1、刚开始学的时候，自行车还带着辅助轮。“学自行车有什么难的呀?我这不就学会了吗。”我骄傲地对着爸爸说。爸爸摇摇头，笑着说：“难的还在后面呢!过几天把辅助轮给撤了，看看没有辅助轮的自行车你会骑吗?”我都没听爸爸的话，沉迷在自己学会骑自行车的开心、快乐中。
2、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。(我喜欢的格言作文450字)。
3、保留 bàng wǎn
4、写结枣子时间的词语是 。
5、纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
6、 我原来是一个不怎么爱读书的人，因为语文成绩不怎么差，也没怎么在乎课外积累。后来到了高年级，考试也不怎么脱颖而出了，本来名列前茅的成绩，慢慢出去了原来的风采。我曾觉得奇怪，“这是为什么？”这时爸爸给我讲了毛泽东读书的故事，为了读书，毛泽东把一切可以利用的时间都用上了。外出开会或视察工作，常常带一箱子书。一有空闲就看起来。 他反对只图快、不讲效果的读书方法。重点书他总是一篇篇仔细研磨，从词汇、句读、章节到全文意义，哪一方面都细细滤过。 许多章节和段落还作了批注和勾划。毛主席每阅读一本书，一篇文章，都在重要的地方划上圈、杠、点等各种符号，在书眉和空白的地方写上许多批语。有的还把书、文中精当的地方摘录下来或随时写下读书笔记或心得体会。毛泽东读书的故事对我教育很大。妈妈也及时的鼓励我说：“孩子，学校的知识是基础，课外积累也很重要。你要在课外学会积累，才能更上一层楼。” 我这才明白了妈妈的话，更明白了高尔基的那句名言，从此，我每天把老师的话做笔记，圈圈划划，一篇课文上“乱七八糟”，到处是注释，在课外，我也时不时看点闲书：《三国演义》、《红楼梦》这等书我都看。 书里的人物个个描绘的生动形象，威风极了！ 梦中，我还梦到了曹操与刘备在打仗……
7、直到有一天，我拿着87分的试卷垂头丧气地回了家，妈妈什么也没说，只随口说声：“学如逆水行舟，不进则退，”这句话深深感动了我幼小的心灵。
8、１抓住人物特点，对人物外贸描写做到形神兼备。
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12、那是一个阳光明媚，风和日丽的日子，我看到别人在操场上玩滑板，非常酷。我下决心也要学会滑滑扳。我扛着滑板和爸爸一起来到了广场。爸爸说：“滑板可是非常难学的，很容易摔倒，你确定要学吗?”我毫不犹豫地说：“我要学，一定要学会。”
13、要求学生初步感受汉字的形体美。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
14、 第33课《活化石》
15、多种方法识字：减一减(18页)；加一加(38页118页)；根据偏旁的表意功能识字(79页)；找反义词识字(55页)；换偏旁归类识字(100页162页)、部件拆分组合识字(130页)。
16、能根据交流的对象与场合，稍做准备，做简单的发言。
17、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
18、2能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深的、最受感动的内容。
19、本册教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容(可参看目录)。二年级上册的专题依次是：美丽的秋天；丰富多彩的学校生活；热爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结合作；关爱他人；保护环境、爱护动物；热爱科学。
20、生字表中的350个字。即四会字，要求会听，会读，会写，会默。
21、内容具体，条理清楚，语句通顺，表达真情实感。
22、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
23、知道要见邓爷爷，我非常( )。
24、我读过爱迪生的一个故事。一天，老师让每个同学做一张小板凳，当老师看到爱迪生交上来的那个小板凳的时候，问他：“这个世界上有比这个更差的板凳吗?”爱迪生老实地回答道：“有。”说着，把他做的前两个板凳拿了出来。最后，爱迪生成了伟大的发明家，这也说明失败是成功的垫脚石，它可以为成功积累经验，激励着我们向前进。
25、３要选择恰当的事例。 选择事例时，不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事，应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，体现中心。
26、那是一个星期六。我和邻居小王在花园的石桌上下棋。小王在我面前只是一个“败将”。我每次和他下棋都杀了他。最近，我听说他从他父亲那里学了一些招式，打败了几个学校的棋手。哼这能阻止我吗？今天，我要当众杀了他。
27、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
28、B.问题(wèn tí) 跳绳(tiào shéng)