1、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知(教育理念格言经典语录)。
2、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗(教育理念格言经典语录)。
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4、在泥土下面，黑暗的地方，才能发现金刚钻；在深入缜密的思维中，才能发现真理。
5、当你为错过太阳而哭泣的时候，你也要再错过群星了。
6、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超
7、 培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察、思维和感受能力。若不好到至极，就不算伟大。
8、 (爱好学习接近智慧，努力行善接近仁德，知道耻辱就接近勇敢。)
9、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性、不然就是奴才，但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。——徐特立
10、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
11、金字塔是用一块块的石头堆砌而成的。——莎士比亚
12、渐进就是守旧。因此经营理念创新，就要反渐进，务必一步到位。——张瑞敏
13、勇者愤怒，抽刃向更强者；怯者愤怒，却抽刃向更弱者。
14、 喜怒哀乐之未发，谓之中，发而皆中节，谓之和。致中和，天地位焉，万物育焉。——摘孔子《中庸》
15、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
16、以前，只要你画的好就有学生找上门；现在，你教的好也得去做宣传招生；将来，只要你学校经营的好就会有生源。
17、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
18、我愿意深深地扎入生活，吮尽生活的骨髓，过得扎实，简单，把一切不属于生活的内容剔除得干净利落，把生活逼到绝处，用最基本的形式，简单，简单，再简单。
19、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本;人生所必需之知识技能;强健活泼之体格;优美和乐之感情。
20、学校应当成为学生和老师最向往的地方，使学生对老师尊重的唯一源泉，在于教师的德和才。——爱因斯坦。
21、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
22、干部怎样对市场？创与闯。既要创新创造；又要有闯劲冲劲。——张瑞敏
23、不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人。
24、第三点，拒绝内疚式教育。《谷爱凌：我，18》中有一个细节：谷燕一直把谷爱凌当成朋友，一起成长。她经常对女儿说：你不用感谢我，你一点都不欠我的。我谢谢你就行了。相比之下，我们太多父母，喜欢用内疚式教育，来对待孩子。“爸妈为你付出这么多，你要对得起我们。”“我们省吃俭用，还不是为了你，你怎么还不争气？”其实这是不利于孩子健康成长的。
25、不是因成功才满足，而是因满足才获得成功。——阿兰
26、纵然伤心，也不要愁眉不展，因为你不知是谁会爱上你的笑容。
27、先生不应该专教书，他的责任是教人做人，学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
28、聪明人的特点有三：一是劝别人做的事自己去做；二是决不去做违背自然界的事；三是容忍周围人们的弱点。
29、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
30、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
31、《老人与海》的50句经典语录，够咀嚼一辈子！
32、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
33、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……——陶行知
34、在任何学校里，最重要的是课程的思想**方向，这完全由教学人员来决定。
35、萤火虫的光点虽然微弱但亮着便是向黑暗挑战。
36、啃读坊的四位坊友各自分享了啃读感悟。陈莎结合中医的“望闻问切”提出了“发现儿童、尊重每个个体”的观点；吴存华认为，教师要引导学生在学习过程中对安静的追求；陈君平反思教育过程中成人对儿童无意识的蔑视；吴梦梦提出，教师要顺应儿童发展的规律，减少不必要的干预。