1、 将放晴：蜘蛛离巢重筑新巢、春天吹北风、金龟子飞进笼里、蚂
2、⑵选文第①段中说“连铁路的铁轨也长，把接茬地方的缝儿几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来”，根据你平常积累的知识，你知道这是什么物理现象吗吗？(请用四个字来回答)选文第②段用了两句农家的谚语，我还知道这一节气的另外一句谚语“六月不热，五谷不结”(出自“日积月累”)，也强调了这个时节“热”，对于农作物生长的重要性。所以，整篇文章含蓄告诉了我们一个道理：“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”。(用选文语句来回答)。(4分)课外现代文(10分)不要对那个人叫嚷①周末，是乡下家长来学校看孩子日，每逢这时，学校门口涌满人。那些家长，无一不是手提肩背的，里面塞满父母对儿女的牵挂和怜爱。②有一幕，总遇见：驼背的母亲，无比艰难地在人群中挪着步。那背，可真叫驼，已弯曲成一把弓。她的头，努力朝上昂着，鸭子一样的，伸向前去，一步一匍伏。即便这样的母亲，亦是要在背上，背上一个大包裹。里面塞着她儿子爱吃的小菜，和换洗的衣裳。③做儿子的，与母亲恰恰相反，生得高大挺拔。他在人群里，早已看到母亲了，并不叫唤，而是一阵风似地冲出校门，路过母亲身边时，用胳膊捅捅母亲，算作招呼。表面上装作不认识，脚步匆匆，继续前行。④母亲见到儿子，焦急的神情，立即换上欢喜，笑容绽放，使她脸上的每一条纹路里，都仿佛游弋着一条欢乐的鱼，她一叠声换着儿子的小名，踩着碎步，艰难地跟在儿子后面跑。⑤她的叫声，以及她奇怪的走姿，引起一些人的张望。儿子急，在人少的地方停下来，回头，眉头紧皱，对母亲跺脚。等母亲气喘吁吁赶到他跟前，他俯视着母亲，低声呵斥：“你叫什么叫，生怕别人听不见哪？！”一把拽过母亲背上的包裹，恨恨道：“跟你说过多少回了，不要来，不要来，你为什么还要来？”⑥母亲不恼，母亲仰着头看着儿子，杨树一样的儿子，多么让她骄傲。她轻言慢语说：“我不来，谁给你送吃的穿的啊？”⑦“我会自己请假回去拿的。”儿子的眼睛，不看母亲，他扫视周围的人，那眼神，明显有些躲闪。⑧母亲还是宽容地笑：“你这来来回回的，多浪费时间哪，我给你送来，省得你来回跑。”⑨儿子一听，恼了，跺脚叫：“谁要你送！”话说完，提了东西要走，母亲赶紧拉住儿子，细细叮嘱，煮的鸡蛋要趁早吃掉，不然会坏的；鱼吃完了不要把装它的瓶子扔掉，下次好再装了带来；被子要时常拿出来晒……⑩儿子哪里耐烦听？他打断她的话：“好了好了，你少啰嗦，下次你不要再来了！”他挣脱母亲的手，甩开大步，往学校跑去，一路上，头也没回。做母亲的站在原地，目送着儿子，直到儿子的背影消失，她又站了很久，这才恋恋不舍地转身，一步一匍伏地走了。⑪在校园里，我亦曾碰见过另一个女学生，对着前来看她的父亲发火，是嫌她父亲给她买的外套不好，女学生冲着父亲叫嚷：“谁让你买的？乱作主！这颜色难看死了，我不穿！”做父亲的捧着那件外套，讪讪笑着，束手无策地站在一边。⑫女学生我教过，平日里，是个温文尔雅的孩子，却在父亲面前，全然失了礼貌。当她看见我，很尴尬，低声叫了声：“老师。”我摸摸那件衣服，我说：“挺好看的呀。”做父亲的如同得了“天书”：“你看，你们老师都说好看的。”女学生瞅了父亲一眼，红着脸，不情不愿地接下了父亲买的衣服。⑬我很想告诉这些孩子：请不要对那个人大声叫嚷，他们或许贫穷，或许丑陋，或许木讷；可是，他们的爱，一样醇厚，一样珍贵。因为，那都是血浓于水的真情！你的叫嚷，是对他们爱的践踏啊！题目“不要对那个人叫嚷”中的“那个人”，以下选项中最准确的应该指生活中的谁？( D )(1分)A.自己的父母× B.自己的同学× C.自己的老师× D.自己的亲人(注意由点及面)请用简洁的语言概括文章所写的两件事。(2分)(1)母亲给儿子送东西，儿子嫌母亲丢人，叫母亲不要再来学校；(2)父亲给女儿送新买的衣服，女儿嫌弃新衣服的颜色，不愿意穿。第②段划线句主要运用了人物的 肖像(外貌) 描写和动作描写，还运用了比喻 修辞，生动形象地写出了母亲背驼貌丑，行动困难，但背上的包很大也很重，都背着儿子爱吃的东西(注意：通过文本语境内容先写出人物事物特征，不能笼统概括，或直接联系中心)，从而歌颂了 母爱的伟大(注意：从文本本身呈现的人物形象(即“点”)，要看到这个形象所代表的一群人一个社会面(即“面”)) (以上为内容作用)，为下文子嫌母丑埋下伏笔。(以上为结构作用)(4分)俗话说“狗不嫌家贫，子不嫌母丑”，读了此文后，你A.想对文中的孩子说些什么(不能照抄第⑬段)？B.或想对自己说些什么？(3分)我选择 A (请填入字母序号)。具体内容：同学，请不要对自己的亲人叫嚷，他们或许有这样那样令你不甚满意的地方，但他们对我们的深切的爱是一样的，我们要珍惜这一切，也要好好的回应这一切，千万不要将来“子欲养而亲不待”。我选择 B (请填入字母序号)。具体内容：通过这篇文章让我明白了亲人的爱都是伟大而崇高的，我们不仅要珍惜，还要懂得感恩回报，现在好好学习，将来成人成才！让父母放心，做是一个懂事明理的孩子。(符合文章中心导向，言之成理即可。)基础知识与综合运用(8分)基础知识(2分)下列词语字音字形全部正确的一项是( D )(2分)A.俨(yǎn)然 窥(kuī)探 天籁(lài) 沧海一栗×(粟)B.缝隙(xì) 妩(fǔ)媚 撩×(缭)(liáo)绕 心驰神往C.菜畦(wā×)(qí) 辐(fú)射 矫(jiǎo)健 参次不齐D.沮(jǔ)丧 屹(yì)立 风靡(mǐ) 叱咤风云综合运用(6分)名著是人类文化的精华，引领我们认识和理解这个世界。本学期我们阅读了《童年》，了解了作品中少年的成长经历，感受其中的悲欢离合，从中汲取人生的智慧和奋斗的勇气。请根据自己的阅读积累，完成以下学习任务：《童年》是 高尔基 (作者)自传体小说三部曲的第一部。小说生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况，其中一个主要人物早年开染坊，但随着家业的衰落，变得吝啬、贪婪、专横、残暴，经常毒打孩子，狠心剥削手下的工人，他是阿廖沙的( A )(3分)(请仔细阅读课本“《童年》名著导读”，上面都有内容提要)A.外祖父 B.米哈伊尔舅舅 C.雅科夫舅舅 D.继父著名作家茨威格评价《童年》具有“那种发自内心的热情(指的是“对生活的热情”，本身面对苦难的生活所表现出来的乐观积极的态度)、如此鲜明的真诚的人性(指的是“对人的善良”“对事的认真、诚恳的态度”)”，你在阅读过程中感受到了吗？试举一具体事例(即“(时间+地点)谁+做了什么事+结果怎么样+影响如何”，一般这里都写积极正面、向上的好事)并加以阐述。(3分)外祖母经常将一些怜悯情人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听，她的慈祥善良，对生活的热爱让我们相信黑暗可怕的环境里，也不乏温暖与光明。(写出人物积极光明的一面及其主要事迹即可)作文(40分)作文：《这一次，我收获了 》要求：①把题目补充完整后作文。提示：勇气、信心、友谊…… ②写一篇600字左右的记叙文 ③不出现真实人名、校名
3、解释：钩钩云气象上叫做钩卷云，它一般出现在暖锋面和低压的前面，钩卷云出现，说明锋面或低压即将到来，是下雨之前的预兆。
4、 “白茫茫雾”指的是辐射雾，比较稀薄，如同一层乳白色的轻纱，可透过雾看到天空，辐射雾是由于夜间空中云层打开了，地面降温强烈而形成的，白天温度一升高便散了，往往预示晴天；“灰蒙蒙雾”指的是平流雾，比较浓重，是由于大范围的暖湿空气受冷形成的，其上空往往伴随有云层，不透阳光，看起来就显得灰暗，往往预示阴雨天气。
5、考生注意：本试卷共18题。所有答案均写在答题纸的指定位置，写在试卷上一律不计分。答题时请不要使用铅笔、红笔及涂改工具。
6、金碧辉煌、隐隐约约、姿态不闪闪发光、举世无双、享誉世界、南征北战、所向披靡、昂首挺胸、神态自若、久经沙场。
7、活动结束后，同学们精心制作了手抄报和气象绘画。
8、正月套昭君，二月雨纷纷，三月青草埔，四月芒种雨，五月无乾土，六月火烧埔
9、今年的夏天十分炎热，火辣辣的太阳照耀着大地，使得周围的空气非常闷热。