1、②《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出：阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为。提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。
2、按理说，富人如此猜想，也是有其道理的。毕竟，一般情况下，哪有自己儿子偷自己家的呢！怀疑归怀疑，从法律的意义上讲，没有证据之前，任何人都可能被怀疑。但是，法律是需要证据的，没有证据的怀疑，就只能是怀疑而已。寓言没有告诉我们最后的结局，但我们却从中看到了建立健全法治的重大意义。就如同这个富人一样，他的怀疑没有形成对邻居的追问行为，没有对邻居的名誉权、人身自由与安全带来损害，这是可以理解的；但是，如果这个富人是一个宋国的官员，手中握有处理案件的权力，那么他就可能会利用手中的权力去判决这位邻居。由此可见，如果没有法治，就有可能产生冤案，从而造成悲剧。
3、先从个人角度正面论证磨难挫折产生的积极作用，然后从反面深入论述国家没有磨难,安乐无忧就会灭亡。
4、 选择其中一个教学目标，设计一个教学方案片段，简要说明每个环节的教学内容和教学方式。
5、(27)不耻不若人，何若人有？(不以赶不上别人为羞耻，怎么能赶上别人呢？)
6、很多人提及孟子所说“行不得反求诸己”这句话，总认为这句话太过于主观片面，认为一个人一味内省并不能解决所有的问题。
7、认识中华文化的博大精深，汲取民族文化智慧。
8、八年级课文中的这篇文章又被视为最难缠的一课，且不论其思想高度，就说他的语言，也决不同于其他文本。学生对于主人公的陌生将成为学习本文面临的第一大问题，因此言简意赅地铺垫与主人公的相关资料，尤其是他本人的理想带给他的不幸婚姻和生活，绝非赘言。在顺利完成了情感造势后，学生一定会对主人公有了自己的印象和疑问。由此，引入对托尔斯泰肖像的关注就水到渠成了。在这篇文章中，真正去触摸文字，去感受那些惟妙惟肖的、前无古人后无来者的比喻及夸张，比生硬地分析那些修辞手法的作用更有价值。
9、答辩题目史铁生《秋天的怀念》当中看菊花这件事贯穿整篇课文，你认为它还代表着什么?
10、美国总统小布什在德克萨斯州任州长时，友善对待他的朋友，甚至竞争对手。他的友善让两个民主d的副州长连连保证：“一定支持你的工作。”他到中学演讲，让青少年远离酒精和毒品，使青少年的犯罪率下降了三十个百分点。在这个全美犯罪案件最多的边境州，小布什的友善之举让全州犯罪率急剧下降，经济迅速飙升。这也成就了他成为第一个竞选连任成功的德州州长，也成就了他成为白宫主人的梦想。
11、虽有天下易生之物，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。
12、”(离娄上)(译文) (孟子说：)“人们有句口头常言，都这样说‘天下国家’。
13、(《秋天的怀念》是一个宽容的母亲和每当作者摔东西时，母亲了解儿子心中的痛苦，尽量让儿子发泄心中的痛苦。后来，母亲重病缠身，为了让儿子恢复对生活的希望和勇气，想要推着他去看花，结果花没看，母亲就永远地离开他了。可是母亲临走前，还记挂着作者。母爱就是这样，不需要轰轰烈烈，不需要华丽动听的语言，点点滴滴却能缀成伟大的乐章。)
14、人们无不试图用自己的想像除去他那盖着面孔的头发，修剪疯长的胡须，以他年轻时刮去胡须的肖像作为参照，希望用魔法变出一张光洁的脸。----这是引向内心世界的路标。这样一来，我们不免开始畏缩起来。因为，无可否认的是，这个出身于名门望族的男子长相粗劣，生就一张田野村夫的脸孔。天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才灵魂的工作间，比起吉尔吉斯人搭建的皮帐篷来好不了多少。小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。架在小窗上方的横梁----小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的树柴。皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙，在四力脸中间，我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。在乱蓬蓬的头发后面，怎么也遮不住那对难看的招风耳。凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。
15、仁义礼智，非外铄我也，我固有之也，弗思耳矣。
16、“过了十多天，……哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”
17、 ①我曾为一段曼妙的钢琴曲所触动。那优雅的旋律深深地吸引着我，让我下决心投入了钢琴的学习，可未尝试多久我便发现，自己所演奏出的不过只是一个个拼凑而成的断音，尽管旋律可谓悦耳，却始终无法打动人心。
18、示例：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
19、 C.无言独上西楼，月如钩(李煜《相见欢》)
20、 匪我思存：所谓繁花不过一梦，我曾用爱雕刻时光。
21、 虽有天下易生之物，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。(即使有一种最容易生长的植物，晒它一天，又冻它十天，没有能够再生长的。)
22、l 9)鱼 , 我所欲也 , 熊掌亦我所欲也； 二者不可得兼 , 舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也 , 义亦我所欲也；二者不可得兼 ,舍生而取义者也。
23、五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，八口之家可以无饥矣。谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
24、 ④在书中，我得到了这样的收获。音乐不但是音律的结合，更包含了演奏者对乐曲的理解。每一个演奏者对音乐的看法不同，奏出的旋律的内涵也不同，是演奏者赋予了旋律第二次新生，让音乐有了灵魂。正因人对旋律的表达与理解产生了共鸣，旋律才能称之为真正的音乐，才能够触动人的内心，这便是书所教给我的道理。
25、［设计意图］把握孟子的观点，并通过举例进一步这一观点。
26、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其心，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
27、诸侯之宝三：土地、人民、政事，宝珠玉者，殃必及身。
28、2020秋统编版九年级上册语文电子课本(高清版)
29、人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。
30、(2)结合听到的录音检查课前预习，采用先自查后小组互查的方式。
31、对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。——冯玉祥
32、事实论据有历史人物司马迁，有外国人物爱迪生，有鲜活人物成龙，在人物素材运用上文章做到了古今中外；同时，恰当地引用论证，更增添了文采，使论述更有说服力。
33、统编版八年级上册语文名著导读《昆虫记》教学视频+知识点+练习题+图文解读
34、①他要给我们的衰微的民族开一剂救济的文化药方。
35、五谷者，种之美者也，苟为不熟，不如荑稗。夫仁，亦在乎熟之而已矣。
36、 阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
37、还社会一份公正，同一片蓝天下我们应平等地成长！
38、⑤盼望已久的实心球比赛来临了，同学们与老师在场外为我加油鼓劲。我握紧手中那沉甸甸的实心球，它凝聚着我这些天来数不尽的热切企期望和不泻努力。我抡圆了双臂把球抛向空中，一道完美的抛物线划过眼前。此时此刻，那实心球仿佛像星星般在空中闪烁。"往前、往前、再往前”只听见“当”的一声，实心球落到了最前面。欢呼声和掌声瞬间响遍全场，我与同学们相拥在一起，喜悦之情涌上心头。
39、建筑师恭敬地回答：“庭园里如果有一样东西特别显眼，就会破坏这里的和谐，我把它移走，这里总算是完美无瑕了。”
40、过程与方法目标：采用多种方式读课文，探究本文重要词句的含义，学习孟子运用类比、排比等手法进行批驳、立论的方法，提高阅读的鉴赏能力。
41、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
42、(明确：①要有“行天下之大道”的远大志向和抱负;②要有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的道德操守。)
43、 《义务教育语文课程标准》(2011年版)的相关要求
44、宋国有个富人，一天，大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一个老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。
45、为什么作者希望长妈妈在仁厚黑暗的地母怀里永安她的灵魂?大家想想什么是“仁厚黑暗的地母”?