★我曾记得您那沾满粉末的双手我曾记得您那慈善的谆谆教导我曾记得您那新增的几根银发因为有您莘莘学子才能成才因为有您世界才会如此文明老师您是明灯为迷失方向的孩子找回HOME老师您是天使★★赞美老师诗八：★★教师颂别人从生活中捞取黄金您只能获取花香您的黄金是早晨的太阳您的银子是十五的月亮但您依然快乐的吹着口哨您的自豪是桃李芬芳。赞美老师的优美句子大全你好：
80、夜空群星闪耀，灯光依旧明亮，您高大的身影还映在窗外的草丛边，钢笔刷刷划过纸面的声响还清晰可闻，偶尔传来的沉重的叹息，是对我们闯祸之后慈祥的宽恕。深夜，灯再亮，教案的扉页再次掀开，疲倦的文字精神抖擞地排在四方格子里，叙说着明天的功课，讲解着人生的意义。
81、造成这种现象的原因主要有两个，一是老师在教学时跑偏了。老师只是沉浸在和学生其乐融融的气氛中。上课就跟说相声一样。包袱不断，笑点频出。老师哄着孩子高高兴兴，却忘了自己的讲课内容。学生又没有多大判断能力。只要让自己高兴，上课觉得好玩就行。
82、(拼音)： zhūn zhūn gào jiè
83、总之，只从一节课看，绝对能做到：＂引人入胜＂、＂精导妙引＂，结尾，余音绕梁，回味无穷。
84、你是那样地美，美得象一首抒情诗。你全身充溢着少女的纯情和青春的风采。留给我印象最深的是你那双湖水般清澈的眸子，以及长长的、一闪一闪的睫毛。像是探询，像是关切，像是问候。
85、循循善诱 ( xún xún shàn yòu )