1、各位同学，为了督促大家养成良好的习惯，我们发起了一次学习打卡的活动，一起加入我们的古诗词学习打卡计划，造就一个更美好的自己吧！！
2、临行她忙着缝得严严实实，是耽心孩子此去难得回归。
3、慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。
4、(2)引导幼儿运用表情、动作等大胆表现古诗所表达的感情，并再次尝试朗诵。
5、放声高歌为那甘棠惋惜，用簪子轻轻的挽起散发。
6、感受诗中情景交融的艺术意境，随音乐进行艺术表演。
7、教师：小朋友，爸爸妈妈爱你们吗?(爱!)很久很久以前，一位诗人的妈妈也很爱这位诗人，有一次这位诗人就要到很远的地方去做官了，听听看他妈妈是怎样做的?
8、这匹马真的受到重用了吗?从哪个词可以看出来?(没有受到重用,从“何当”一词可以看出来。“何当”是“何时将要”的意思,可见这只是诗人的希望。)
9、白话文释义：傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方，层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。
10、教师也可以将诗的意思编成小故事帮助幼儿理解意境，如：慈母手中拿着针线，正给准备出远门的儿子缝制衣服。母亲担心儿子走后会很久回不来，就把衣服的针脚缝得密密的，使它更结实、更耐穿一些。正像小草难以报答春天的阳光一样，儿子怎能报答母亲那深厚的恩情呢？
11、母亲的爱子之心是无穷无尽的，最高兴的事莫过于游子过年之前能够返家。她为我缝制棉衣的针脚密密麻麻地，家书里的字迹墨痕犹如新的一样。一见面母亲便怜爱地说我瘦了，呼叫着我细问旅途的艰难。母亲啊，儿子已经愧对您了，不忍诉说漂泊在外的劳累辛苦。
12、初步理解古诗的主要含义，学习按照古诗的韵律、节奏朗诵。
13、越过太行山有多困难呢，美酒连那酒杯都不能斟满。
14、首联“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”，古瑟弦为后演变为此处为古制。这里的五十实际上只是虚数，没必要考证是否真的就是五十。无端，原指没理由，无缘无故。华年，原意为美好的时光，即青春时光。我认为这里应该是指发生在逝去的岁月里面的诸多往事。这段借五十弦之瑟喻人生数年来之往事，“锦瑟呀，你为什么是五十根弦呢？每一根都象过去发生的件件往事，不管你愿意与否，都要一件件的与你邂逅，和你擦肩而过”。
15、通过回忆、绘画，激发幼儿感情从而懂得感恩父母。
16、(3)讨论：故事中这位母亲是位怎样的母亲?你是从哪里感觉出来的?用一个词来形容这位母亲。
17、为幼儿发放古诗课本，幼儿用手指读。教师发放奖励贴纸。激励幼儿对学习的兴趣。
18、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——唐·王维《九月九日忆山东兄弟》
19、一一位慈祥的老母亲，手中拿着针线，给准备到外地做事的儿子缝制衣服。她担心儿子走后迟迟回不来，就把衣服的针脚缝得密密的，使它更结实更耐穿一些。
20、教师观看教学挂图，请幼儿欣赏、感受古诗的凝练，学说古诗。
21、为什么现在还不能归去呢，因为常年病痛无法出行。
22、柑橘柚子生产于南方，南飞的大雁只留下秋天的声音。
23、打卡满10天还有机会获得一套康震古诗词课程哦