1、咨询了品牌方才了解到，这个地图是一个战国时期的疆域图。说春秋战国时期，百家争鸣，圣贤辈出，留下很多成语和典故，所以封面选择战国时期的疆域图。
2、悬梁刺股形容刻苦学习。梁：房梁上，股：大腿。
3、第二个是关于苏秦锥刺股的故事。故事发生在战国时期，苏秦特别热爱学习，他云游四方，慢慢颇有名气，于是趾高气扬起来。可是后来他不被秦王看重，而逐渐被冷落，于是周围的人就开始议论他。受挫的苏秦决定发奋学习。但是不管他多努力，只要到了晚上，他就容易犯困。一次偶然的机会，苏秦被锥子刺中，疼痛感让他瞬间清醒。于是，从此之后，每到犯困时期，他就会用锥子刺自己的大腿。
4、目不识书：谓读书很少或没读过书;不甚识字或不识字。(热爱读书的成语)。
5、凿壁偷光：原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦。
6、日进有功：日：天;进：上进;功：成就。天天上进就会成功。指学术、技艺的成就是在持之以恒的勤学苦练中取得的。
7、祖逖是晋朝有名的大将军，他青少年时代刻苦学习、坚持习武、忠心报国的故事在民间广为流传。
8、形容长期闭门苦读的典故。语出金元间刘祁《归潜志》：“南渡后疆土狭隘，止河南、陕西，故仕进调官，皆不得遽。人仕或守十余载，号重复累，往往归耕或教小学养生。故当时有云：‘古人谓十年窗下无人问，一举成名天下知；今日一举成名天下知，十年窗下无人问也。’”后人便以“十年窗下”、“寒窗十载”、“寒窗之下”、“十载寒窗”、“灯窗十载”等词语来形容长期清贫自守，闭门苦读。
9、A．烟笼寒水月笼沙 B．明月楼高休独倚
10、这里，我想澄清一种误解。上文所讲的读书，作为一种影响因素，对于考试的作用和意义是长期的、隐性的、间接的，需要学生自己沉潜下来，由着自己的兴趣，日积月累、动机单纯地建构阅读的经验，家长和老师在习惯和方法上给予一点力所能及的指导也就是了。如果有人非要认为，读书与考试呈显性的正相关，未免有点天真。当然，我们都希望爱读书、会读书、读好书的学生蟾宫折桂，可事实并非如此，问题不在读书，恰恰出在考试上。(热爱读书的成语)。
11、简介|在醉美的宋词里，邂逅醉美的爱情。读宋词体会人世间的温柔与缠绵、情思与衰愁、忧郁与明亮、繁华与孤寂。
12、含英咀华：咀：细嚼，引伸为体味;英、华：这里指精华。比喻读书吸取其精华。。
13、例如：《守株待兔》这个故事，我们不只是单纯的告诉孩子不要抱有侥幸心理，我们会给孩子传递沉默成本和小概率事件的观点。
14、荀子说：古之学者为己，今之学者为人。读书和求学，不应该从外在的评价中寻求动力，应该考虑的是对自己整个人生负起责任。我在高速上开车，经常会遇到运送生猪的卡车。粉粉嫩嫩的猪，各自卷着小尾巴，密密层层地挤在狭窄的空间里，然而它们大多很无所谓的样子，有的看着路边的风景，有的互相蹭来蹭去，如果给它们一头异性，估计谈恋爱的心都有。这时候我总会想：我和猪有什么区别？我的学生和猪有什么区别？本质上来讲，我们是人啊！人怎么可以像猪一样从生到死都被人安排妥当了呢？
15、主人听了，深为这个少年好学的精神感动，大方地把家里的书都借给他看。匡衡家中穷，没有钱买晚上用的灯油。匡衡的邻居家有油灯，小匡衡就求邻居允许他把墙壁凿一个洞引出一缕光亮过来，借着这点光亮他就可以在晚上读书了。邻居知道小匡衡家贫，每天白天都要做工糊口，只有晚上的一点空闲时间可以用来学习，所以大方地答应了匡衡的请求。
16、(释义)听到鸡叫就起来舞剑。后比喻有志报国的人及时奋起。
17、“凿壁偷光”这个成语，后来被用来形容虽然家贫，但是勤学苦读。
18、现在国内的教育改革越来越倾向对于传统文化的重视，对于语文的学习也有了更多的要求。从小学一年级开始背诵成语就成了孩子们的必修课。如果能在学前给孩子这方面的熏陶，那么在入学之后的系统学习过程中，会更好的融会贯通。
19、昼耕夜诵：白天耕种，夜晚读书。比喻读书勤奋。