1、契阔死生君莫问，行云流水一孤僧。无端欢笑无端哭，纵有欢肠已成冰。——晏殊和尚
2、锦城虽乐，不如回故乡;乐园虽好，非久留之地。归去来兮。--华罗庚
3、大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。——周恩来(关于爱国的名言简短)。
4、管理一个家庭的麻烦，并不少于治理一个国家。——蒙泰格尼
5、烽火连三月，家书抵万金——唐．杜甫《春望》
6、平生爱国不甘后人，即使把我烧成灰，我也是爱国的。——季羡林
7、 在主持人简短的开场白后，主题队日活动正式开始。同学们依次展示爱国主题的名人名言。他们或娓娓道来，发出“天下兴亡，匹夫有责”的疾呼；或口若悬河，深情的表达着“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民!”同学们满怀豪情壮志，将现场的气氛推向了高潮。
8、唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。——鲁迅
9、假如我是有一些能力的话，我就有义务把它献给祖国。——林耐(关于爱国的名言简短)。
10、爱国英雄给民族带来光荣，专制暴君给民族带来灾难。——拜伦
11、“琵琶一曲世千年，瞬息兴亡过眼。”每逢翻阅经史钩沉，见王朝崛起于纵横捭阖，又遭推翻更迭，看群雄如曙光乍现又黯然离场。其中兴亡跌宕，于书，不过汗青几句；于人，不过说书人一段笑谈；于时人，却是饱含生命血泪的全部，不由兴起今昔之感。
12、每周一的小旗手在各班级内选出，为起到好的行为示范作用，老师将会从日常学习和生活中表现较好的孩子们当中选出。当小旗手们站在国旗下时，他们会体验到一种愉悦感和满足感，这些元知觉会进一步监督他们自己的行为向良好的方向发展。小旗手在国旗下的行为举止会成为其他观看孩子们积极模仿的对象，起到了“以大带小”的教育示范。在旗手选举中，老师会让用投票的方式选举小旗手，选择出自己心目中的榜样。这种方式对其他孩子们起到了一个积极的督促作用，激发了孩子们奋发向上的思想认识，努力让自己的行为符合规范要求，争当下次升旗的小旗手。
13、 从旖旎风光到玉树银花，从大漠孤烟到水木清华，唯一不变的是你历久常新的芳华。
14、为祖国倒下的人，他的死是光荣的。——荷马。
15、捐躯赴国难，视死忽如归——三国．魏．曹植《白马篇》
16、我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。——巴金
17、我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。——歌德。
18、胸中有誓深于海，肯使神州竟陆沉——宋．郑思肖《二砺》
19、我怀着比对我自己的生命更大的尊敬、神圣和严肃，去爱国家的利益 --莎士比亚
20、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥《扬子江》
21、但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林——明．于谦《咏煤炭》
22、商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》——唐．杜牧《泊秦淮》
23、商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》——唐．杜牧《泊秦淮》
24、恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。——吉鸿昌
25、但得众生皆得饱，不辞羸病臣残阳——宋．李纲《病牛》
26、主持人简短有力的开场白之后，比赛正式开始。比赛过程中，他们或落落大方或答答含羞，时而铿锵有力时而委婉动听，引用着一句又一句爱国名言，讲述着一个又一个爱国故事，展现着圣泽学子勇挑重担、报效社会的爱国情怀。有的选手结合自身实际，谈到想要报效祖国，首先要在学校刻苦学习，养成良好的行为习惯；有的学生号召大家在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会将来做个好公民。他们抑扬顿挫的音符回荡在整个操场，铮铮誓言感染着每一位学生。
27、 为弘扬爱国主义华彩乐章，唱响爱d爱国主旋律。2022年4月4日，金科实验中学初中部举行了“喜迎二十大·我爱我的祖国之少年唱”主题队日活动。
28、我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。
29、在升旗仪式上，有一环节是班级幼儿代表要发言并作“小报告”。这种“国旗下的讲话”形式鼓励全园幼儿积极报名，人人发言。这些发言有一周新闻回顾、爱国儿歌朗诵、传统节日庆祝、校园时事回顾等内容。“小报告”促进了孩子语言表达能力，也培养了孩子敢于表达、主动表达的自信心，促进了孩子语言思维和口语表达能力的发展。对于不敢开口的小朋友，班级还开展了“小主持”活动，让敢说的小朋友说得更好，让不敢说的小朋友大胆表达，提供机会，鼓励这些小朋友下一次也站到国旗下大胆发言。
30、人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。
31、三十功名尘与土，八千里路云和月。(岳飞《满江红·写怀》 )
32、我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。——巴金
33、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
34、(妙谈镜头)春日里，我们一起放“风筝”——《追风筝的人》阅读汇报课
35、胸中有誓深于海，肯使神州竟陆沉——宋．郑思肖《二砺》
36、它们不但简短好记，而且哲理十足，字句间还发散着一股古风的神仙气息。
37、不要问国家能为你做什么，而要问你能为国家做什么。——肯尼迪
38、 理解“天下国家”的含义，懂得个人与国家的命运是息息相关的，激发对祖国的热爱之情。
39、坐在考场中的我们正值青春年少，可以做很多很多的梦，可以用尽全力去追寻那些曾经看起来遥不可及的梦想。“我欲穿花寻路，直入白云深处，浩气展虹霓”，我们有着不顾一切的勇气，空掷一切的豪气，划破长空的浩然之气。因为我们正青春，所以愿意用尽一切力气，在天空中画出那道最为绚丽的虹。
40、死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。(陆游《示儿》 )
41、利于国者爱之，害于国者恶之。(《晏子春秋》)
42、医者是普通人，但是在生死攸关的时刻，他们用行动大喊出深植于内心的想法：“生命重于泰山。既然选择了医生这个职业，就意味着奉献。”
43、我爱中国固因他是我的祖国，而尤因他是有那种可敬爱的文化的国家。——闻一多
44、愿得此身长报国，．何须生入玉门关——唐．戴叔伦《塞上曲二首》
45、小贴士：拟个小标题。进行适当的加工。比如加入一些细节描写，想象人物当时的心理，描摹人物的动作、神情等。注意重点突出，详略得当。适当的添加自己的感受或评价。
46、恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜
47、妥妥的加分神器，用在作文里，更能让老师心神一动。
48、天地之功不可仓卒，艰难之业当累日月。正如一天建不起罗马城一样，一项伟大事业的成就，往往有赖于那些点滴的努力和重复枯燥的工作。个人能力的培养亦是如此，不坐十年冷板凳，哪能有一技在身呢？
49、梦绕边城月，心飞故国楼。(李白《太原早秋》)
50、人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。--徐特立
51、请搜集近段时间抗击疫情中感动你的图片，运用已有的爱国名言、格言等材料，写一写你对爱国情怀的理解。 由于是远程教学，所以教师提供了几类图片，并示例对爱国情怀的理解。
52、我们要把心灵里的美丽的激情献给祖国。——普希金
53、人生自古谁无死？留取丹心照汗青。(文天祥《过零丁洋》 )
54、 一个人只要热爱自己的祖国，有一颗爱国之心，就什么事情都能解决。什么苦楚，什么冤屈都受得了。——冰心
55、楚虽三户能抗秦，岂有堂堂中国空无人——宋．陆游《金错刀行》
56、我所谓共和国里的美德，是指爱祖国、也就是爱平等而言。这并不是一种道德上的美德，也不是一种基督教的美德，而是政治上的美德。——孟德斯鸠
57、唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。——鲁迅
58、一味补血益气的中草药：紫河车的功效与作用及禁忌
59、——曹植 中夜四五叹，常为大国忧。——李白 宁做流浪汉，不做亡国奴。
60、推婚期，上战场，显医者担当；忠职位，不肯休，展爱国形象！
61、楚虽三户能抗秦，岂有堂堂中国空无人——宋．陆游《金错刀行》
62、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦——唐．李绅《悯农》
63、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这句诗激励着莘莘学子。《西厢记》中也有：“投至得云路鹏程九万里，先受了雪窗萤火二十年。”没有人能够随随便便成功，品尝到甜美果实的人，必定经历了艰辛的播种耕耘。
64、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原《离骚》
65、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍——宋．文天祥《过零丁洋》
66、我死国生，我死犹荣，身虽死精神长生，成功成仁，实现大同。——赵博生