1、陶行知先生的这句话也是同理，在强调一个“学”字，也就是要掌握“学”的方法。
2、太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。关于亲师爱师的名言和句子有那些教师是人类的灵魂工程师。-----斯大林
3、我们常常听过这句名言“授人以鱼不如授人以渔”，强调的是“渔”的重要性，看重方法而非产物。
4、如果一个人的头上缺少一颗指路明星-----理想，那他的生活将会是醉生梦死的。(苏霍姆林斯基师爱名言)。
5、通向人类真正伟大境界的道路只有一条--苦难的道路。--爱因斯坦
6、人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。----但丁
7、“不带半根草去”强调了要无私奉献，有奉献教育的精神和强烈的责任感。
8、这句话是陶行知先生本人一生奉献教育的真实写照，在告诉每个老师应该在平凡的岗位上奉献出最赤诚的热情，为教育无私奉献。
9、 教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。 苏霍姆林斯基
10、精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。
11、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
12、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是--燃烧！不停的燃烧！
13、-----唐甄为学莫重于尊师。-----谭嗣同古之学者必严其师，师严然后道尊。
14、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
15、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
16、第五届青教赛优秀作品：文科组、理科组、工科组
17、这句话是陶行知先生本人一生奉献教育的真实写照，在告诉每个老师应该在平凡的岗位上奉献出最赤忱的热情，为教育无私奉献。
18、是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
19、人生布满了荆棘，我们想的惟一办法是从那些荆棘上迅速跨过。--伏尔泰
20、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。
21、重要的是要用志向鼓舞人：在我们艰难的事业中，一个最棘手、最难以捉摸的工作，就是用志向去鼓舞人。……志向是同一个人对自己的约束，给自己的承诺，对自己提出的要求相联系的。
22、当然，这种爱应该是要注意分寸的，不能成为溺爱，偏袒的爱，应该是严中有爱，爱中带严，一视同仁。
23、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
24、忘记亲情的人不会有爱国主义情感：那些忘记自己在会走路之前是在摇篮里度过时光的人，那些对身受其养育之恩的母亲冷漠无情的人，是不会有崇高的爱国主义的情感的。如果在家庭和学校里充满一种尊敬母亲、父亲、祖父、祖母、外祖父、外祖母的气氛(这是一种对母亲、父亲的伟大劳动表示尊敬、关心的亲切气氛)，那么爱国主义情感和信念的源泉便会清澈纯洁，长流不息。——苏霍姆林斯基
25、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。
26、这是孔夫子的启发教育之道。是在说明教育要掌握时机、因势利导。老师要做的是帮助学生自己主动去思考，而不是一味灌输知识，代替他们的大脑做出思考。
27、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。 ——苏霍姆林斯基
28、我们常常听过这句名言“授人以鱼不如授人以渔”，强调的是“渔”的重要性，看重方法而非产物。
29、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。
30、这句话是陶行知先生本人一生奉献教育的真实写照，在告诉每个老师应该在平凡的岗位上奉献出最赤忱的热情，为教育无私奉献。
31、研判学情，守护课堂，每一次突如其来的经历都伴随着困难与挫折，但每一次认真的对待都是收获与成长。卓越部的努力在课堂，在课间，在办公室，在集体备课……
32、这句话出自《礼记·文王世子》，翻译过来就是：作为一个老师，不仅要教会学生“谋事之才”,更要让学生懂得“立世之德”。
33、皮尔·保罗校长“妙手回春”教育要注重(细节)
34、用劳动来创造美的时候，美才能使人的情操更为高尚。
35、希望学生是个诚实的人，那老师应该首先做到不去撒谎，诚实对待每一个人；
36、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
37、对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。
38、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐
39、在我看来，真正的教育始于一个人为理想所鼓舞，能认清自己，思考自己生活的意义和目的，审视自己是一个什么人和应当成为一个什么人。
40、从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。
41、跑一跑，舒心又解压；折一折，心情更美妙。劳逸结合，一张一弛。
42、有许多种的教育与发展，而且其中每一种都具有自己的重要性，不过道德教育在它们当中应该首屈一指。---别林斯基
43、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。
44、班级是一个集体，孩子生活在集体中难免会发生摩擦。这时身为“一家之主”的教师，要是非分明，不可厚此薄彼。
45、美蕴藏着强大的教育力量：在为人们创造财富与欢乐的结合中，通过认识美，比如说，认识一朵小花的美，岸边上色彩斑斓的小石子的美，鲜红色霞光万道的美，朗朗语调的美以及人们的行为美来认识自己。在这种结合中则蕴藏着相当强大的教育力量，使你这个教育者能获得真正神奇的才能，让孩子的心灵为之震惊，并能让其挺直起来，如果孩子的心灵在痛苦、不幸、灾难的压迫下弯曲了的话。作为儿童欢乐的创造者——教师的权利，恰好在于为幼小的儿童去打开通往美的世界的大门。
46、 车氏这句话其实在强调“身教重于言传”。
47、孔子这种教育方式虽然已经几千年了，但依然适用于现在的教学当中，值得每个老师去深思。
48、陶行知先生的这句话也是同理，在强调一个“学”字，也就是要掌握“学”的方法。
49、学生是一颗小树，成长的过程中难免会出现各种问题。教师在他们的成长道路上小心翼翼的把他们“歪枝”、“斜枝”修剪掉，只有这样他们才能成为参天大树。
50、“不愤不启，不悱不发”意为：学生如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他；如果不是经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他。
51、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人
52、老禅师的育人技巧(可与教育需要智慧、处理教学突发事件、无声的教育、教育需要宽容、仁爱之心等话题相衔接)
53、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知
54、如果一个老师不爱自己的学生，不爱自己的工作，更就谈不上去奉献教育，去践行教书育人这一神圣职责。
55、老师在教育学生的时候能够起到榜样的作用，才能引导学生去学习和效仿。
56、“点燃一把火”，火越烧越旺，形成燎原之势，可以看出这是在调动学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣。
57、总之，要做到培养学生的学习能力，让学生掌握学习的方法，而不是成为一个背书的机器。